Система контроля умений аудирования на среднем этапе обучения иностранному языку

4. Complete the sentences.

1. Jack was …..
2. He worked in…..
3. He often got tired and ….
4. You have walked …..
5. The map is flat and …..

Unit «Australia»

Text 20  (Приложение 20)

Задания в формате ЕГЭ. Общее понимание.

Прослушайте  рассказ о  завезенных животных  в Австралию и что из этого  получилось заполните таблицу  и ответьте на вопросы.

 

Animals	Brought by	reasons
rabbit	settlers	1 ______________
____________	settlers	Fox hunting
Cane toad	__________	To kill cane  beetles

 

The  cane toad was imported in 4 ______________ to kill cane  beetles.

4. The cane toad originated in

1. Central America

2. Hawaii
3. Australia

5. In Australia  the  toads

1. Grew extremely  large
2. Multiplied in number
3. Ate the cane beetles.

7.The farmers` plan failed because

1. There were too many  beetles
2. There weren`t  enough toads
3. The toads didn`t  want to eat  the beetles.

 

Unit   «Australia»

Text 21  (Приложение 21)

Задания в формате ЕГЭ. Общее понимание.

Вы услышите описание путешествия по побережью Австралии и ответьте на вопросы.

Dongara

Northampton

Port Gregory

Shark Bay

Which two places will be  visited on the  journey up north?

1 __________________________

2 __________________________

Which TWO places will be visited on the return journey?

3__________________________

4. _________________________
5. How many days  will  the journey take?

1. 3 days          b) 17 days      c) 21 days              d) 5 days

6. What time does  the bus  start on the day  of departure?

1. 6.15 p.m      b) 6.15 am    c) 6.50 am     d)  8.30

7. What will  they see at Monkey Mia?

1. Geological formation

2. Historical sites
3. Wildflowers
4. Dolphins & dugongs

 

Unit   «Man  & Natural world»

Text 22 (Приложение 22)

Задания в формате ЕГЭ. Общее понимание.

Вы услышите  интервью  с ученым о Международной космической станции. Обведите А,В или С, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

How many nations take part  in the International Space Station?

1. 5        b) 15              c) 20

1. How much does the project cost?

1. 150 billion    b) 115 billion    c) 155 billion

2. Mark three areas of research take place on the Station?

1. Solar energy
2. Plant growing
3. Mapping
4. Weather forecasting
5. Studies on weightlessness
6. Psychology
7. nutrition

3. Which TWO things do  all the astronauts each day?

1. Turn on computers
2. Cook breakfast
3. Have meetings
4. Listen to CDs
5. Take physical exercises
6. Communicate with their  families

 

Unit   «England. Royal Family»

Text 23  (Приложение 23)

Задания в формате ЕГЭ. Общее понимание.

Вы услышите  рассказ об одном  из дней  королевы Елизаветы II. Обведите А,В, C или D, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

The Queen wakes up at

1. Eight o`clock
2. half past eight
3. o`clock
4. Half past seven

1. The Queen reads  personal letters

1. After breakfast
2. At breakfast
3. Before breakfast
4. With her  personal Secretary

2. At half past  four  the Queen receives

1. A group of  businessmen
2. 70 people
3. Foreign visitors
4. Prince Philip

3. The Queen  phones  to some  members of the Royal  Family

1. To say  goodnight
2. To tell some news
3. To discuss some  official  papers
4. To be sure that  everything goes all right.

 

Unit   «The Natural World.»

Text 24  (Приложение 24)

Задания в формате ЕГЭ. Полное понимание.

А. Вы услышите  разговор в зоомагазине. Определите, какие из приведенных утверждений  1-5 соответствуют содержанию   текста (1- True),какие не соответствуют (2 – False)  и о чем в тексте не сказано,  то  есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного  ответа (3 – Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

1. The woman wants to buy some exotic animal.

1. True         b) False        c) Not stated

2. The dog in the pet shop is expensive.

a)True         b) False        c) Not stated

3. The woman thinks that cats  are unfriendly.

1. True         b) False        c) Not stated

4. Parrots are quiet birds.

1. True         b) False        c) Not stated

5. Goldfish is the best  present.

1. True         b) False        c) Not stated

 

Unit   «Great Britain. Holidays.»

Text  25  (Приложение 25)

Дополнительные контрольные задания (не в формате ЕГЭ). Полное   понимание.

Вы услышите  разговор  двух друзей о праздниках в Великобритании. Ответьте на вопросы.

1. What are the  most  popular  holidays with children in Britain?
2. When is the Halloween?
3. What do children do with a pumpkin?
4. Where do children put  the pumpkin?
5. What is the traditional question?

 

Unit   «The USA»

Text 26  (Приложение 26)

Дополнительные контрольные задания (не в формате ЕГЭ). Полное   понимание.

Вы услышите  описание  Статуи Свободы в Нью-Йорке и заполните таблицу.

Name of the monument               Stature of Liberty_______________

Nickname                                    Miss Liberty___________________

Location                                      1._____________________

6. _____________________

New York Harbor

Build between                           3.____________________________

Gift                                            4. ___________________________

Weight                                      5. ___________________________

                                                           (excluding the pedestal)

Height          6. ___________________________

Length                                      Foot: 7 _______________________

                                                 Hand: 8._______________________

                                                  Ear: 9.________________________

Mouth 10. _____________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Понятие аудирования включает процесс восприятия и понимания звучащей речи. Аудирование  это  сложный вид речевой деятельности, который  имеет свои особенности, связанные с трудностями речевого восприятия.

В ходе исследования была разработана система упражнений, способствующих контролю умения аудирования иноязычного текста.

Существующие формы и объекты контроля умения аудировать разнообразны и имеют свои особенности, преимущества и недостатки, но в аудировании объектом проверки должно выступать то, что является целью обучения. Конечной целью является извлечение информации в определенном объеме и определенной ситуации, поэтому, при составлении контрольного задания необходимо определить, какой вид аудирования будет являться объектом контроля.

  Существующие формы контроля  имеют определенные сложности  в проведении, их необходимо усовершенствовать, разнообразить. Владение аудированием как видом речевой деятельности, должно обеспечивать успешный процесс коммуникации, развивать умение учащихся понимать иностранный язык, а так как этот процесс сложный и трудный, в школах надо уделять больше внимания данной процедуре. Особого внимания заслуживает процедура проведения контроля сформированности умений аудирования.

  В данной методической работе были исследованы существующие виды аудирования и виды контроля  умений аудирования и способы его проведения. Существующие формы и объекты контроля имеют свои особенности, преимущества  и недостатки. Однако они находятся в системе, где все части взаимосвязаны и взаимодействуют. Грамотно организованный контроль аудирования позволяет учащимся не только овладеть иностранным языком, но и применять умения и навыки в различных языковых ситуациях. Для учителей продуманная система контроля напрямую связана с верным мониторингом знаний детей и в соответствии этих знаний государственным стандартам.

Также в данной работе были предложены задания, которые можно использовать для диагностики уровня сформированности умений аудирования учащихся 6 класса.

 

Литература

 

1. Аттестация преподавателей иностранного языка в контексте развития системы непрерывного педагогического образования (полная средняя и высшая школа) [Текст] - М.: Еврошкола, 2001. – 21 с.
2. Гальскова Н.Д. Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика [Текст] / Н.Д. Гальскова., Н.И. Гез. - М.: ACADEMA, 2004.- с 253
3. Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в  области изучения иностранных языков - [Текст] / Н.Д. Гальскова - ИЯШ 2000. № 5. – 78 с.
4. Гез Н.И. Ляховицкий М.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе - [Текст] / Н.И. Гез., М.В. Ляховицкий – Москва:  Высшая школа 1982. – 373 с.
5. Голушкова Н.М. Структурная организация и предметное  содержание речевой  деятельности - [Текст] /  Н.М. Голушкова - ИЯШ 2006. № 8. – 31 с.
6. Единый государственный экзамен: английский язык: 2004-2005: контрольно измерительные материалы.под ред. Г.С. Ковалевой, В.В. Копыловой; Минобразования и науки РФ, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки - [Текст] / – М.: Просвещение, 2005. – 89 с.
7. Зимняя И.Я., Кипросская И.И., Мичурина К.А. Самоконтроль  как компонент речевой деятельности и уровни его становления [Текст] / И.Я. Зимняя, И.И. Кипросская, К.А. Зимняя - Иностранные языки в школе.- 1994.- № 4.- 57 с.
8. Колесникова И.Л.  Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков - [Текст] / И.Л. Колесникова, О.А. Долгина - БЛИЦСанкт-Петербург 2001.-     с
9. Мусницкая Е.В. Контроль в обучении иностранным языкам: 100 вопросов к себе и ученику [Текст] / Е.В. Мусницкая - М.: Дом педагогики, 1996. -275 с.
10. Примерные программы  по иностранным языкам ИЯШ № 5 2005г.- 47 с.
11. Программа  основного общего образования по английскому языку ИЯШ № 5 2005 г. -18 с .
12. Программы общеобразовательных  учреждений английский язык школа с  углубленным изучением иностранных языков II–XI классы. – Москва -  Просвещение 2006г – 134с
13. Рогова Г. В. Методика бучения английскому языку – [Текст] / Г.В. Розова - М: Просвещение, 2000. -  с 184
14. Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в  контексте диалога культур и цивилизаций [Текст] / В.В. Сафонова – Воронеж: Истоки, 1996.- с 256
15. Соловьева Е.Н. Программы по методике преподавания иностранных языков [Текст] /Е.Н. Соловьева – М.: МПГУ, 2001.- 301с
16. Соловьева Е.Н. Программы продвинутого курса методики преподавания ИЯ [Текст] / Е.Н. Соловьева - М.: МПГУ, 2001- 106 с.
17. Соловьева Е.Н. Методика преподавания иностранных языков. Базовый курс лекций /Е.Н. Соловьева  – М.: Просвещение, 2002.- 206 с.
18. Соловьева Е.Н., Апальков В.Г.  Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы [Текст] / Е.Н. Соловьева, В.Г. Апальков. «Первое сентября » № 17 - № 24 – 43 с.
19. Hill L.A. Stories for reading comprehension 1 [Текст] / L.A. Hill. Longman. 2004- 36 c.
20. Веселова Ю.С. Сборник тренировочных и проверочных заданий Английский язык 6 – 7 классов  (в формате ГИА) [Текст] /Ю.С. Веселова – Интеллект –Центр Москва 2010.- 38 с.
21. Веселова Ю.С. Сборник тренировочных и проверочных заданий Английский язык 6 класс (в формате ГИА) [Текст] /Ю.С. Веселова. – Интеллект – Центр Москва 2011. – 41 с.
22. Хотунцева Е.А. Сборник тренировочных и проверочных  заданий по английскому языку для 6 – 7 класса. Improve your language skills. [Текст] / Е.А. Хотунцева. – М.: «Интеллект - Центр», 2007. – 96 с.

 

Приложение 1.

Text 1.  

BARNEY CLARK

My name is Barney Clark. I'm thirteen, and I live in a part of London called Richmond on the river Thames. It's far from the centre of London and doesn't have a lot of high buildings. It's like a country town. In Richmond Park there are deer, and from the park you can see the city on one side, and green hills on the other side.

There are four people in my family — me, my brother Ben, who is four years old, and my mother and father. My mum is a tourist guide for Richmond (because a lot of tourists come to visit it) and my father works in a college. We live in a house with my grandmother—she has a flat downstairs.

I go to school on weekdays. My favourite subjects are art and science. But I play jazz band and practise with them every week, and have extra music lessons too—so I'm very busy.

What do I do at weekends? I go train-spotting — that's my hobby. Train-spotting is really `collecting' the numbers of trains. On Sundays I buy a special ticket and go all around London, and when I see a train I write down its number in my note-book.

On Sundays,  friends of the family often come to our house for lunch. They stay all day and we usually go for a walk — in Richmond Park, of course!

Приложение 2.

Text 2.

Welsh traditional festival.

• Have you  ever attended Eisteddfod?
• No, I  haven`t.  What is it?
• It`s the most exciting  Welsh  traditional festival devoted to  music & poetry.
• When is it  held?
• Annually  early in August.
• Is it  an old  custom to hold this  festival?
• Oh,  yes. This tradition  dates  back  to  early  history, & there are records of competitions for  Welsh  poets &  musicians in the  12th  century.
• When did you  attend  it  last?
• This year  when  my uncle  invited  me  to stay  at his  house in Caernarvon. We got up  early  in the  morning & went  to a large  grassy   field  just  outside  the town.
• Were there  many people  there?
• Oh, yes! The  streets were  full of people  & in the  field  there was  a large  crowd round a circle of big  stones with  an “altar  stone” in the  middle.
• What is this  altar  stone used for?
• The Chief Druid  stepped  on the  altar  stone  & made a long  speech  in Welsh. I didn`t  understand  a word of it  but the audience loved  it.
• Were  there  any songs or  poems performed?
• Yes, there were. A great number of songs & poems. And at the end of the  festival  there were a  very interesting  ceremony of awarding the bard of the year.
• You  mean  the winner of the competition?
• Yea. He was awarded  the prize. It was the Crown, specially  made for the occasion.
• I think  I should go there next year. I like  ancient traditions,  besides I`ve never been to Wales.
• Приложение 3.

Text 3.

 

Why Does It Rain on the Road?

A small boy called Tom and his father were having a walk in the country. The sun was shining brightly in the cloudless sky. The day was nice and calm, as the weather forecast said "dry and warm in the morning with possible showers in the afternoon". But we all know that weathermen sometimes make mistakes and it is a fact that weather in Europe has become really changeable. So, though Tom and his father didn't expect any rainstorm it suddenly began to rain very hard. The father and the son did not have their umbrellas with them, and there was nowhere to hide from the rain. Soon they were very wet, and the small boy did not feel happy.