Формирование политехнических связей на уроках технологии

  « В я з а н и е н а с п и ц а х ».

У ч а щ и е с я д о л ж н ы з н а т ь:

- начальные  сведения о свойствах пряжи,  спицах;

- возможности  техники вязания на спицах, материалы  и инструменты;

- связь  уроков по вязанию на спицах  с производством;

- свойства  шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных  и шелковых нитей;

- правила  подбора спиц для вязания;

- условные  обозначения, применяемые при  вязании на спицах;

- технологию  вязания на двух и пяти спицах;

- иметь  представление о пропорции;

- начальные  сведения о цветовом сочетании;

- способы  ремонта вязаных изделий.

У ч а щ и е с я д о л ж н ы у м е т ь:

- приобрести  навыки работы со спицами;

- подбирать  спицы в соответствии с толщиной  и качеством нити и видом

   узора;

- пользоваться схематичным описанием рисунка;

- выполнять  записи узоров вязания с помощью  условных обозначении;

- вывязывать  узоры на основе лицевых и  изнаночных петель;

- прибавлять  и убавлять петли;

- вязать  простые изделия на двух и  пяти спицах;

- сочетать  знания, полученные в ходе занятий, с профессиональными

  умениями и навыками;

- изготавливать  сувенирные изделия;

- работать  по шаблону;

- в процессе  работы ориентироваться на качество  изделий;

- в процессе  обучения строить отношения на  основе сотрудничества и 

  доброжелательности, в результате чего происходить сплочение коллектива;

- производить  ремонт вязаных изделий.

Примерный перечень практических работ.

1. Изготовление  образцов вязания на спицах.

2. Выполнение  эскизов вязаных декоративных  элементов для платьев.

3. Изготовление  образца детской шапочки и  шарфика в уменьшенном 

    масштабе.

4. Изготовление  образца детского носочка в  масштабе 1:4.

5. Изготовление  образца ажурной салфетки, воротничка  или манжеты.

6. Выполнение  эскизов интерьера столовой, украшением которой будут

    изделия, связанные на спицах (скатерть или кайма скатерти, салфетки,

    занавески, декоративные вазочки и др.).

П е р с п е к т и в н о – т е м а т и ч е с к и й п л а н

     

              
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. 3. Планы-конспекты уроков по разделу «Вязание на спицах», 8 класс

Урок 1

Раздел  программы: Вязание на спицах.

Тема: История о происхождении вязания.

Класс: 8

Трудовое  задание (объект труда):

Время работы: 45 минут

Образовательные цели:

• дать представление о различных видах декоративно –

   прикладного искусства;

• рассказать об истории возникновения, его значении в

   современной жизни;

• способствовать формированию познавательного

   интереса к декоративно  – прикладному  творчеству;

Развивающие цели:

-развивать  исполнительские  умения, творческие  способности.

- развивать понимание того, что вязание на спицах пригодиться жизни.

Воспитательные  цели:

- развивать трудовые  навыки, что позволяет  использовать их  при выборе 

  профессии;

Тип урока: изучение  нового материала

Оборудование: столы, стулья по количеству учащихся, тетради, ручки.

Место проведения: кабинет

Ход занятия

I.Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Организация  рабочего места. 

II. Мотивационный этап.

             Сегодня мы с вами начнем  разговор о декоративно-прикладном  творчестве, которое является традиционным в любой стране мира. В каждой стране – свои особенности, своя культура, но человечество на протяжении многих веков собирало по крупинкам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению.

             Как известно, все начинается с детства. Наверное, все дети брали в руки кисточки и карандаши, создавая «шедевры» на бумаге, кто-то с интересом и любопытством пытался вязать или вышивать цветы, некоторые делали замечательные игрушки. Предметы, сделанные волшебными руками человека, окружают нас постоянно. Они влияют на наше подсознание, формируют наши чувства и эмоции, манеру поведения и общения.

             Ведется с давних пор, что  хранительницей очага является  женщина. В понятие «вести хозяйство»  вкладывается очень много –  приготовление пищи, воспитание детей, содержание дома в чистоте и порядке. Раньше много времени отводили также рукоделию. Женщина за прялкой или работающая иглой, спицами всегда была олицетворением домашнего тепла и уюта, того творческого начала, которое преображало и одухотворяло быт.

             А теперь я вам перечислю,  какие бывают  виды женского  рукоделия: вышивка, макраме, пэчворк  (лоскутная мозаика), шитье и, наконец,  вязание.

             Вязание является традиционным  видом женского рукоделия в  любой стране мира, и об этом  весь наш следующий разговор. 

     1.1. Ознакомительная лекция по истории вязания. 

            А теперь давайте обратимся  к истории вязания, этого прекрасного и необычного вида декоративного искусства.

            Дата рождения вязания теряется  в глубинах истории. Сейчас  ученые стараются доказать, что  еще задолго до начал нашей  эры люди уже владели техникой  вязания. И вязали сначала,  без каких либо специальных приспособлений, а просто на пальцах.

             Вспомним легенды Древней Греции. Афина Паллада, как известно, была одной из наиболее почитаемых богинь. Она давала людям мудрость и знания, учила  их искусствам и ремеслам. Девушки Древней Греции почитали Афину за то, что она учила их рукоделию. Среди мастериц, ткавших прозрачные, как воздух, ткани, славились Арахна. Возгордилась Арахна своим искусством и решила вызвать на состязание  саму богиню Афину. Под видом седой, сгорбленной старухи предстала перед Арахной богиня и предостерегла гордячку – нельзя быть выше богов. Не послушалась Арахна старуху. Соткала она полотно, но боги не признали её победы. Несчастная Арахна не перенесла позора, решила покончить с собой. Афина спасла девушку, но превратила её в паука. И с тех пор паук-Арахна вечно ткет свою паутину.

             И в реальной жизни люди  не раз пытались использовать  паутину в качестве пряжи. В  древнем Китае из паутинного  шелка шили платье. Ткань из паутины ткали жители Парагвая. Король Франции Людовик XIV получил от парламента г. Монпелье сувенир - чулки и перчатки, связанные из шелка паука. В 1709 г. французский натуралист Бон де Сент Илер написал диссертацию «О пользе паучьего шелка», в которой детально описал основы прядения ткани из паутины. Паутина была признана сырьем, пригодным для производства шелка, но промышленное производство ткани из паутины организовать не удалось.

             Однако давайте обратимся к археологическим исследованиям. Пока самая древняя вязаная вещь - декоративный вязаный пояс с птицей колибри - найдена в Перу и относится к началу III в. н. э. Сложность рисунка, тонкость исполнения и расцветки свидетельствуют о высокой технике вязания. Оригинал является экспонатом Текстильной галереи Института Искусств в Детройте.

             В египетских гробницах найдены экземпляры некоторых вязаных вещей IV-V вв. н. э. Одна из находок - детский носок из цветной шерсти - связана очень оригинально. Большой палец связан отдельно от остальных так, чтобы между ними мог проходить ремешок сандалии. Эта находка хранится в музее императора Фридриха в Берлине. Приблизительно к тому же периоду относится находка вязальных спиц в германских гробницах.

             В XIII в. вязание распространилось в Италии как вид домашней работы. Позднее оно проникло во Францию, Англию. Шотландию. Россию. В XVI в. вязание уже известно во всех странах Европы. Вязаные вещи, особенно чулки, стали очень популярными (главным образом при королевских дворах и среди знати). Первым среди носивших вязаные чулки был Генрих IV, английский король (1366-1413 гг.).

             Ручное изготовление вязаных чулок в то время значительно опередило производство других вязаных изделий, и вскоре было организовано в цехи. В мужской моде того времени были популярны длинные штаны-колготы и вязаные облегающие чулки, которые лучше подчеркивали форму ноги, чем сшитые чулки.

             Интересно, что вязание было вначале исключительно мужским ремеслом и мужчины боролись с женской конкуренцией даже специальными договорами. Так, пражские чулочники в 1612 г. постановили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу

ни одной  женщины. Лишь позднее, когда вязание  широко распространилось, им стали заниматься, прежде всего, женщины.