Шпаргалка по "Истории и философии науки"

Теория возникла в конце 19 в. из-за искаженного толкования марксизма его противниками и вульганизаторами (В.М. Шулятиков, Э. Бернштейн). Ф. Энгельс критиковал эту теорию. В экономическом детерминизме не учитывалось, что надстроечные явления оказывают обратное воздействие на экономику, способствуя социально-экономическому прогрессу или препятствуя ему. В условиях НТР теория продолжается представителями технологического детерминизма, в концепциях индустриального, постиндустриального, технологического обществ. (Д. Белл).

104. Индетерминистская модель анализа  общества.

Поппер («Логика и рост научного знания», «Нищета», «Открытое общество и его враги»), Хайек, Фридман. По Попперу, мы станем хозяевами своей судьбы, только если перестанем считать себя ее пророками – перестанем предсказывать, в каком обществе будем жить.

Сформированная концепция проецируется на современное общество. В обществе сохраняется то, что укладывается в концепцию и отсекается то, что не укладывается. В процессе развития выясняется, что концепция недостижима, иллюзорна или ошибочна. Поппер выступает против того, чтобы любые решения навязывались сверху.

В индетерминизме главным фактором развития общества является свобода личности, свободный выбор любого человека. При анализе общества ищутся факторы свободы человека.

Поппер выделяет 2 типа общества: 1. Открытое (Афины) – индивиды свободно развивают свои способности и индивидуальность, социальные институты изменчивы; 2. Закрытое (Спарта) – люди обременены правилами, условностями, навязывающими им образ жизни, и ограничены неизменными предписаниями. Человек должен выбрать, где и в каком обществе ему жить.

Хайек выделяет плановую и неплановую модели общества, плановая модель побеждает при столкновении планового и непланового обществ. В условиях планирования возникает диктатура, при этом к власти приходят худшие, т.к.: 1. чем более образованы люди, тем более разнообразны их взгляды и сложнее найти единство, поэтому в группу объединяются менее образованные; 2. проще объединять людей послушных, не имеющих своих и готовых принять чужие убеждения; 3. люди легче объединяются на негативной платформе. Поэтому объединяются люди, умеющие только разрушать.

105. Методология научно-технического  познания мира. Критика технического разума.

Методология науки (традиционный смысл) – учение о методах и процедурах научной деятельности, а также раздел теории познания. Методология (прикладной смысл) – система принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается исследователь в ходе получения и разработки знаний в рамках конкретной дисциплины.

Методы научно-технического познания мира – изобретение (создание ранее не существовавшего) и рационализация (приведение к рациональному виду).

Технический разум – совокупность теорий, взглядов, чувств, эмоций, по поводу техники, а также способы и методы механической деятельности. Технический разум имеет следующие ограничения: 1. В рамках технического разума развитие человека сводится к способности обучаться и выполнять полезные функции. Эти способности превосходят способности созидать, т.е. если эти способности становятся всеобщими, они ориентируют человека на выполнение определенных функций; 2. Техника основана на деятельности рассудка, а не разума. Рассудок замечает внешние свойства и связи объектов, позволяет понять объект на уровне явлений, а не на уровне сущностей; 3. Технический разум оперирует количественными соотношениями, в меньшей степени учитывая качественные характеристики предметов; 4. техника – это умение, методы которого являются внешними по отношению к предмету; 5. Техника – способность делать и обладать. Эта способность противостоит способности созидать.

106. Понятие техники. Связь науки  и техники. Инновации в науке  и технике.

Подходы к соотношению науки и техники: 1. Наука и техника развиваются независимо, главная ценность науки – истина, а техники – практическое использование; 2. Техника – прикладная наука. Наука производит, а техника применяет знания; 3. Техника и наука развивается автономно и скоординировано; 4. Развитие современной науки ориентируется на развитие техники; 5. Наука и техника – единый объект (Новое Время).

 Техника – знание, приемы, необходимые для преобразования объектов природы, а также машины, механизмы, инструменты, вовлеченные в деятельность человека. Черты техники: 1. Искусственность – артефакт как техника; 2. Антропологичность – без человека техники не существует; 3. Связь со знанием; 4. Инструментальность – инструмент воздействия на природу.

 М. Хайдеггер критикует инструментальное понимание техники, считает, что сущность техники в поставе – собирающее начало той установки, которая заставляет человека выводить действительное из потаенного – способом «поставление в наличие».

Техническая деятельность – способ выведения истины, способ самоорганизации человека.

Инновация – новшества, улучшающие организационную структуру, социокультурный процесс, связанный с историей и преобразующий традиции социальных систем. Инновация – изобретение, являющееся основой для других изобретений. Современные фундаментальные инновации: 1. переход от механических и электрических средств преобразования информации к электронным; 2. миниатюризация всех узлов, устройств, приборов, машин; 3. создание программно-управляемых устройств и процессов.

107. Эволюция техники. Особенности современного этапа развития техники.

Л. Мемфорд в труде «Миф о машине» развивает идею, что в технике реализуется сущность человека – это не материальная созидательность, а открытие и интерпретация. Этапы развития техники по Мемфорду (по критерию – основной вид энергии и структурное вещество): 1. Эотехническая эра – 1000-1750 гг. Технология воды и дерева. Человек реализует жизненные потребности в биотехнике; 2. Палеотехника – 1750-1850 гг. Рудниковая цивилизация. Формируется монотехника, ориентированная на экспансию, материальное насыщение и военное превосходство – господство, власть, регулярная армия. Образец монотехники – мегамашина – система строгой социальной иерархии; 3. Неотехнический (1850 г.-20 в.) Техника основывается на комплексе электричества и сплавов.

Х. Ортега-и-Гассет в «Размышление о технике» критерием соотношение человека и техники называет осознание человека технического: 1. Техника случая. В доисторическом обществе открытие случайно; 2. Техника ремесла. Связана с деятельностью ремесленников, обладавших природной способностью. Ремесленники овладевали ранее разработанными техниками. Набор технических действий мал; 3. Техника инженера. Начинается с возникновения машинного производства, разделения деятельности ремесленников на деятельность рабочего и инженера, с роста технических действий.

Сейчас техника осознается независимой от человека. Техника имеет живое воплощение в инженерах и искусственное в роботах и автоматах.

108. Предмет философии техники. Соотношение  естественнонаучного, гуманитарного и технического знания.

Философия техники (ФТ) – направление философии, исследующее первопричины техники. Основоположник – Э. Капп («Основы ФТ»). Техника – путь к новым горизонтам бытия.

По Э. Каппу, техника – проекция человеческих органов (особенное место отводится руке, ее назначение: 1. природное орудие, 2. образец для создания других орудий, 3. орудие орудий). По Хайдеггеру, предмет философии техники – сущность человека. По Энгеймейеру, объектом философии техники являются: предметы техники, техническое знание и техническая деятельность как феномен культуры. А. Эспинас – «Ни одно изобретение не может родиться само по себе, из пустоты. Человек может что-то изменить, лишь совершенствуя уже существующее». Энгельмейер возглавил «Кружок по общественным вопросам техники».

Связь науки и техники по Энгельмейеру: 1. если без техники человек потерян, то без науки нет техники (техника – прикладная наука); 2. наука знает, техника делает; 3. техника рождается из технических (практических) нужд обыденной жизни.

Традиции философии техники (К. Митчелл): 1. инженерная – Энгельмейер; 2. гуманитарная – Ясперс, Ортега-и-Гассет, Хайдеггер.

 Мнения о соотношении естественнонаучного и технического знания: 1. опровергается принципиальное различие между ними: техническое знание – прикладная и несамостоятельная область естествознания; 2. подчеркивается абсолютная их несовместимость.

Техника – это: 1. определенный предмет, используемый человеком в быту, на работе; 2. совокупность теоретических знаний по использованию и производству технических устройств.

Техника имеет две противоположности – человека и природу (инструментальное описание техники). Техника – деятельность человека по преобразованию объектов природы на основе знаний и средств деятельности (машин, механизмов, инструментов). Техника – артефакт.

Наука – сфера деятельности человека. Главная ценность науки – истина

Общая технология (праксиология или философия действия) включает: 1. статические технологии (аналитическое описание явления - ремесла); 2. динамические (закономерности, условия, причины, предшествующие явлению); 3. комбинацию статических и динамических технологий (изучение явлений во времени).

Техническое знание – самостоятельная область научного знания, которая целенаправленно использует в технической практике открытые естественнонаучным знанием законы природы.

Техническое знание призвано обслуживать инженерную деятельность. Техническое знание определяется наличием объекта исследования – предметных структур технической практики, и предмета исследования – взаимосвязи физических, технических и конструктивных параметров технических устройств. Сложность проблем, связанных с разработкой, созданием и использованием технических систем, заставляет искать новые организационные формы функционирования технических наук – формирования системы «наука-техника», сближения технических наук гуманитарными. Инженерная деятельность имеет системный подход к решению сложных научно-технических задач, обращается к комплексу различных дисциплин.

109. Научно-технический прогресс, научно-техническая революция, информационная революция.

Научно-технический прогресс (НТП) – единое, взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники. Этапы НТП: 1. (16-18 в.) мануфактурное производство, нужды торговли, мореплавания потребовали теоретического и экспериментального решения практических задач; 2. (конец 18 в.) развитие машинного производства – наука и техника взаимно ускоряют темпы развития; 3. (современный) определяется НТР, охватывает промышленность, сельское хозяйство, транспорт, связь, медицину, образование, быт.

Научно-техническая революция (НТР) – коренное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор производства, в результате которого идет трансформация индустриального общества в постиндустриальное. Черты НТР: 1. Задействование всех отраслей и сфер человеческой деятельности; 2. Сокращение времени между открытием и внедрением в производство; 3. Рост наукоемкости производства; 4. Совершенствование видов вооружения и экипировки

 1-й этап НТР (40-50-е гг.) – зародились и развились ее главные направления: автоматизация производства, электронное управление; новые конструкционные материалы.

 2-й этап НТР (с 70-х гг.) – главные направления: электронизация, комплексная автоматизация, новые виды энергетики, биотехнология, технология изготовления новых материалов. Их развитие предопределяет облик производства в конце 20–начале 21 в.

Информационная революция – преобразование общественных отношений из-за кардинальных изменений в сфере обработки информации. Революции: 1. изобретение письменности – знания передавались от поколения к поколению; 2. (середина 14 в.) изобретение книгопечатания; 3. (конец 19 в.) изобретение электричества и устройств передачи и накопления информации; 4. (70-е гг. 20 в.) изобретение микропроцессорной технологии и появление ПК. Последний период характеризуют фундаментальные инновации:

1. переход от механических и электрических средств преобразования информации к электронным; 2. миниатюризация всех узлов, устройств, приборов, машин; 3. создание программно-управляемых устройств и процессов.

110. Научно-технический прогресс  и эволюция общества.

Научно-технический прогресс (НТП) – единое, взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники. Этапы НТП: 1. (16-18 в.) мануфактурное производство, нужды торговли, мореплавания потребовали теоретического и экспериментального решения практических задач; 2. (конец 18 в.) развитие машинного производства – наука и техника взаимно ускоряют темпы развития; 3. (современный) определяется НТР, охватывает промышленность, сельское хозяйство, транспорт, связь, медицину, образование, быт.

Этапы НТП определили этапы развития общества: 1. рука делает орудия труда; 2. орудие делает машину; 3. машина делает машину; 4. машина делает ЭВМ; 5. автомат делает автомат.

В концепции Маркса критерием смены этапов является социальная революция. Белл выделяет 3 типа общества: 1. Доиндустриальное; 2. Индустриальное (производственное); 3. Послеиндустриальное – доминирование обработки информации, сферы услуг.

Информационная революция – процесс коренных качественных изменений способов хранения и передачи информации. В информационном обществе индивид, группа лиц или организация в любое время могут получить любую необходимую информацию и знания.

НТР увеличивает технические возможности производства предметов потребления, создает условия для повышения эффективности здравоохранения и образования. Но она же позволяет создавать гигантские силы разрушения и массового уничтожения.

111. Постнеклассическая наука и  установки технической цивилизации.