Методика использования ролевых игр на уроках 16 информатики

 

      Приложение

 

     Проверочный тест по информатике 

     1. Оперативная память  служит:

     а) для запуска программы;

     б) для обработки информации;

     в) для обработки одной программы  в заданный момент времени;

     г) для хранения информации; 

     2. Плоттер - это устройство ...

     а) вывода;

     б) считывания графической информации;

     в) ввода;

     г) сканирования информации; 

     3. Десятичное число  18 выглядит как  22 в системе счисления:

     а) пятеричной;

     б) восьмеричной;

     в) шеснадцатеричной;

     г) семеричной; 

     4. Сумма двоичных  чисел 11011101+11100111 равна:

     а) 101011100;

     б) 101111100;

     в) 110100100;

     г) 111000100; 

     5. Определите сумму трёх чисел 110112+258+B216=?

     а) 3528;

     б) 22610;

     в) 100100102;

     г) D816; 

     6. Переведите 43 в двоичную  систему счисления.

     а) 110101;

     б) 101110;

     в) 101101;

     г) 101011; 

     7. Переведите число 1238 в десятичную систему счисления.

     а) 83;

     б) 123;

     в) 80;

     г) 81; 

     8. Сложите числа  A510+1238+1012+1010, результат  получите в двоичной  системе счисления.

     а) 100011001;

     б) 100000111;

     в)100000001;

     г)100100100; 

     9. Сколько бит в  слове "МЕГАБАЙТ"(без  учёта кавычек)?

     а) 8;

     б) 32

     в) 64;

     г) 24; 

     10. Электронной базой ЭВМ II поколения являются:

     а) лампы;

     б) интегральные схемы;

     в) БИС;

     г) полупроводники; 

     11. Время появления  операционной системы:

     а) второе поколение ЭВМ;

     б) первое поколение ЭВМ;

     в) третье поколение ЭВМ;

     г) четвёртое поколение ЭВМ; 

     12. Какое из чисел  является натуральным?

     а) -237;

     б) 567;

     в) 50.85;

     г) 7,931; 

     Урок-игра по теме: "Системы  счисления" 

     Вид урока: урок систематизации и обобщения изученного материала, урок-игра.

     Формы работы: групповая и индивидуальная.

     Материалы и оборудование: пакеты с заданиями, ПК. 

     Цели  урока:

     Обучающая: отработать навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую; обобщение выполнения операций сложения и вычитания с числами недесятичной системы счисления;

     Развивающая: развитие у учащихся представления о системах счисления; развитие творческого мышления; развитие интереса к предмету;

     Воспитательная: воспитание человеческого достоинства, ответственности за свои поступки; воспитание собранности, аккуратности при подготовке к уроку. 

     Ход урока:

     Организационный этап – 1 мин.

     Этап  закрепления знаний – 36 мин.

     Физ.минутка  – 1 мин.

     Итог  урока – 1 мин.

     Этап  информации учащихся о домашнем задании  – 1 мин. 

     Организационный этап.

     Сегодня у нас несколько необычный  урок, который мы проведем в игровой  форме.

     Учащиеся  разбиты на две команды (примерно по шесть человек). Разделение проводилось  по промежуточным результатам, полученным в ходе изучения материала по данной теме. В каждой из групп присутствуют учащиеся успешно усвоившие данный материал, а также на оценку «хорошо» и «удовлетворительно», т.е. команды-участники по своим силам равны. В качестве экспертов и помощников учителя на уроке присутствуют 2 ученика из 9 класса. 

     Этап  закрепления знаний.

     Первый  конкурс - эстафета «Кто быстрее?».

     На  доске имеются задания для двух команд. Побеждает тот, кто быстрее и безошибочно решит цепочку примеров. 

 

     Рисунок 1.

     

     Рисунок 2.

       

     Консультанты (учащиеся 9 класса) следят за правильностью выполнения заданий, используя для проверки прикладную программу «Калькулятор» из группы Стандартные.

     После подведения итогов проведения первого  конкурса, второй этап соревнований –  конкурс капитанов команд (капитанами являются ученики, проявившие самый высокий уровень знаний по изучаемой теме). 

     Конкурс капитанов.

     Какое число следует за каждым из заданных? Ответ для каждого запишите в  указанной и десятичной системах счисления. 12₁₀; 9F₁₆

     Какое число предшествует каждому из заданных: 100₂; 10₁₀? Ответ для каждого запишите в указанной и десятичной системах счисления.

     Физминутка 

     Третий  конкурс (форма работы групповая).

     Команды получают индивидуальный пакет с  заданиями. Каждый ученик получает пример, который по уровню сложности соответствует его умениям и навыкам. Самому успевающему необходимо решить два задания. Далее полученные результаты одной команде необходимо расположить в порядке возрастания, а другой, напротив – в порядке убывания, при этом каждой цифре соответствует определенная буква.

     В итоге должно получиться название темы нашего урока, а именно, СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ. 

     Задания для команды №1 (ответы расположить в  порядке возрастания)

     Выполните сложение: 1001₂ и 1010₂ (С)

     Какое десятичное число будет соответствовать  шестнадцатеричному числу AF₁₆?

     Выполните арифметические операции: 1110₂+1111₂, результат переведите в десятичную систему счисления. (Е)

     Выполните арифметические операции: 1111₂-1110, результат переведите в десятичную систему счисления. (С)

     Выполните арифметические операции: 9С₁₆ – 78₁₆, результат переведите в десятичную систему счисления. (М)

     Определите  большее (первоначально переведите в десятичную с.с.) : 36₈ и АС₁₆.

     Выпишите  целые числа, принадлежащие следующим  числовым промежуткам: [19₁₆; 20₁₆] в десятичной системе счисления, определите меньшее из них. (Т)

     Вычислите выражение: (1100101₂+AF₁₆)/134₈; (И)

     Переведите  число 101011₂ в десятичную систему счисления. (А)

     Ответ: СИСТЕМА 

     Задания для команды №2 (ответы расположить в  порядке убывания)

     Выполните сложение: 11111₂ и 1₂ (Л)

     Какое число следует за заданным: 100₂ (ответ запишите в десятичной системе счисления)? (И)

     Определите  большее (первоначально переведите в десятичную с.с.): 257₈ и 24₁₆. (Ч)

     Выполните арифметические операции: 10010₂+1011₂, результат переведите в десятичную систему счисления. (Е)

     Выполните арифметические операции: 10010₂-1011₂ , результат переведите в десятичную систему счисления. (Н)

     Выполните арифметические операции: 9С₁₆ +78₁₆ результат переведите в десятичную систему счисления. (С)

     Выполните арифметические операции: 8D₁₆ - 34₁₆ результат переведите в десятичную систему счисления. (И)

     Вычислите выражение: (145₈+10101111₂)/134₈; (Я)

     Переведите  число 111011₂ в десятичную систему счисления. (С)

     Ответ: СЧИСЛЕНИЯ 

     Четвертый конкурс (форма работа индивидуальная)

     Каждый  учащийся занимает место за ПК, получает индивидуально карточку с заданиями, которые необходимо решить, пользуясь  прикладной программой «Калькулятор». Учитель и консультанты проверяют  правильность вычислительных операций.

     Подведение итогов

     Опираясь  на работу помощников, учитель анализируют  работу команд, каждого учащегося  в отдельности, объявляются оценки.

     Этап  информации учащихся о домашнем задании. 

     Обобщающий  урок по теме "Системы  счисления" 

     Цели урока:

     Закрепить знания учащихся по теме “Системы счисления”;

     Продолжить  работу по формированию навыков решения  задач с применением знаний по теме “Системы счисления”;

     Повышать  интерес учащихся к предмету “информатика”.

     Задачи урока:

     Учебная – углубление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме “Системы счисления”.

     Развивающая – развитие логического мышления, внимания, навыков коммуникативной работы в группах.

     Воспитательная – воспитание аккуратности, ответственности за свою работу в коллективе, уважительного отношения к мнению одноклассников. 

     План урока:

     1. Организационный момент (3 минуты)

     2. Разминка (4 минуты)

     3. Конкурс “Цепочка” (15 минут)

     4. Конкурс рисунка (15 минут)

     5. Подведение итогов урока (3 минуты) 

     Ход урока

     1. Организационный момент.

     После приветствия учитель дает краткое описания всех этапов предстоящего урока. Класс разбивается на две команды, после чего разбираются правила соревнований. Баллы за каждое соревнование вписываются в таблицу на доске.