Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

Занятие «Лес – наш друг».

Цель:

• Познакомить детей с ролью леса в жизни человека и природы.
• Развивать интерес к природоохранной деятельности.
• Воспитывать любовь к природе; гражданский патриотизм.

Оборудование: аппликация, жетоны в форме зелёных листочков, ягод, цветов, птиц; клей, салфетки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:                                                                                                                                             Здравствуйте, дети. 
Здравствуйте, Кати, 
Наташи и Пети, 
Машеньки, Оли, 
Андрюшки, Серёжки, 
Жени и Стасики, 
Здравствуйте тоже.                                                                                                                                                            

- Ребята, а вы  бывали в лесу? 
Давайте представим:

Лес. Солнце сверкает. Сияют росинки. Звонко стрекочут  Кузнечики тут

Птицы счастливые песни поют.

Тема сегодняшнего занятия «Лес - наш друг». Мы с  вами ответим на вопрос                                                              - почему лес называют другом? Какое значение имеет он в жизни человека и 
всей планеты.

Беседа  о лесе:                                                                                                                                                                                   -Так, что же такое лес? (за ответы дети получают жетоны)

Лес - это сказка. 
Лес - это дом, 
Лес - это друг, с которым вдвоём 
Всегда интересно и радостно быть, 
Забыв про невзгоды, обиды забыв. 
Лес - это книга. 
Лес - это мир. 
Лес - словно счастье увидеть хотим. 
Все тайны свои лес откроет тебе 
И радостней станет от них тебе.

Территория нашей  области покрыта в основном лесной растительностью. Какие виды растений произрастают у нас вы узнаете, если отгадаете загадки:

- Стоит в белой  одёжке, свесив серёжки, (берёза)                                                                                                        - Зимой и летом одним цветом, (сосна)                                                                                                                            -Что за дерево стоит - ветра нет, а лист дрожит? (осина)                                                                                             - Стройная и прекрасная, на ней ягода красная, (рябина)                                                                     - Богатырского сложения, он раскидист и высок. Жёлуди на нём растут. Как 
его зовут? (дуб)

-Где растут  деревья? А что ещё растёт  в лесу? (загадки)                                                                                                   -Растёт во борочке на небольшом кусточке: синенькая, маленькая, сладенькая, (голубика) Маленький Иван - костяной кафтан, (орех)                                                                                                                                                    -Шапка да ножка - вот и весь Ермолка (гриб). В лесу растут ягоды, грибы, лекарственные растения. Лес представляет собой гигантскую зелёную фабрику, производящую древесину и белки, сахар и витамины, ценнейшие лекарства, а также другие разнообразные вещества.

Главный «цех»  этой фабрики - зелёные листья. В  них происходит сложный и очень  важный для всей живой природы  процесс. Вредный для дыхания  животных и человека углекислый газ  поглощается листьями, а необходимый  для жизни кислород выделяется в  атмосферу. Один гектар леса в течение  года очищает 18 млн. куб. метров воздуха. Кроме того, зелёные растения выделяют в воздух особые летучие вещества — фитонциды, убивающие многих болезнетворных бактерий (фотография леса в центре, вокруг вывешиваются иллюстрации, на которых  изображено значение леса). Растения участвуют  в регулирование круговорота  воды на нашей планете и тем  самым благотворно влияют на климат.                                                                                                                      Леса предотвращают смыв почвы и образование оврагов, способствуют накоплению влаги на полях. Большое народнохозяйственное значение имеет древесина. Это строительный материал, сырьё для целлюлозно-бумажной, химической промышленности. Лес это кладовая вкусных орехов, ягод, грибов, лекарственных растений.

  «Это птица»  А каких вы птиц знаете?   (картинки с изображением птиц)                                                                                                                    -что ж, я вижу, вы неплохо знаете птиц. Я очень прошу вас не обижайте птиц, не разоряйте их гнёзд. Без птиц у леса не будет голоса. Лес надо беречь.                                                                                            -А как мы можем его оберегать?                                                                                                                     Нельзя ломать деревья и кусты, пугать обитателей леса, разводить костры.                                                      Но все ли выполняют правила поведения в лесу?

Воспитатель зачитывает:                                                                                                                          Забывчивый охотник на привале 
Не разметал, не растоптал костра. 
Он в лес ушёл, а ветки догорали 
И нехотя чадили до утра. 
А утром ветер разогнал туманы, 
И ожил потухающий костёр 
И, сыпля искры впереди поляны, 
Багровые лохмотья распростёр.

-Что оставляет  после себя лесной пожар? Выжженную  траву, кусты, деревья, серые сугробы золы (на плакате нарисован лес после пожара).                                                                                                                -Какой лес вам больше нравиться, когда он был зелёным, цветущим или этот серый, унылый?

Аппликация: (выполнение аппликации: на рисунок сгоревшего леса наклеивают жетоны в виде листочков, цветов и т. д. полученные при ответах на вопросы)

6. Закрепление:

Мы совершили  чудо, и сгоревшие деревья на нашей  картине сделали живыми, цветущими. Сегодня мы спасли лес на рисунке, но мы обязаны делать это и в  жизни. Человек - часть природы, поэтому очень важно всем нам понять, что мы зависим полностью от всего, что нас окружает: воздух, земля, вода и лес. Сохраним лес, сохраним здоровье и будем жить на красивой, цветущей планете.

  Задание на дом:  сочинить сказку, стихотворение о  лесе.

Занятие "Путешествие капельки"

 Цели:

1. Ознакомление детей с представлением о воде, её свойствах.
2. Развитие навыка последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь, обогатить словарный запас.
3. Пробуждение интереса к природе, её явления.

Оборудование: Рисунок капельки; стакан с водой; гуашь; картинки к игре «Кому нужна вода?»; карандаши; листочки с капельками воды (кляксография); музыка – журчание воды.

Ход занятия

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки. Улыбнёмся друг другу. Чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать на нашем занятии нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга, поднимать руку.                                                                                                                                 - Послушайте, я сейчас вам загадаю загадки. А вы должны быть внимательными и отгадать их.

Бежит, бежит, не выбежит, 
Течёт, течёт, не вытечет. (Вода)

Чтобы лился  дождик с неба,  
Чтоб росли колосья хлеба, 
Чтобы плыли корабли, 
Чтоб варились кисели, 
Чтобы не было беды – 
Жить нельзя нам без ….(Воды)

Я и туча, и  туман, 
И ручей, и океан, 
И летаю, и бегу, 
И стеклянной быть могу.(Вода)

- О чём эти  загадки? (о воде) Значит о чём мы сегодня будем говорить? (о воде)                                                   - Да сегодня ребята мы будем говорить о воде.

- А сейчас  сядьте на стульчики и  послушайте.                                                                                                                         Я вам сейчас расскажу сказку.

  Рассказ сказки про капельку.

«Жила – была капелька. Как-то сидела она на тучке  со своими подружками, но вдруг сверкнула молния и ударил гром. Капелька испугалась и, спрыгнув с тучки, полетела вниз вместе с другими капельками. Упав на землю, они образовали лужу. Теперь капелька со своими подружками стала купаться и веселиться в луже.                                                                                                                                                      После того, как капелька оказалась на земле, не долго ей пришлось играть в луже. На улице стало холодать, лужу постепенно замёрзла – и капелька превратилась в льдинку. Её подружки нарядились в красивые платьишки и падали на землю уже снежинками. Скучно стало капельке, когда лужа замёрзла, ведь она теперь не могла двигаться.                                                                                 Становилось всё теплее, и вскоре лужа растаяла, и капелька снова могла свободно плавать. Но дни становились всё жарче и жарче, солнышко припекало всё сильнее и сильнее, капелька стала очень лёгкой и полетела вверх, и в небе со своими подружками они образовали белое пушистое облако. «Капелька сидела на своём облачке и мечтала вновь вернуться на землю.»

  Беседа по содержанию  сказки.

Беседа:

- О чём эта  сказка?                                                                                                                                                         - Что интересного случилось с капелькой?                                                                                                                  - Во что может превратиться капелька?

  Опыт

- Давайте вспомним какой запах (аромат) имеют духи, цветы? (приятный, цветочный, сладкий, резкий и т.д.)                                                                                                                                                                                      - А понюхайте воду? (нюхают) Определите, есть ли у неё запах? (нет)                                                                         - А на вкус какая? (безвкусная)                                                                                                                                   - А если добавить сахар, то вода станет какая? (сладкая)                                                                                               - А соль? (солёная)                                                                                                                                                               - А лимон? (кислая, лимонная)                                                                                                                                       - Давайте посмотрим на воду и определим какого цвета вода? (прозрачная), а если капнуть краски, какая станет? (добавляем в воду гуашь) (цветная, непрозрачная)

  Физминутка под музыку – журчание воды.

Дождик капнул на лошадку ---- правой рукой касаемся левой                                                                                      На цветы ---- круговое движение правой рукой                                                                                                                                   И на дорожку ----обе руки перед собой                                                                                                                       Льётся, льётся – ой-ой-ой! ----покачивание головы                                                                                                Побежали мы домой. ----бег на месте

  Игра «Кому нужна  вода?»

Давайте поиграем в игру «Кому нужна вода?» - подойдите  к столу.                                                                                                        - Как вы думаете, что это ? (это озеро)                                                                                                                                                  - А это что? (картинки)                                                                                                                                                       - Что это у озера? (это маленькие ручейки)                                                                                                                 - Давайте подберём картинки «Кому нужна вода?», и почему вы так думаете? (дети по очереди выбирают картинки и объясняют: гриб, дерево, слон, ребенок и тд).