Педагогическая коррекция образной памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

      Сейчас  мы поиграем в игру, которая называется "Волшебная цепочка". Эта игра вам поможет составить интересный и содержательный рассказ по картине.

      Я буду говорить короткое предложение, а  кто-то из вас дополняет моё предложение  одним словом. Следующий ребёнок  к этому удлинённому предложению  добавляет ещё одно слово и  таким образом удлиняет предложение ещё на одно слово. Получается цепочка. Давайте попробуем. Следите за окончаниями слов в предложении.

      1. На картине изображена верблюдица. ( На картине изображена большая,  динноногая, сильная верблюдица).

      2. На картине изображён верблюжонок. ( На картине изображён маленький, худенький, слабенький верблюжонок).

      3. Верблюдица ест колючки. ( Верблюдица  ест сладкие, вкусные, сочные  колючки).

      4. Всадник едет на верблюде. ( Всадник  едет на большом, быстром, красивом  верблюде).

      5. Верблюды приносят пользу. ( Верблюды приносят пользу : возят грузы, дают шерсть, дают молоко).

      (В  случае затруднения детям можно  задать вопросы: какая? какой?)

      После проведения игры детям предлагается придумать рассказ по плану, используя  слова и выражения, которые они придумывали по ходу игры. (План см. выше; вместо игры в п. 4, вопрос поставить иначе: расскажите о внешнем виде верблюдов).

      В завершении проводится игра "Эхо" (Один ребёнок тихо по памяти называет какой-либо предмет, увиденный на картине, а другой громко его повторяет) и подводится итог.  
 
 
 

      Приложение 5

      Конспект  занятия на тему: «Вот какие птички, Птички – невелички»

      Цель: Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период.

      Образовательные задачи:

      1. Продолжать знакомить с характерными  признаками весны.

      2. Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период.

      3. Расширять представление об особенностях внешнего вида, повадках птиц.

      4. Продолжать знакомить детей с  тем, как птицы устраивают свои  гнезда (различные виды гнезд).

      Воспитательные задачи:

      1. Воспитывать чувство любви к  родной природе; 

      2. Воспитывать доброе, бережное отношение  к пернатым друзьям; 

      3. Воспитывать любознательность, сочувствие.

      Развивающие задачи:

      1. Развивать интерес к жизни  птиц;

      2. Развивать слуховое и зрительное  внимание, мышление и память детей, учить их выбирать и запоминать из потока информации нужное;

      3.Развивать  речь детей, обогащать их словарь; 

      4. Учить понимать образный смысл  загадок. 

      Развитие  словаря.

      1. Продолжать развивать связную  речь детей; 

      2. Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя;

      3. Активизировать словарь: "гнездо", "скворечник", "грач", "чирикают", "щебечут", "ласточка"; "стайки  воробьев".

      Предварительная работа:

      1. Наблюдение за птицами во время  прогулок.

      2. Чтение художественной литературы: С. Городецкий "Как птицы учились строить гнезда", А. Шевченко "Гнезда", Т. Нужина " Воробьи", "Ласточка" и др.

      3. Прослушивание аудиокассет "Наедине  с природой", "Звуки окружающего  мира", "Природа, птицы и животные".

      4. Загадывание загадок. 

      5. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.

      6. Дидактические игры "Назови птичку, которой не стало", "Угадай, какой наш дом", "Угадай по  описанию", "Чьи детки" и  др.

      7. Подвижные игры "Воробушки и  автомобиль", "Кто, где живет"  и др.

      Материал к занятию.

      1.Деманстрационный  материал "Птицы".

      2. Звуковая фонограмма явление  природы. 

      3. Шапочки с изображением птиц  для подвижной игры.

      4. Изображения птичьих гнезд. 

      Ход занятия.

      1 часть. Игра "Доскажи предложение".

      Воспитатель: Какое сейчас время года? Когда наступает весна?

      Дети: После зимы.

      Далее воспитатель начинает предложение, а дети самостоятельно его заканчивают.

      - Погода весной (какая?):

      - Ручьи весной (что делают?):

      - Солнце весной (какое?)

      - Сосульки весной (что делают?):

      - Листочки на деревьях (что делают?):

      - Весной травка вырастает (какая?):

      - Снег (что делает?):

      - Весной птицы (что делают?):

      Воспитатель: Как приятно проснуться, встать,

      Синее небо в окно увидать 

      И снова узнать, что повсюду весна,

      Что солнце и утро прекраснее сна.

      Воспитатель: Весной все оживает, просыпается вокруг. Но самое главное чудо, которое происходит в природе весной - это то, что именно весной к нам из теплых стран пернатые друзья. Самыми первыми прилетают грачи (показывает картинку). Это крупные, черные птицы с длинным клювом. Ходят важно, длинными носами землю ковыряют: червяков ищут. Кричат: "Крак! Крак! Весна! Весна!". В далекие времена говорили: "Грач зиму ломает".

      Есть  еще и такая примета: " Если грач на горе, то весна во дворе".

      2 часть. "Звуки и голоса природы".

      Раздается стук в дверь. Входит Матрешка.

      Матрешка: Здравствуйте, ребята! Я - Матрешка. Шла  в гости к малышам, да случайно услышала как вы здесь о весне, о птицах беседуете. И подумала, какие  же эти ребятки наблюдательные. Все вокруг видят, все вокруг подмечают, что весной на улице происходит. А вот умеют ли они весну слушать? Давайте проверим. Когда я хлопну в ладоши, закрывайте глаза и слушайте. А потом расскажите, что же вы услышали.

      Звучит  музыкальная запись "Звуки и  голоса природы": шум дождя, шелест листвы, журчание дождя, капель, голоса птиц.

      После прослушивания дети рассказывают, какие  весенние звуки они слышали.

      3 часть. "Отгадай загадку".

      Матрешка: Ребята, а у меня для вас есть еще один сюрприз. У меня есть шкатулка, но не простая, а волшебная. Если правильна отгадать загадку, то в шкатулке появится птичка. Хотите проверить? Тогда садитесь на стульчики и внимательно слушайте.

      1.Вот  вещунья - белобока,

      А зовут её: (сорока)

      2. Прилетает к нам с теплом,

      Путь, проделав длинный.

      Лепит домик под окном 

      Из  травы и глины. (ласточка)

      3. Чик-чирик! 

      К зернышкам прыг!

      Клюй, не робей 

      Кто же это: (воробей)

      4. Не ворона, не синица 

      Как зовется эта птица?

      Примостилась  на суку

      Раздалось вокруг "ку-ку"

      (кукушка).

      5. Кто присел на толстый сук

      И стучит "Тук-тук, тук-тук"

      (дятел).

      6. На шесте дворец.

      Во  дворце певец,

      Как зовут его :(скворец)

      После каждой правильно отгаданной загадки, Матрешка вытаскивает фигурку птицы  и прикрепляет её на фланелеграф.

      Матрешка: Какие вы молодцы. Все загадки отгадали правильно. Таким умным, хорошим ребяткам я хочу подарить сувениры. Сейчас я за ними схожу, а вы не скучайте.

      Матрешка  уходит за сувенирами.

      4 часть. Игра "Назови, кого не  стало".

      Воспитатель: Пока матрешка ходит за сувенирами, давайте продолжим наше занятие. Вы обратили внимание, какой красивый получилась веселая, весенняя картинка (показывает на фланелеграф). Давайте еще раз назовем птиц, которых вы здесь видите.

      Дети  перечисляют птиц: сорока, воробей, дятел, ласточка, скворец, кукушка, грач.

      Воспитатель: Сейчас я хочу поиграть с вами в игру: "Назови, кого не стало". Когда вы отвернетесь, я спрячу одну из птиц. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало.

      Проводится  игра "Назови, кого не стало"

      5 часть. Подвижная игра "Найди волшебную шапочку".

      Воспитатель предлагает стать детям в круг.

      Воспитатель: Ребята, а вы сами хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно найти волшебные шапочки, одеть их и произнести волшебные слова. Разойдитесь по группе и поищите волшебные шапочки.

      Раз, два, три,

      Волшебные шапочки ищи.

      Дети  ходят по группе, ищут шапочки с  изображением птиц. Найдя, одевают их и становятся в круг.

      Воспитатель: Я уже вижу, что все одели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте за мной:

      Раз, два, три (хлопают в ладоши),

      На  одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя),

      И быстро в птичку превратись!

      Воспитатель: Назовите, в какую птичку вы превратились (название птицы должно соответствовать изображению на шапочке). Скажите, сколько у птички лапок? А глазок, крылышек?

      Давайте посчитаем:

      Лапка, раз! (выдвигают вперед одну ногу).

      Лапка, два! (выдвигают другую ногу).

      Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах).

      Крылышко, раз! (одну руку в сторону).

      Крылышко, два! (другую руку в сторону).

      Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями).

      Глазик, раз! (закрывают один глаз).

      Глазик, два! (закрывают другой глаз).

      Открыли глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.

      Прилетали птички,

      Птички - невелички.