Особенности фонетико - фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

Теоретическая значимость исследования заключается  в том, что раскрыта проблема развития фонетико – фонематической стороны  речи в онтогенезе; определены основные направления работы учителя-логопеда по коррекции фонетико – фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией.

Практическая  значимость исследования заключается  в том, что  материал нашей работы может быть использован в практике работы дошкольных психологов, логопедов, социальных педагогов, а так же на родительских собраниях.

Перспективой  исследования является более углубленное  изучение теоретической части работы, апробирование комплекса игр  по развитию фонетико – фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Александрова Т.В.  Живые звуки, или Фонетика для  дошкольников: Учебно-методическое  пособие для логопедов и воспитателей. — СПб.: Детство-пресс, 2005. — 48 с.

2. Аманатова М.М.Развитие  фонематических процессов на логопедических занятиях [текст] / Аманова М.М//Логопедия.-2007.-№ 1-с.20-27.

3. Арушанова А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // в сб. научных статей: Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников / Отв. ред. А.М. Шахнарович.
4. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. М.: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. - 319 с.
5. Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. - М.: Просвещение, 1964. – 91с.
6. Бунак В.В. Речь и интеллект, стадии развития в антропогенезе. М: АН СССР 1966.

7. Варенцова Н. С., Колесникова  Е. В. Развитие фонематического  слуха у дошкольников. – М., 1997.

8. Винарская Е.Н. Нейролингвистический  анализ звуковой стороны речи. // Язык и человек. - М.: Изд-во МГУ, 1970. – С.55-62.

9. Волкова Л.С., Голубева Г.Г. Рекомендации к системе обследования фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР // Дефектология. – 1995. – № 2

10. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. - М., 1956

11. Голубева Г.Г. Коррекция  нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: Методическое пособие. - СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2000

12. Голубева Г. Г.  Логопедическая работа по преодолению  нарушений фонематической стороны  речи у дошкольников с задержкой  психического развития. – СПб, 1996.

13. Горчакова А.М. Формирование  фонематических процессов у детей  с нарушениями речи // Современные  тенденции специальной педагогики  и психологии: Научные труды Всероссийской  научно-практической конференции  "Современные тенденции специальной педагогики и психологии" - Самара, СГПУ, 2003 – с.70-83

14. Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать  и правильно произносить звуки.  Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, — 112 с.

15. Дурова Н. В. Формирование  фонематического слуха у детей. – М., 1996.

16. Жинкин Н.И. Интеллект,  язык и речь // Нарушение речи  у дошкольников. – М.;1972 – с.9-31

17. Жовницкая О.Н. Фонетико-фонематическое  восприятие у младших школьников// Начальная школа, 2001 № 11. - с. 41-46

18. Жукова Н.С., Мастюкова  Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990.

19. Журова Л. Е., Эльконин  Д. Б. К вопросу о формировании  фонематического восприятия у  детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1963.

20. Зайцева Л.А., Зайцев  И.С., Левяш С.Ф., Ясова И.Н. Нарушения произносительной стороны речи и их коррекция: Учеб.-метод. Пособие. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001. – 74 с.

21. Каше Г. А., Филичева  Т. Б. Программа обучения детей  с недоразвитием фонематического  строя речи. – М., 1985.

22. Каше Г.А., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7 год жизни). – М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 г.

23. Колесникова Е. В.  Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М., 2002.

24. Коноваленко В.В., Коноваленко  С.В. Экспресс-обследование фонематического  слуха и готовности к звуковому  анализу у детей дошкольного  возраста. Пособие для логопедов  – М.: `Издательство `Гном и Д`, 2001.

25. Коррекционно-педагогическая  работа в дошкольных учреждениях  для детей с нарушениями речи /Под ред. Гаркуша Ю.Ф. – М.: Секачев В.Ю., 2000.

26. Лалаева Р.И. Методика  психолингвистического исследования  нарушений устной речи у детей. - М., 2004

27. Левина Р.Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей // Специальная школа, 1967, вып. 2 (122).

28. Логопедия / Л.С. Волкова,  Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова  и др.; Под ред. Л.С. Волковой.- В 2-х книгах. Книга 2. М.: Просвещение:  ВЛАДОС, 1995

29. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред.

30. Лопатина Л.В. Приемы  обследования дошкольников со  стертой формой дизартрии и  дифференциация их обучения. Ленинградский  педагогический институт им. А.И.  Герцена. // Дефектология. – 1986. - №  2.

31. Лопатина Л. В., Серебрякова  Н. В. Логопедическая работа  в группах дошкольников со  стертой формой дизартрии. СПб., 1994.

32. Лямина Г.М. Особенности  развития речи детей дошкольного  возраста//Хрестоматия по теории  и методике развития речи детей  дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений./ сост. М.М. Алексеева, В.И.Яшина. - М.: Академия, 2000

33. Мартынова Р.И. Сравнительная  характеристика детей, страдающих  легкими формами дизартрий и  функциональной дислалией // Хрестоматия по логопедии: Учебное пособие для студентов высших и средних специальгых педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т1./ Под

34. Основы логопедии  с практикумом по звукопроизношению:  Учеб. пособие для студ. сред. пед.  учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Воло-совец. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200 с.

35. Правдина О.В. Логопедия.  Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е,  доп. и перераб. - М., "Просвещение", 1973. - 272 с. с ил.

36. Развитие фонематического  анализа и синтеза // Лалаева  Р.И. Логопедическая работа в  коррекционных классах. - М.: Владос, 2004. - с. 112-129

37. Российская Е.Н., Гаранина  Л.А. Произносительная сторона  речи: Практический курс. — М.: АРКТИ, 2003. — 104 с. (Биб-ка практикующего логопеда)

38. Соботович Е Ф., Чернопольская  А.Ф.. Проявления стертых дизартрий  и методы их диагностики. –  М., 1974

39. Ткаченко Т. А.  Логопедическая тетрадь. Развитие  фонематического восприятия и  навыков звукового анализа. – СПб., 1998.

40. Туманова Т.В. Формирование  звукопроизношения у дошкольников. Учебно-методическое пособие для  логопедов и воспитателей детских  садов / Под ред. Профессора  Т.Б.Филичевой. - М.: Издательство ГНОМ  и Д, 2001. - 28 с. (Практическая логопедия.)

41. Филичева Т.Б., Туманова  Т.В. Дети с фонетико-фонематическим  недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для  логопедов и воспитателей. - М.:"Издательство  ГНОМ и Д", 2000. - 80 с. (Практическая  логопедия.)

42. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада). Учебное пособие для логопедов и воспитателей детских садов с нарушениями речи. - М.: МГОПИ, 1993. - 72 с.

43. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание». – М.: Просвещение, 1989, - 239 с.: ил

44. . Хрестоматия по логопедии  (извлечения из текста): Учебное  пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т1/ Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 560с.: ил.

45. Худенко Е. Кириллова  Е. Система по этапного формирование  и коррекции фонетико-фонематического восприятия. // Развитие и коррекция. 1999. -№6. С. 27-33

46. Шашкина Г.Р. и  др. Логопедическая работа с дошкольниками:  Учеб. пособиe для студ. высш. пед.  учеб. заведений / Г.Р. Шашкина,  Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.

47. Шестакова Н.А.Для  чего ребенку фонематический  слух? Шестакова Н.А//Начальная школа  плюс До и После.-2007.-№9 с.34-38