Обучение

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Педагогическое  микроисследование 
Тема: Обучение

 
 
 
 
 
 
 
 
Выполнила:  
Факультет математики  
2 курс 1 группа

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Санкт-Петербург 
2008 

Интервью  с учащимися 11 класса об обучении.

      Обучение—это  сложный педагогический процесс, который строится на взаимодействие учителя и учащихся. В данном опросе я хотела, выяснить, как понимают школьники, что такое процесс обучения. Какие формы и системы обучения на  данное время предпочтительны учащимися, какова основная мотивация их обучения в школе. Поэтому я обратилась за помощью к ученикам 11 класса средней школы № 104 им. Героя Советского Союза М.С. Харченко.

Список вопросов:

1. Процесс обучения это—
1. Процесс взаимодействия учителя и учащегося
2. Процесс овладения знаниями, умениями и способами творческой деятельности.
3. Специально организованный целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителя и учащихся, направленная на усвоения знаний, умений, навыков.
2. Какую форму обучения вы предпочитаете больше?
1. Учебная экскурсия
2. Факультативные занятия
3. Предметные кружки
3. Какая система обучения вам нравиться?
1. Классно-урочная
2. Индивидуальная
3. Кооперативная (групповая)
4. Для чего вы посещаете занятия в школе? (вопрос для самостоятельного ответа)

   В результате анализа полученных ответов мы получили данные диаграммы (см. Приложение).

      Для большинства учащихся 11 класса процесс  обучения—это овладения знаниями, умениями и способами творческой деятельности. Другие варианты ответа набрали ровное количество голосов.

     Школьники назвали предпочтительной формой обучения учебные экскурсии, зато предметные кружки остались вообще без их внимания. Учащиеся 11-го класса предпочитают  познавательную деятельность организованную вне школы, которая проходит в реальных условиях существования изучаемых объектов и явлений.

     Предпочтительная  система обучения для 11-ти классников—это кооперативная или групповая, которая строиться не только на взаимодействие педагогов и учащихся, но и как учебное взаимодействие учащихся друг с другом, как их организованное сотрудничество.

      Мотивация обучения в школе у учеников различна, но основное большинство принадлежит получению знаний и общению.