Анализ существующей учебной программной документации подготовки слесаря по ремонту автомобиля

Составление перспективно-тематического  плана – творческий процесс, не поддающийся  алгоритмизации. Как правило, решение  о назначении или выборе тех или  иных характеристик плана принимается  преподавателем.

На основе вышесказанного, необходимо разработать перспективно-тематический план по теме «Устройство ходовой части грузового автомобиля».

 

3.2 Перспективно тематический план  преподавания дисциплины «ТО  и ремонт ходовой части грузового автомобиля» по теме «Устройство ходовой части грузового автомобиля»

 

Примерный порядок разработки урока:

1. Провести дидактический анализ учебного материала темы: установить его группу, выявит преимущественный характер содержания, определить степень новизны последнего, установить степень сложности и обобщенности материала темы (конкретный, обобщенный).
2. Разработать структуру темы, выделяя в ней логически законченные по содержанию фрагменты. По каждому пункту рубрик конкретизировать дидактические задачи – перечень формируемых у учащихся знаний, умений и навыков.
3. Установить по каждому пункту темы содержание и выбрать вид практической деятельности учащихся, обеспечивающий формирование у них искомых знаний, умений и навыков.
4. Произвести предварительную разбивку всего материала темы на занятия. Для этого, руководствуясь разработанными задачами изучения темы и требуемыми для их осуществления видами деятельности учащихся, определить время необходимое для изучения каждого ее пункта.
5. Определить время, отводимое на изучение отдельных пунктов, таким образом, чтобы общие его затраты были равны времени, отведенному на усвоение темы по тематическому плану предмета. 

В качестве примера разработан перспективно-тематический план по теме «Устройство ходовой части грузового автомобиля», рассчитанный 8 часов, из них 6 часов теоретических занятии и 2 часа лабораторных работ (Приложение Е).

Вывод: В данной курсовой работе перспективно-тематическое планирование показали на примере урока «ТО и ремонт ходовой части грузового автомобиля» из темы «Устройство ходовой части грузового автомобиля». Был рассмотрен один урок, определена его цель, дана рекомендуемая учебная литература для учащихся, показана связь темы данного урока с темами предметов.

 

Заключение

 

В ходе выполнения данной курсовой работы были проанализированы:  государственный стандарт образования, существующие учебные планы средне-специальных учебных заведений, программы дисциплины «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей», «Устройство автомобиля» и учебная литература, представлено перспективно-тематическое планирование темы «Устройство ходовой части грузового автомобиля».

В ходе анализа  учебного плана КТК было выявлено, что он не в полной мере удовлетворяет требованиям по подготовке слесаря (моториста) по техническому обслуживанию и ремонту ходовой части грузового автомобиля, вследствие чего учебный план, взятый за основу, был изменён. Так же было выяснено, что дисциплина «ТО и ремонт ходовой части грузового автомобиля» тесно связана как с «Производственным обучением» так и с другими специальными дисциплинами.

Процесс выполнения курсовой работы является хорошей формой самопроверки и самоподготовки к будущей деятельности преподавателя  профессионального обучения. Возможно, в дальнейшем, полученные данные теоретические  основы и практические умения и навыки помогут в педагогической деятельности, при подготовке к урокам, а это  одно из условий успешного решения  задачи формирования в процессе обучения в профессионально технических  учреждениях высококвалифицированного рабочего широкого профиля с творческим подходом к делу.

 

Список использованных источников

 

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект / Бабанский Ю.К.: Учебник. - М.: «АСВ», 2008. - 227 с.
2. Баев С.Я. Дидактические основы системы методов теоретического и производственного обучения в профессиональных училищах / Баев С.Я. - СПб.: Лань, 2008. - 208с.
3. Беляева А.П. Методология и теория профессиональной педагогики / Беляева А.П. - СПб.: Лань, 2008. - 208с.
4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / Беспалько В.П. Учебник. - М.: Гардарика, 2008. - 368 с.
5. Боголюбов В.И. Профессиональное обучение / Боголюбов В.И. // Педагогика. - 2009. - №13. - с. 14-19
6. Железнякова О.М. Профессиональное обучение: технологический аспект / Железнякова О.М. Учебник. - М.: Инфра - М, 2008. - 664 с.
7. Кларин М.В. Педагогическая технология / Кларин М.В. Учебник. - М.: Академический проект, 2007. - 731 с.
8. Крикунова Т.К. Практическая педагогика: Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении / Крикунова Т.К.: Учебник. - М.: Гардарика, 2009. - 225 с.
9. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования / Левина М.М.: Учебник. - М: Велби, 2007. - 480 с.
10. Лейбович А.Н. Структура и содержание государственного стандарта профессионального образования / Лейбович А.Н. - М.: Инфра - М, 2008. - 406 с.
11. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования / Морева Н.А.: Учебник. - М.: «АСВ», 2008. - 227 с.
12. Морева Н.А. Технологии профессионального образования / Морева Н.А.: Учебник. - М.: Просвещение, 2008. - 175 с.
13. Педагогика: Теории, системы, технологии: Учебник / С.А.Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов [и др]. - М.: Эксмо - Пресс, 2006. - 560 с.
14. Петухов М.А. Научные основы профессионально-технологической системы обучения специальным предметам / Петухов М.А. - М.: Вузовский учебник, 2009. - 313 с.
15. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности / Самоукина Н.В.: Учебник. - М.: ГЕОТАР Медиа, 2007. - 640 с.
16. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. / Селевко Г.К. - М.: Просвещение, 2009. - 215 с.
17. Семушина Л.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях / Семушина Л.Г.: Учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. - М.: Инфра - М, 2008. - 406 с.
18. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. – 2006 - 64 с.
19. Как составить рабочую программу учебного курса?/Н.Л.Солянкина – Красноярск: Издательство КК ИПКиПП РО, 2009 -27с.
20. Краткие методические рекомендации для написания рабочей программы учителя//журнал «Практика образования» 2010.4, с.43-46.
21. Е.В.Михайловский, К.В. Серебряков, Е.Я.Тур. Устройство автомобиля – М.: Машиностроение. 1985
22. Ю.И.Боровских, В.М.Клейников, В.М. Никифоров, А.А.Сабинин. Устройство автомобиля. – М.: Высшая школа, 1975
23. В.А.Родичев. Грузовые автомобили. – М.: Академия, 2003

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ