Проблема подготовки студенческой молодежи к браку

30. Шуман  С.Г. и др. Конфликты в молодой семье: причины, пути устранения / С. Г. Шуман, В. П. Шуман – Минск: Университетское, 2002. – 335 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета

 

Уважаемый респондент!

 

Убедительно просим уделить немного  внимания данной анкете и ответить на несколько несложных вопросов, чтобы помочь нашему исследованию. Просим отвечать искренне. Анонимность  и конфиденциальность гарантируем. Большинство вопросов подразумевает  однозначный ответ, только там, где  есть указания, возможны несколько  вариантов ответов; вопросы, которые  не относятся к Вам, можете пропускать.

Заранее благодарим!

 

1. Как Вы  относитесь к браку?

- положительно

- отрицательно

- пока не  думал(а) об этом

- затрудняюсь  с ответом

 

2. Считаете  ли Вы нормальным вступать  в брак во время учебы в  ВУЗе?

- да

- нет, это  помешает учебе

- считаю  это вполне возможным

- затрудняюсь  с ответом

 

3. Какой возраст  Вы считаете оптимальным для  вступления в брак?

- до 18 лет

- 18-20 лет

- 20-30 лет

- после 30 лет

 

4. Как  Вы относитесь к бракам между  представителями разных национальностей?

- положительно

- считаю  это недопустимым

- ничего  не имею против, но боюсь, что будут против родители

- не интересуюсь  этим вопросом

- затрудняюсь  ответить

 

5. Для Вас  имеет значение социальное положение  вашей второй половины?

- да 

- нет

- возможно будет иметь какое-то значение

- не знаю

 

6. На  каком социальном уровне должен  быть мужчина, чтобы привлечь  к себе Ваше внимание?

- студент 

- служащий 

- интеллигент 

- бизнесмен 

- не имеет  значение

 

7. Кто, по Вашему, должен быть главой семьи?

- мужчина 

- женщина

- совместно 

- не думал(а) об этом

 

8. Кто в  семье должен зарабатывать деньги?

- мужчина 

- женщина

- оба  

- по обстоятельствам

 

9. Из-за чего, по Вашему мнению, может распасться  семья?

- скука 

- измена

- отсутствие  денег 

- разность  характеров

- другие  причины

 

10. Как  Вы думаете, нормально, что  многие парни придерживаются  правила: «Моя девушка должна  быть похожа на мою мать»?

- нормально 

- примитивно

- может быть, но не злоупотреблять

 

11. Когда  Вы встретили свою первую любовь?

- в детском  саду 

- в школе

- в институте 

- еще не  встретил(а)

 

12. Как Вы  относитесь к браку в раннем  возрасте (до 18 лет)?

- нормально 

- нормально,  но это не надолго

- отрицательно 

- затрудняюсь  ответить

 

13. Хотели  ли вообще вступать в брак?

- да 

- да, но сначала  доучусь

- не знаю 

- нет

 

14. Что для  Вас является самой веской  причиной вступления в брак?

- любовь 

- расчет

- беременность 

- другая  причина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 

Сводная таблица результатов анкетирования

 

Вопрос	Количество ответов	%
1. Как Вы относитесь к браку? - положительно - отрицательно - пока не думал(а) об этом - затрудняюсь с ответом	18 3 6 3	60 10 20 10
2. Считаете ли Вы нормальным  вступать в брак во время  учебы в ВУЗе? - да - нет, это помешает  учебе - считаю это вполне  возможным - затрудняюсь с ответом	9 12 3 6	30 40 10 20
3. Какой возраст Вы считаете  оптимальным для вступления в  брак? - до 18 лет - 18-20 лет - 20-30 лет - после 30 лет	3 24 3	10 80 10
4. Как Вы относитесь к бракам  между представителями разных  национальностей? - положительно - считаю это недопустимым - ничего не имею против, но боюсь, что будут против родители - не интересуюсь этим  вопросом - затрудняюсь ответить	3 3   15 9	10 10   50 30
5. Для Вас имеет значение социальное  положение вашей второй половины? - да  - нет - возможно будет иметь какое-то значение - не знаю	12 6 6 6	40 20 20 20
6. На каком социальном уровне  должен быть мужчина, чтобы  привлечь к себе Ваше внимание? - студент  - служащий  - интеллигент  - бизнесмен  - не имеет значение	6 3 21	20 10 70
7. Кто, по Вашему, должен быть главой семьи? - мужчина  - женщина - совместно  - не думал(а) об этом	12 3 12 3	40 10 40 10
8. Кто в семье должен зарабатывать  деньги? - мужчина  - женщина - оба   - по обстоятельствам	6   18 6	20   60 20
9. Из-за чего, по Вашему мнению, может  распасться семья? - скука  - измена - отсутствие денег  - разность характеров - другие причины	6 15   9	30 50   30
10. Как Вы думаете, нормально,  что многие парни придерживаются  правила: «Моя девушка должна  быть похожа на мою мать»? - нормально  - примитивно - может быть, но не злоупотреблять	3 24 3	10 80 10
11. Когда Вы встретили свою первую  любовь? - в детском саду  - в школе - в институте  - еще не встретил(а)	18 6 6	60 20 20
12. Как Вы относитесь к браку  в раннем возрасте (до 18 лет)? - нормально  - нормально, но это  не надолго - отрицательно  - затрудняюсь ответить	6 12 3 9	20 40 10 30
13. Хотели ли вообще вступать  в брак? - да  - да, но сначала доучусь - не знаю  - нет	9 15 6	30 50 20
14. Что для Вас является самой  веской причиной вступления в  брак? - любовь  - расчет - беременность  - другая причина	24 3 3	80 10 10

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

 

Примерные мероприятия программы:

Тема: «Я – будущий семьянин»

Цель:

– помочь студентам в осознании роли отца в семье;

– формирование ответственности за семью;

Вводное слово ведущего.

Сегодня мы будем говорить о мужчинах. О  том, какую роль исполняет мужчина  в семье. Что знаете о воспитании детей и зачем дети вообще нужны. Что нужно детям и как им дать все необходимое.

2. Глава  семьи.

Обращение к учащимся с вопросами:

– Кто  такой глава семьи?

– По какому признаку можно определить главу  семьи?

– Какими качествами он должен обладать?

Студенты  высказывают свои мнения. Приводят примеры из жизни. Ведущий может записывать называемые качества на доске: кто обладает авторитетом; кто несет мир, развитие в семью; кто обладает гибкостью; кто берет ответственность за принятие решения; мудрость (знает законы существования и развития семьи); справедлив ко всем; в спорных вопросах имеет решающий голос.

Когда высказаны  все мнения, ведущий подводит итог, объединяет суждения учащихся.

Тот, кто  обладает такими качествами, может  называться главой семьи. Но всегда ли мужчина обладает этими качествами? Всегда ли он – глава семьи? Поразмышляйте, в какой мере вам присущи эти  качества.

3. Осознанное  родительство.

Обращение к студентам с вопросами:

– Когда  молодому человеку, мужчине следует  задуматься о своем отцовстве?

– Зачем  семье иметь детей?

Высказывание  мнений. Вот некоторые ответы: для  продолжения эволюции; увидеть себя в другом качестве; для собственной  реализации; наследник, кормилец; опора в старости.

– Что  дети несут в семью? (Радость, новизну, творчество, познание)

– Что  значит осознанное родительство? Как вы это понимаете?

Студенты  высказывают свое мнение.

Если  вы хотите испытать полную радость  отцовства, материнства, чтобы ребенок родился здоровым, необходимо планировать его зачатие.

За несколько  месяцев до зачатия ребенка нужно  подготовиться физически. Во-первых, если вы курите, желательно избавиться от этой привычки; сократить до минимума, а еще лучше совсем перестать  принимать алкоголь; пройти курс закаливания.

Затем нужно  подготовить себя психологически к  появлению ребенка. Нужно понимать всю степень ответственности  за малыша, которому вы дадите жизнь. Когда  родители ждут ребенка, они готовы жертвовать собой, своими удовольствиями.

Каждый  ребенок от рождения уникальный и  особенный. Это значит, что он может  очень сильно отличаться от того, каким  бы его хотели видеть родители. Каждому  даны свои особые таланты. Родители должны не только терпеть особенности своих  детей, но и принимать их. Ребенок  все время создает всевозможные проблемы. Нужны знания, информация о том, как их решать. Все время  нужно узнавать новое, продумывать как решать возникающие вопросы. И решать их так, чтобы находить лучшие решения, получать положительный опыт, накапливать этот опыт. Из этого и состоит интересная, радостная жизнь.

– Что  необходимо, чтоб воспитать ребенка  таким, каким вы хотите? (Знания о  человеке, педагогике, разумность)

– Каким  бы вы хотели видеть своего ребенка? (счастливым, здоровым, свободным, любящим, открытым…)

Чтобы все  это состоялось важно уметь любить ребенка, отдавать ему силы и время. Бывает, что родители щедро дарят  ребенку свою любовь, но не так, как  это было бы ему наиболее полезно  для его развития.

– Что  значит любить ребенка? (Принимать безусловно; уважать его мнение; высказывать знаки внимания: ласку, заботу, внимание; давать свободу; давать необходимое (чувствовать что надо ребенку); проявлять чуткость…)

4. Роль  отца в семье.

Быть  отцом – трудное дело, но и  самое благодарное. Это огромная ответственность, и, в то же время, большая  честь. Многие мужчины, не занимающиеся воспитанием своего ребенка, даже не осознают, каких радостей себя лишают.

– Какова роль отца после зачатия ребенка?

Папа  должен понимать, что происходит после  зачатия с женщиной, что она  чувствует, какие процессы идут, должен знать о всех изменениях которые с ней будут происходить.

После зачатия  ребенок уже есть. У двоих уже  появился кто-то третий, кто их объединяет. И именно папа несет ответственность  за всех. Он должен осознавать важность того, что дает жизнь. И оба родителя должны дать по максимуму все своему ребенку.

Папа  должен очень бережно относиться к жене в этот период, облегчать  жене домашнюю работу, не нарушать покой  мамы, привносить радость и красоту  в семью.

Развитие  ребенка - это процесс, и надо быть готовым к этому процессу, быть ответственным за него.

– А как  вы относитесь к присутствию мужчин на родах?

Есть  много стереотипов, мифов об этом. Чаще всего это представляется как  боль. Все страхи, происходят оттого, что родители чаще всего не подготовлены ни физически, ни морально. Не имеют  информации о том, что такое роды, какие процессы происходят. Какие  стадии проходит ребенок во время  рождения.

Когда начинаются роды, мама погружается в родовой  процесс, она уходит в чувства, разум  отодвигается. Вот здесь и может  помочь папа. Он может направлять маму в родах, помогать силой своего разума, имеющейся информацией, знанием, пониманием, силой своего духа. Но для этого  конечно необходима предварительная  подготовка.

– А что  такое воспитание?

– Как  воспитывать ребенка?

– Как  ваши отцы воспитывали вас? Хотели бы вы также воспитывать своих детей?

– Какие  ошибки совершают отцы?

С подрастающим ребенком нужно общаться, у него возникает множество вопросов. Чтобы  отвечать на эти вопросы, самому нужно  много знать, уметь разбираться. Без понимания потребностей ребенка  родители не в состоянии дать ему  необходимое.

В идеале до 7 лет ребенок должен чувствовать, что он окружен заботой взрослых. С 7 до 14 ему нужно вдоволь играть, петь, мастерить, рисовать, играть на музыкальных  инструментах, заниматься спортом, делать уроки. Нужно научить ребенка  быть счастливым. Большинство взрослых совсем не умеют веселиться. Счастье  – это искусство, и человек  овладевает им в период с семи до четырнадцати лет.

Большинство родителей понимают, что должны научить  своих детей трудолюбию и ответственности. Но дети учатся ответственности на примере ответственных родителей. Учатся трудолюбию, наблюдая как трудятся отец с матерью. Дети учатся главным образом посредством подражания. В итоге они ведут себя в жизни так же, как их родители. Понимая это, папа и мама могут смело следовать велениям своего сердца и прилагать все усилия, чтобы детство у детей было счастливым и радостным.

– А в  чем, по вашему мнению, состоит разница  в воспитании мальчиков и девочек?

У мальчиков  обычно есть свои особые потребности, которые менее важны для девочек. Точно так же у девочек есть потребности, менее важные для мальчиков. Но главная потребность и у  тех, и у других – любовь. Любовь может выражаться по-разному. Любовь родителей в первую очередь проявляется  через доверие и заботу.

Заботиться  – это готовность всегда прийти ребенку на помощь, заинтересованность в его благополучии, интерес к  его личности, стремление сделать  его счастливым, сострадание к  его боли. Забота – это активная разновидность любви.

Доверять  – значит признавать, что у ребенка  все в порядке. Это вера в то, что ребенок может успешно  учиться на собственных ошибках. Это вера в то, что ребенок всегда делает лучшее, на что способен, даже если на первый взгляд кажется, что  это не так. Доверять – значит давать малышу свободу и пространство делать все самостоятельно.