Методы полового воспитания в психосексуальном развитии детей старшего дошкольного возраста

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Марта 2010 в 10:43, Не определен

Описание работы

Введение
1. Теоретическое обоснование методов полового воспитания в психосексуальном развитии детей старшего дошкольного возраста
1.1. Процесс психосексуального развития и полового воспитания ребенка
1.2. Из истории проблемы полового воспитания
1.3. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста
1.4. Половая дифференциация детей-дошкольников
1.5. Половое воспитание детей в семье
1.6. Формы и методы полового воспитания
1.7. Анализ программ дошкольного образовательного учреждения
по изучаемой проблеме
2.Содержание занятий психосексуального развития дошкольников
Заключение
Литература
Приложение

Скачать архив (43.00 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Курсовая работа Лена - 2 курс СОПК.doc

— 172.00 Кб (Скачать файл)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 1

Концептуальная  модель программы полового воспитания

и сексуального обучения подростков в ОУ 

 
Цель  программы		   - формирование принятых в обществе полоролевых   ожи-даний и требований самосохранительного сексуального поведения
     
     
 
Факторы, формирующие половую модель		   - социально-экономические,  этнические, религиозные, медицинские

-  акселерация

-  семейное  и школьное воспитание

-  молодежная  субкультура

-  личностно-психологические  особенности

-  влияние  средств массовой информации

-  вредные  привычки (алкоголизм, наркомания)

     
     
Психофизиологическое  формирование личности   -  половое  созревание

-  половая  направленность

-  половая  мораль, культура, этика

   
Половое поведение   -  гомо- и гетеросексуальное

-  само- и несамосохраняющееся

     
     
 
Возможные исходы поведенческих факторов		   -  нарушение  полового созревания

-  психологические  (в т.ч. суицидальные) проблемы

-  беременность  заканчивается родами

-  беременность  заканчивается абортами

-  заболевания,  передающиеся половым путем

-  воспалительные  заболевания мочеполовых путей

-  генитальные  и экстрагенитальные болезни

     
     
 
Задачи  полового воспи-тания и сексуального образования		   -  половое   и сексуальное просвещение, интегрированное  в программы школьного образования

-  специализированные  формы обучения и воспитания

-  медико-психологическая,  социальная помощь и реаби-литация

     
     
 
Структурное обеспече-ние задач		   -  педагоги  школ

-  родители

-  психологи  и социальные работники

-  медицинские  работники

-  медицинские  учреждения общего профиля (поликлини-  ки, стационары)

-  медицинский  специализир. Учреждения (акушерско-гинекологические, педиатрические, кожно-венерологи-ческие и др.)

-  система  медико-психологических кризисных  служб

-  подростковые  центры (здоровья, реабилитации)

-  центр планирования  семьи

-  культурологические  центры (формальные  и неформаль-ные)

     
 

    Приложение  2 
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

    Приложение 3 
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

        Заключение. 
     

        Изучив литературу по проблеме  полового воспитания и психо-сексуального  развития детей, можно сделать  вывод, что они актуальны. Кто  из родителей не хотел бы видеть в подрастающем сыне настоящего мужчину – опору и радость стареющим родителям? К числу природных особенностей человека, обусловленных социальными факторами, входят те, что определяются полом.

        Психолог В.Е. Каган говорил:  «Выйти в общество человек может,  лишь так или иначе обретя половую принадлежность, лишь так или иначе отнеся себя к женскому или мужскому полу».

        Половое воспитание является  одной из наиболее сложных  сторон общего нравственного  воспитания ребенка, формируя  у детей начало настоящих мужчин и женщин. От ступени и содержания качеств женственности и мужественности будет во многом зависеть выполнение разных социальных ролей, в том числе и семейных (мужа, жены, матери, отца).

        Проанализировав  существующие  программы, можно  сделать  вывод, что делаются первые попытки  по реализации задач  полового воспитания, которые необходимо решать систематично, планомерно во взаимодействии с семьей и другими социальными институтами.

        Таким образом, педагогам и  родителям необходимо помнить, что половое воспитание и сексуальное образование должно:

  • начинаться с детского возраста и продолжатся до взрослой жизни;
  • являться составной частью процесса воспитания и обучения;
  • проводиться для всех детей, подростков и взрослых, в том числе имеющих психологические, эмоциональные и физические трудности;
  • рассматривать вопросы морали, межличностных и сексуальных отношений, которые будут способствовать принятию осознанных решений;
  • способствовать повышению самоуважения, чувства моральной ответственности и формированию навыков по избежанию негативного сексуального опыта.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

        Литература. 
     

  1. О.Л.Зверева, А.Н.Ганичева. Семейная педагогика и  домашнее воспитание. – М: «Академия», 1999.
  2. В.В.Зеньковский. Психология детства. – М: «Академия», 1996.
  3. История педагогики в России / сост.С.Ф.Егоров. - М: «Академия», 1999.
  4. Л.В.Ковинько. Растим здоровых, умных и добрых. - М: «Академия», 1996.
  5. С.А.Козлова. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. - М: «Академия», 1998.
  6. Т.А.Куликова. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М: «Академия», 1999.
  7. С.Макаренко. // Воспитание школьников – 2001.- №9.
  8. В.Марков. Здоровый образ жизни. - М: «Академия», 2001.
  9. Н.Ю.Масоликова. // Психологическая наука и образование – 2000.- №4.
  10. А.Молль. Половая жизнь ребенка: пер. с нем./ под ред. Б.И.Бентовина. - М:

    « Образование», 1994.

11.Половое  воспитание: пособие для студентов  педагогических вузов небиолог.                

    фак./ Д.Б.Колесов. - М:   1998.

12.Популярная  психология для родителей / под.ред. А.А.Бодалева. - М:    

     «Педагогика», 1998.

13.А.Санников. Вопросы полового просвящения  в деятельности соц.работника 

     и психолога // Вестник психосоциальной  работы -  1999. - №4.

14.Сексуальное  развитие и половое воспитание  детей. Спецкурс /

     сост.Э.К.Суслова. – М: АПО, 1994.

15.В.Собкин // ОБЖ. – 1999. №8.

16.И.Соковня  // ОБЖ. – 1999. №8.

17.Э.Я.Степаненкова. Теория и методика физического  воспитания и развития 

     ребен а. - М: «Академия», 2001.

18.Б.В.Чумаков.  Валеология: Учебное пособие для преподавателей и студентов  

     сред.- спец. и высш. учеб. заведений. - М: Педагогическое общество России, 

     1999.

19.Краткий  словарь семейного воспитания.

20.Психологический  словарь. 

21. Энциклопедия  сексуальной жизни. – М.- Волгоград: Дом; Струг, 1992. 
 
 
 
 

Информация о работе Методы полового воспитания в психосексуальном развитии детей старшего дошкольного возраста