Министерство  образования и науки Российской Федерации 

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«Вятский  государственный университет»

Вечерне – заочный факультет

Кафедра менеджмента и маркетинга 
 
 
 
 
 

САМОМЕНЕДЖМЕНТ  И ФОРМИРОВАНИЕ ИМИДЖА РУКОВОДИТЕЛЯ 
(на примере МОУ «Гимназия иностранных языков») 

Пояснительная записка

Курсовой  проект (работа)

по дисциплине «Основы менеджмента» 
 
 
 

Выполнил: студент  гр.

___________________________________________/В.Ю.  Мартынова/

                               (подпись)

Руководитель: к.э.н., профессор_______________________/А.О. Скопин/

                        (подпись) 

Работа защищена с оценкой «_____________» « ___ »___________2011г. 

Члены комиссии __________________________/________________/

            (подпись)

                             _________________________/_________________/

      (подпись) 
 
 
 

Киров – 2011

Министерство  образования и науки Российской Федерации 

Государственное образовательное учреждение высшего  профессионального образования

«Вятский государственный университет»

Вечерне – заочный факультет

Кафедра менеджмента и маркетинга 

Задание на курсовой проект (работу)

по  дисциплине «Основы менеджмента» 

Тема: Самоменеджмент и формирование имиджа руководителя (на примере МОУ «Гимназия иностранных  языков») 

Студент____________________группы (шифр) _______________ 

1. Исходные  данные: внутренние документы предприятия т.п.
2. Пояснительная записка (66 листов ф.А-4)

 

 Введение. 

1.Теоритические  аспекты самоменеджмента и формирования  имиджа руководителя

2.Анализ самоменеджмента  и системы формирования имиджа  руководителя в организации

3. Проект мероприятий  по совершенствованию системы  формирования имиджа руководителя  в организации.

      3.1. Анализ системы формирования  имиджа руководителя

      3.2. Разработка рекомендаций, направленных на повышение эффективности деятельности руководства  

Заключение 

3. График  выполнения курсового проекта (работы)

 

1. Теоретическая часть к___________   3  Проектная  часть  к ___________
2. Аналитическая часть к ___________

 

Руководитель работы___________/______________/ «____»_______2011г.

      (подпись) (ФИО руководителя)

Задание принял_______________/_______________/ «____»_______2011г.

      (подпись)              (ФИО студента) 
 
 

РЕФЕРАТ

Мартынова В.Ю. Самоменеджмент и формирование имиджа руководителя (на примере МОУ «Гимназия иностранных языков»). Курсовой проект (работа)/ВятГУ, каф. Мим; рук. к.э.н., профессор И.В. Скопина. – Киров, 2011. П3 66с., 4 рис., 8 табл., 51 источник, 1 приложение. 

ОСНОВЫ  МЕНЕДЖМЕНТА, САМОМЕНЕДЖМЕНТ, ИМИДЖ, РУКОВОДИТЕЛЬ, СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ 

Объект исследований – МОУ «Гимназия иностранных  языков». 

Предмет исследований - система управления общеобразовательного учреждения «Гимназия иностранных языков». 

Цель работы – изучить сущность самоменеджмента и особенности формирования имиджа руководителя 

Изучены теоретические аспекты самоменеджмента и  формирование имиджа руководителя; проведен анализ самоменеджмента и системы формирования имиджа руководителя в организации; разработан проект мероприятий по совершенствованию системы формирования имиджа 
 
 
 
 
 
 

Содержание. 

Введение…………………………………………………………………………

1.Теоретические аспекты самоменеджмента и формирования имиджа руководителя………………………………………………………......................

1. Сущность, цели и функции самоменеджмента………………….
2. Концепции самоменеджмента……………………………………
3. Слагаемые эффективного самоменеджмента…………………...

2. Анализ  самоменеджмента  и системы формирования имиджа руководителя в организации……………………………………………………

               2.1. История создания образовательного учреждения и виды деятельности…………………………………………………………………….

               2.2. Организационная структура управления предприятием………

               2.3. Характеристика и анализа……………………………………….

               2.4. Характеристика услуг.…………………………………………..

               2.5. Анализ основных экономических показателей деятельности предприятия…………………………………………………………………….

               2.6. Личностные качества руководителя гимназии……………….

               2.7. Имидж директора гимназии…………………………………...

              2.8. Экспертный метод оценки склонности персонала к самоменеджменту……………………………………………………………..

              2.9. Методика интегральной оценки способности персонала МОУ «ГИЯ» к самоменеджменту………………………………………………….

3. Проект мероприятий по совершенствованию системы формирования имиджа руководителя в организации МОУ «ГИЯ»………………………..

              Приложение А (справочное) – Библиографический список………

              Приложение Б (справочное) – Тест………………………………… 
 
 

     Введение

     Быть  организованным, независимо от того, относится ли это к окружающему пространству или к вашему времени, - означает быть подготовленным. Это означает чувствовать себя собранным, владеть ситуацией, быть готовым использовать все имеющиеся возможности и справиться с любыми сюрпризами и неожиданностями, которые жизнь создает на вашем пути. Мы живем в сложном, быстро развивающемся мире, который полон безграничных возможностей.

     Актуальность  темы «Самоменеджмент как способ повышения эффективности работы руководителя» определяется тем, что многие руководители, управляя теми или иными субъектами, недостаточно проявляют организованность, обязательность, не умеют рационально использовать рабочее время и т.д. и т.п. Особенно это касается молодых менеджеров и управленцев. От того какая у них будет самоорганизованность, во многом будет зависеть и успех в карьере.

     Самоменеджмент, прежде всего это самоорганизация, умение управлять собой, руководить процессом управления в самом  широком смысле слова - во времени, в пространстве, общении, деловом мире. Руководитель должен так уметь свой труд, чтобы эффективность была максимальной.

     Целью  курсовой работы является проследить и оценить способность к самоменеджменту  и формированию имиджа руководителя.

     Задачи:

• изучить теоретические аспекты самоменеджмента и формирования имиджа  руководителя;
• провести анализ самоменеджмента и системы формирования имиджа руководителя в  организации;
• разработать проект,  мероприятий по совершенствованию системы формирования имиджа

     Объектом нашего исследования является общеобразовательное учреждение «Гимназия иностранных языков», а предметом нашего исследования является система управления общеобразовательного учреждения «Гимназия иностранных языков», его процессы формирования целей, стратегия управления организацией.

     Для решения вышеперечисленных задач была использована внутренняя документация образовательного учреждения МОУ «Гимназия иностранных языков».

     При выполнении курсовой работы использовались следующие приемы и методы:

• горизонтальный анализ;
• вертикальный анализ;
• сравнительный анализ;

1 Теоретические аспекты  самоменеджмента  и формирования  имиджа руководителя.

     1.1 Сущность, цели и  функции самоменеджмента

     Начало  научного осмысления проблемы самоменеджмента  в отечественной управленческой и социологической литературе можно отнести к середине 90-ых годов. В одной из первых публикаций на эту тему В. Карпичевым была предпринята попытка «введения в проблему» самоменеджмента, выдвинуты на обсуждение некоторые контуры модели самоменеджмента. Несколько ранее понятие «самоменеджмент» было введено в научный оборот Л. Зайвертом, руководителем Института рационального использования времени в Германии. Интерес к этой проблеме не случаен. Он обусловлен логикой развития управленческих знаний[19].

     Самоменеджмент  как новое направление в современном менеджменте возник в ответ на изменения в управленческой ситуации в мире:

•      возрастание масштабов и динамизм изменений в предпринимательстве и бизнесе требуют от менеджеров освоения новых подходов и навыков управления, борьбы с возможностью собственного отставания, непрерывности саморазвития;
• нарастание неопределенности, давления и напряженности в различных формах жизнедеятельности организаций и связанных с этим стрессов требуют от менеджеров умения управлять собой;
• превращение творческого потенциала работника в самый ценный капитал организации выдвигает требование сохранения и развития этого потенциала, в том числе и самими работниками;
• исчерпание возможности многих традиционных школ и методов управления ставит менеджеров перед необходимостью освоения современных управленческих приемов переоценки своего потенциала и работы над его развитием.

     Очень важным фактом является то, что потребность  в мотивации творческого потенциала каждого работника и невозможность  удовлетворить ее в рамках традиционного менеджмента и усилиями самих организаций вызвали к жизни процесс социологизации и психологизации менеджмента, на волне которого и возникло направление самоменеджмента, открывающее перспективы для исследования и практической реализации индивидуальной деловой карьеры.

     Теперь  необходимо определить сущность самого понятия «самоменеджмент». Самоменеджмент – это последовательное и направленное применение испытанных методов работы в повседневной практике для оптимального, осмысленного использования своего времени.

     Соответственно  основная цель самоменеджмента –  максимально использовать собственные  возможности, сознательно управлять  течением своей жизни (самоопределяться) и преодолевать внешние обстоятельства как на работе, так и в личной жизни.

     На  самоменеджмент возлагается выполнение определенных функций, в виде которых представлено ежедневное решение разного рода задач и проблем. Функции находятся в определенной взаимозависимости и, как правило, реализуются в определенной последовательности.

     Подобный  процесс самоменеджмента представлен как своего рода круг правил, наглядно демонстрирующих связи между отдельными функциями самоменеджмента (рисунок 1) [19]

     Для каждой функции разработаны рабочие  приемы и методы ее реализации, а  также ожидаемый результат в  виде выигрыша во времени. Все они составляют технику самоменеджмента.