Работа социального педагога

10 Апреля 2012 в 21:54, реферат

В условиях долгого экономического кризиса, политических ошибок, продолжительного падения уровня жизни населения, устарели моральные и нравственные ценности и идеалы советского периода. В таких условиях большинство людей оказались дезадаптированы перед новыми требованиями и обстоятельствами. И одной из наиболее слабых социально-психологических категорий оказались дети.
По численности в Российской Федерации дети составляют довольно многочисленную категорию, их проживает около 48 миллионов, что составляет 31% всего населения. Являясь столь значительной, специфичной частью населения, они обращают на себя внимание специалистов разных областей масштабностью своих проблем1.

Работа социального педагога с семьей

13 Февраля 2011 в 17:02, курсовая работа

Актуальность этой темы состоит в том , что семья в современных условиях не всегда выходит из сложных жизненных ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны. Такую помощь может оказать служба социальной помощи и социальный педагог. Но социальная помощь сегодня не соответствует масштабу и глубине проблем и трудностей, которые испытывают не только взрослые , но и дети. Поэтому множество людей, в основном с педагогическим образованием, стали овладевать профессией социального педагога, а в педагогические институты на специальность социальной педагогики поступают молодые люди, заинтересованные в том, чтобы помогать обществу решать проблемы важной ее подструктуры- семьи.

Методы и формы работы социального педагога

18 Апреля 2012 в 23:25, курсовая работа

Целью работы является определение методики формирования навыков чтению на основе анализа теоретических источников по данной теме.
Предметом исследования является процесс развития навыков чтения, осуществляемый в условиях социокультурного обучения.
Объектом исследования является процесс обучения чтению на уроках иностранного языка в средней школе.

Работа социального педагога в летний период

14 Марта 2011 в 15:49, курсовая работа

Цель исследования: проанализировать значение социально-педагогической деятельности в условиях школьного летнего лагеря.
Объект исследования: социально-педагогическая деятельность социального педагога в летний период.
Предмет исследования: содержание социально-педагогической деятельности в условиях школьного летнего лагеря

Особенности работы социального педагога в ДОУ

14 Марта 2015 в 16:48, курсовая работа

Должность «социальный педагог» появилась в России в 1991 году. Это нововведение было продиктовано такими фактами, как увеличение в стране количества детей с отклоняющимся поведением, рост детской преступности. Раньше этой проблемой занимались классный руководитель и организатор по внеклассной работе.

Функции содержание работы социального педагога

20 Октября 2010 в 23:56

Социальный педагог как субъект коррекционной работы

Технологии работы социального педагога с семьей

08 Апреля 2011 в 20:50, курсовая работа

Функции социального педагога при работе с семьёй

30 Ноября 2010 в 16:29

Социальный педагог сталкивается с разными неблагополучными семьями. Это семьи где ребёнок живет в постоянных ссорах родителей, где родители пьяницы или наркоманы, хронически больные или инвалиды.

Работа социального педагога с многодетной семьей

12 Февраля 2011 в 21:15, реферат

Работу социального педагога можно рассматривать в двух аспектах. Во-первых, в широком плане - как систему теоретических знаний и практику, которая представляет собой организацию, совокупность средств, способов и приемов воздействия на различные объекты социальной работы. Во-вторых, как совокупность частных технологий, специфика которых обусловлена конкретным субъектом и объектом социальной работы.

Методы и формы работы социального педагога в школе

13 Ноября 2011 в 12:19, курсовая работа

Цель исследования: выявить эффективные формы и методы работы, используемые социальным педагогом в школе.

Задачи исследования:
проанализировать теоретические аспекты проблемы;
выявить эффективные формы и методы работы с детьми группы риска в общеобразовательных учреждениях
рассмотреть инструментарий профессиональной деятельности социального педагога
разработать методические рекомендации по организации работы социального педагога в школе

Специфика работы социального педагога в детском доме

19 Сентября 2011 в 23:14, курсовая работа

Цель моей работы - изучить специфику работы социального педагога в детском доме.
Задачи - на основе теоретического материала выявить и рассмотреть:
1. Деятельность социального педагога в системе социальной защиты населения.
2. Социально-педагогическую и психологическую деятельность в учреждениях государственного попечения.
3. Функции детского дома в становлении личности воспитанников.
4. Психолого-педагогические характеристики детей-сирот разного возраста
5. Общие методы и содержание работы социального педагога в детском доме.
6. Деятельность социального педагога в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом «Родничок» г. Калининград

Работа социального педагога в летних детских лагерях

15 Января 2012 в 12:42, курсовая работа

Актуальность предлагаемой работы заключается в том, что в 5настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у молодых людей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе.

Работа социального педагога в реабилитационном центре

08 Апреля 2010 в 20:45

Сегодня уже трудно представить Глазов без социально-реабилитационного центра «Семья». За время своего существования наше учреждение завоевало прочную репутацию надежного помощника семьям, воспитывающим несовершеннолетних детей.
Трудными были первые годы становления. Да и в стране именно в этот период, в начале 90-х годов, экономическая ситуация резко ухудшилась. Появилась новая категория семей – «малоимущие». И таковыми стали многие до этого вполне благополучные в финансовом отношении семьи. Но самое страшное, что люди стали терять веру в добро, справедливость. Говорят, чтобы «врачевать душу», надо позаботиться о теле.

Методы и формы работы социального педагога с трудными детьми

27 Октября 2010 в 19:01

Основной проблемой по этой тематике является недостаточность финансирования государством учреждений, занимающихся разработкой, выполнением проектов и программ направленных на успешную адаптацию и социализацию трудных детей в различных социальных сферах жизнедеятельности

Технология работы социального педагога с детьми группы риска

29 Января 2012 в 12:50, реферат

Подростки «группы риска» - одна из забот и проблем всей современной образовательной системы страны. Забота о них и внимание к ним должны стать заботой государства. Однако школьные учителя зачастую бывают не в состоянии помочь таким детям, не в состоянии проводить должную педагогическую деятельность в этом направлении. В таких случаях школа прибегает к помощи работникам социальной сферы - социальным педагогам и социальным работникам. Социальные педпгоги на основе своих профессиональных знаний и собственной социально-педагогической практики способны обратить процесс дезадаптации ребёнка, предупредить его возможное отклоняющееся поведение и вывести его на новый уровень развития и общения.

Особенности работы социального педагога с детьми группы риска

30 Марта 2011 в 11:39, реферат

Социальный педагог - специалист, организующий воспитательную работу с детьми, молодежью и взрослыми в различных социокультурных средах (семья, учебное заведение, дошкольное учреждение, детский дом, приют, трудовой коллектив, учреждение дополнительного образования и др.). Социальный педагог изучает психолого-педагогические особенности личности и окружающей ее микросреды, выявляет интересы и потребности, отклонения в поведении, конфликтные ситуации и оказывает своевременную социальную помощь и поддержку; способствует реализации прав и свобод клиентов, обеспечение охраны их жизни и здоровья.

Методика профориентационной работы школьного социального педагога

21 Июня 2015 в 18:32, реферат

Все работники школы непосредственно связаны с ребенком и его семьей, поэтому социальному педагогу необходимо установить контакт и сотрудничество с каждым из них. Главная цель такого профессионального взаимодействия — защита интересов ребенка, создание оптимальных условий для его индивидуального развития.
Формами работы в этом направлении могут быть: беседы с классными руководителями; консультирование; проведение деловых игр, тренингов для выявления единства педагогического коллектива в вопросах воспитания детей в школе, в семье; развитие профессиональных приемов работы с «трудными детьми», «трудными родителями», обучение методикам работы с классом, группой учащихся и т.д.; создание условий для обмена учителей опытом работы.

Элементы и технологии работы социального педагога в социальном приюте

04 Декабря 2011 в 21:05, курсовая работа

Цель работы состоит в рассмотрении методов и технологий работы социального педагога в приюте.
Задачи:
- определить социально-психологическое сопровождение детей в приюте;
- рассмотреть методы работы социального педагога в социальном приюте;
- изучить элементы и технологии работы социального педагога в социальном приюте.
Курсовая работа состоит из введение, 3-х глав, заключения, списка исползованной литературы и приложения.

Методы и формы работы социального педагога в органах социальной защиты

13 Февраля 2011 в 17:13, курсовая работа

Цель работы: определить формы и методы работы социального педагога в органах социальной защиты.

Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков

25 Января 2011 в 11:54, дипломная работа

Цель исследования: изучение особенностей и обеспечение условий воспитания мальчиков в неполных семьях.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи исследования:
Изучить социально-педагогическую и психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
Разработать программу социально-педагогической помощи неполным семьям, воспитывающим мальчиков.
Проверить эффективность разработанной программы на практике.
Разработать рекомендации матерям-одиночкам по воспитанию мальчиков в неполных семьях.

Организация работы социального педагога по управлению социализацией детей "группы риска"

24 Октября 2015 в 15:59, курсовая работа

Целью данного исследования является: организация продуктивной работы социального педагога по управлению процессом социализации детей группы риска.
В данной работе выделяется ряд задач, а именно:
1. Детальное изучение сущности понятия «социально-педагогическое сопровождение».
2. Поэтапное рассмотрение основных характеристик детей группы риска.
3. Изучение эффективной технологии социально-педагогического сопровождения детей группы риска.

Работа социального педагога с неблагополучными семьями в общеобразовательном учреждении

05 Декабря 2010 в 19:29

Глава 1. Теоретические аспекты работы социального педагога с неблагополучной семьей.
1.1 Понятие «семьи» и виды семей.
1.2 Неблагополучная семья и её проблемы.
1.3 Общие концептуальные основы работы социального педагога с неблагополучной семьей.
Глава 2. Изучение практики социально – педагогической деятельности школы с неблагополучными семьями.
2.1 Анализ работы социального педагога школы с неблагополучными семьями.
2.2 Профилактическая и коррекционная работа социального педагога школы с неблагополучными семьями.

Взаимодействие социального педагога и классных руководителей в работе с «семьей группы риска»

26 Марта 2011 в 15:02, дипломная работа

Цель: выявление специфики работы социального педагога и классного руководителя с «семьей группы риска».
Объект: методика и технология работы социального педагога и классного руководителя с «семьей группы риска».
Предмет исследования: содержание и формы социально-педагогической работы с «семьей группы риска».
Задачи исследования:
1. Выявление актуальных проблем жизнедеятельности ребенка в семье «группы риска».
2. Социально педагогическая поддержка ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию.
3. Гармонизация взаимоотношений между ребенком и родителями, воспитание толерантности.
4. Разработка и реализация комплексной программы работы социального педагога и классных руководителей с «семьей группы риска», «индивидуального маршрута социально-педагогической поддержки» для конкретной семьи.

Методы и формы работы социального педагога с неполной семьей в общеобразовательном учреждении

24 Июля 2012 в 13:36, курсовая работа

Процесс социализации, который происходит у ребёнка, очень тесно связан с семьёй. Это по сути дела основной институт, который оказывает особое влияние на формирование личности. Именно поэтому важным является правильная организация семьи, как части общества. Не полная семья не позволяет получить ребёнку все те навыки и умения, которыми он должен обладать к своему совершеннолетию, к моменту развития своей личности.

Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста

24 Января 2011 в 14:13, курсовая работа

Цель исследования состоит в решении данной проблемы.
Объект исследования: социально – педагогическая деятельность с детьми школьного возраста.
Предмет исследования: пути предупреждения алкогольной зависимо-сти в работе социального педагога с детьми школьного возраста.
Гипотеза исследования: алкогольную зависимость детей школьного возраста можно предупредить, если длительно, непрерывно, систематически вести профилактическую работу с учетом основных направлений:
• профилактика причин и последствий алкоголизма;
• организация свободного времени подростков;
• антиалкогольное воспитание;
• антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы;
• посредническая деятельность педагога – психолога.
Проблема, цель, объект и предмет, гипотеза исследования предопределили следующие задачи:
• Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
• Рассмотреть антропологию алкоголизма.
• Изучить особенности детского алкоголизма.
• Проанализировать основные направления профилактики алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста.

Специфика работы социального педагога с детьми-подростками из малообеспеченных семей в общеобразовательной школе

04 Апреля 2012 в 09:30, курсовая работа

В результате экономических реформ в стране семья оказалась в нетипичной педагогико - воспитательной ситуации, не имеющей исторических аналогий. Известно, что родители детей-школьников составляют возрастную группу 30-49-летних представителей общества, которые к указанному возрасту достигают определенной стабильности социального и профессионального положения, обретают уверенность в завтрашнем дне. Перестройка экономических отношений в России отбросила эти семьи за грань прожиточного уровня, разрушила их стереотип самовосприятия, поселила в них неуверенность, низкую самооценку

Формы и методы работы социального педагога по профилактике агрессии и жестоколсти детей младшего школьного возраста

19 Января 2011 в 12:49, курсовая работа

Цель исследования: выявить эффективные формы и методы работы социального педагога по профилактики жестокости и агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: процесс профилактики жестокости и агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: методы и формы работы социального педагога по профилактики жестокости и агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования: 1.Уточнить сущность понятий «нравственное воспитание младших школьников», «жестокость», «агрессивность». 2.Рассмотреть отклоняющееся поведение детей и подростков как социально-педагогическую проблему. 3.Описать формы и методы профилактики социальных отклонений в поведении младших школьников. 4. Разработать программу работы социального педагога по профилактики жестокости и агрессивности у младших школьников.

Технология деятельности социального педагога в учреждениях досуга ( на примере работы Старобельского Дома творчества)

13 Декабря 2010 в 08:57, курсовая работа

Практическая значимость данного исследования заключается в том , что материалы и результаты, полученные в ходе исследования, можно использовать в практике социального педагога по работе с подростками в учреждениях досуга. Метод исследования: изучение специальной литературы по проблеме, беседы с руководителями, изучение документации, наблюдение.