Цель воспитания как педагогическая проблема
05 Декабря 2015 в 22:21, реферат
Сегодня практически общепризнанным в педагогике является тезис о том, что эффективным и продуктивным воспитание может быть только в рамках организованной воспитательной системы. «Это понятие, -- пишут в своей книге известные теоретики и практики воспитания В.А. Каракоцский, Л.И. Новикова и Н.Л. Селиванова, -- в настоящее время становится все более распространенным, и есть все основания считать, что в ближайшие годы оно станет ключевым в нашей педагогике. Причин этому несколько.
Буллинг как социально-педагогическая проблема
29 Марта 2012 в 19:04, курсовая работа
На протяжении многих лет исследуется проблема насилия и агрессии. Масштаб данных явлений не перестает удивлять. На проблему насилия среди учеников все чаще обращают внимание учителя в школе. Эта жесткость принимает различный характер и схожа с такими проблемами, как «дедовщина» в армии. У нас «дедовщину» в школе называют травлей. В США этому явлению дано определение буллинг [17, с. 90].
Буллинг – таким новым термином окрестили старое, можно сказать, вековое явление: детская жестокость. К сожалению, в новом веке это явление приобрело особую актуальность. Проблема насилия в детских коллективах серьезно тревожит педагогов различных стран мира.
Буллинг как социально-педагогическая проблема
06 Ноября 2015 в 07:52, реферат
Английское слово «буллинг» (byllyng, от billy – булли, хулиган, драчун, задира, грубиян, насильник) означает запугивание, физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать у других страх и тем самым подчинить его себе. Буллинг – явление глобальное и массовое. По словам 1200 детей, ответивших на вопросы Интернет-сайта Kids-Poll, буллингу подвергались 48%, в том числе 15% – неоднократно, а сами занимались им 42%, причем 20% – многократно.
Развитие личности как педагогическая проблема
24 Марта 2011 в 10:34, реферат
Одной из сложных и ключевых проблем педагогической теории и практики является проблема личности и ее развития в специально организованных условиях. Она имеет различные аспекты, поэтому рассматривается разными науками: возрастной физиологией и анатомией, социологией, детской и педагогической психологией и др.
Сущность педагогического общения и его проблемы
04 Апреля 2011 в 15:37, курсовая работа
В широком контексте педагогическое общение определяется как «... такое общение учителя (и шире — педагогического коллектива) со школьниками в процессе обучения, которое создает наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности, для правильного формирования личности школьника, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат обучения (в частности. препятствует возникновению "психологического барьера"), обеспечивает управление социально-психологическими процессами в детском коллективе и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя».
Детская одаренность как педагогическая проблема
24 Января 2011 в 13:49, контрольная работа
Главная цель образования раньше определялась как формирование основ всесторонне и гармонично развитой личности, сейчас акцент видится в том, чтобы воспитать личность активную, творческую, осознающую глобальные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении. Сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, а умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации.
Не так давно считалось, что все дети равны и в интеллектуальном плане, и в эмоциональном. Надо только научить их думать, сопереживать, решать сложные логические задачи. Однако опыт современного образования показывает, что существуют различия между детьми.
Психолого-педагогические проблемы адаптации к школе
05 Декабря 2010 в 11:59
физическое и умственное развитие ребёнка
Самоактуализация как психолого-педагогическая проблема
21 Ноября 2010 в 08:01
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы самоактуализации
1.1. Содержание понятия самоактуализации.
Характеристика самоактуализирующихся личностей
1.2. Представления о самоактуализации в психолого-педагогических
теориях (концепция самоактуализации А. Маслоу и К. Роджерса)
Глава 2. Проблема самоактуализации в психологии и педагогике
2.1. Психолого-педагогические условия самоактуализации
2.2. Проблемы и факторы успешной самоактуализации
Выводы
Список использованной литературы
Приложение А
Детский алкоголизм как социально-педагогическая проблема
06 Апреля 2012 в 11:32, контрольная работа
О детском алкоголизме говорят в том случае, когда его признаки впервые появляются до достижения ребенком возраста 18 лет. У детей алкоголизм, в отличие от взрослых, имеет ряд характерных особенностей:
- быстрое привыкание к спиртным напиткам.
- злокачественное течение болезни.
- принятие ребенком больших доз алкоголя.
- быстрое развитие запойного пьянства.
- низкая эффективность лечения.
Проблема образования в педагогической системе К.Д.Ушинского
01 Апреля 2012 в 16:52, курсовая работа
Цель – рассмотреть основы педагогической системы К.Д. Ушинского
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1) проанализировать педагогическую систему взглядов
К.Д. Ушинского.
2) рассмотреть проблему воспитания в педагогической системе К.Д.Ушинского.
3) раскрыть основы образовательного процесса согласно К.Д.Ушинскому
4) охарактеризовать значение деятельности К.Д. Ушинского
Социально-педагогические проблемы защиты прав детства в России
26 Января 2016 в 23:36, курсовая работа
Опросник используется и в отечественных работах (ЕниколоповС.Н., 1989 и др.), однако данные о его стандартизации на отечественных выборках не указываются. Отмечается, что в ситуации экспертизы опросник не защищен от мотивационных искажений (в зависимости от установки на ответ, в связи с социальной желательностью), а достоверность результатов зависит от доверительности в отношениях испытуемого и психолога. Требует дополнительной проверки на надежность полученных результатов (либо с помощью ретеста, либо с помощью других методик).
Социально-педагогические проблемы защиты прав детства в России
27 Сентября 2012 в 09:23, курсовая работа
Цель работы – исследовать состояние защищённости прав ребёнка в современном обществе, а также проблемы защиты прав ребёнка.
Поставленная цель исследования обуславливает необходимость решения ряда задач курсовой работы:
- проанализировать права ребёнка на международном и федеральном уровнях;
- описать формы и институты, обеспечивающие защиту прав ребёнка;
- рассмотреть реализацию прав ребёнка в области образования.
Объектом исследования является: ситуация в современном российском обществе в области защиты прав ребёнка и проблемы в данной сфере.
Интерес к урокам физической культуры как педагогическая проблема
22 Марта 2011 в 22:24, реферат
Традиционные формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в силу ряда причин также не приносят ощутимого результата, более того — теряют свою популярность. Это связано с несовершенством преподавания школьной физической культуры, ориентированного прежде всего на обучение учащихся специальным двигательным умениям и навыкам.
Музыкальная культура детей как психолого-педагогическая проблема
17 Октября 2014 в 23:06, курсовая работа
Цель работы – изучить влияние театрализованной деятельности на формирование музыкальной культуры детей у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – формирование музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – формирование музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.
Отношение родителей и детей как психолого-педагогическая проблема
02 Декабря 2013 в 00:16, контрольная работа
Вопрос «Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема» достаточно актуален, так как ребенок находится в семье в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. И именно этому вопросу всегда уделялось и уделяется значительно внимания со стороны человечества всех ступеней развития. Множество писателей, философов и мыслителей обращались в своих произведениях к проблеме семьи как самой живой, самой важной и животрепещущей проблеме общества, от решения которой зависит очень и очень многое. Ведь именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.
Социально-педагогические проблемы агрессивного поведения подростка
03 Июня 2012 в 10:05, курсовая работа
Предмет исследования – социально-психологические проблемы агрессивного поведения подростка.
Цель исследования – рассмотреть социально-психологические проблемы агрессивного поведения подростка.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть сущность феномена «агрессия».
1. Изучить социально-педагогические проблемы агрессивного поведения подростка.
Девиантное поведение подростка как социально-педагогическая проблема
14 Марта 2011 в 18:55, реферат
Девиа́нтное поведе́ние (от англ. deviation — отклонение) — социальное поведение, отклоняющееся от принятого, социально приемлемого поведения в определенном обществе. Приводит к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя.
Проблемы организации воспитания в современной педагогической практике
26 Февраля 2011 в 15:40, курсовая работа
Актуальность темы исследования определяется ее социальной значимостью и проблемностью. Воспитание детей – проблема многоаспектная, но прежде всего педагогическая. В педагогике накоплен огромный исторический опыт, содержащий множество вариантов воспитания, разные педагогические критерии, противоречивые образы. Этот опыт – как практический, так и теоретический – нуждается в осмыслении. Выводы, которые позволяют сделать историко-педагогический материал, интересен и важен для современного педагога, специалиста, чья профессиональная деятельность связана с процессом социализации.
Теоретические основы исследования проблемы педагогической имиджелогии
17 Декабря 2014 в 19:17, контрольная работа
Современные требования, в каких мы проживаем и работаем, значительно разнятся с теми, которые существовали прежде. А при новых обстоятельствах нам необходимо осуществлять свою жить подругому, пропорционально другим моделям действия. Демократизация нашего социума предоставляет право услышать голоса не только лишь правителей и управляющих, но и в общем общество.
Неуспеваемость младших школьников как психолого- педагогическая проблема
20 Февраля 2011 в 11:20, курсовая работа
Данная работа нацелена на определение трудностей младшего школьника, вызванных неуспеваемостью и путей их преодоления.
Введение
Безусловно, проблема школьной неуспеваемости беспокоит всех нас. Причём беспокоит не только взрослых, но и детей. Ведь совершенно очевидно, что на свете нет ни одного психически здорового ребенка, который бы хотел плохо учиться. Когда ребёнок впервые переступает порог школы, он чаще всего преисполнен мечтами о светлом и увлекательном школьном мире, о встрече с умными и добрыми учителями, о скорой возможности говорить с нами на нашем, взрослом языке, о пока еще недоступных для него предметов, явлениях. Другими словами ребенок хочет учиться, узнавать новое и стать «хорошим учеником». Это ведущая мотивация дете
Программа тренингов по проблеме позитивного решения педагогических конфликтов
02 Апреля 2011 в 09:25, курсовая работа
Конфликты являются частью повседневной жизни. Многие люди практически каждый день оказываются втянутыми в тот или иной конфликт. Школьная жизнь буквально насыщена педагогическими конфликтами. Педагогические конфликты – это особая группа конфликтов. Н.В. Самоукина выделяет 3 больших группы педагогических конфликтов, одну из которых составляют конфликты взаимодействия учащихся и педагогов, учащихся между собой. Именно такие педагогические конфликты рассматриваются в программе тренинга. Умение решать конфликты относится к коммуникативным способностям.
Проблемы использования различных типов обучения праву в педагогической практике
26 Октября 2015 в 07:11, контрольная работа
Использование в образовательной практике прямого, проблемного, да и программированного обучения подымает ряд проблем, на которые стоит обратить внимание, так как от этого зависит качество и эффективность учебной деятельности.
Во-первых, проблема оптимальной организации обучения. Она связана с применением в педагогической практике активных и интерактивных методов.
Развитие творческих способностей младшего школьника как педагогическая проблема
06 Ноября 2015 в 11:26, курсовая работа
Цель исследования: выявить условия, при реализации которых интеллект-класс будет являться активной формой развития творческих способностей младших школьников. Осуществить апробацию заявленных условий на практике.
Гипотеза исследования: интеллект-класс будет являться активной формой развития творческих способностей младших школьников при реализации следующих условий:
- программа функционирования интеллект-класса представляет собой системообразующий комплекс;
- развивающая работа с детьми строится на диагностической основе;
- учитывается уровень развития интеллектуальных способностей каждого учащегося.
Проблема психологических аспектов убеждения в психолого-педагогической литературе
19 Ноября 2013 в 13:04, курсовая работа
Данная проблема в повседневной жизни, чаще всего решается с помощью убеждения. Проблему изменения установок, с помощью убеждающих сообщений, приходится решать практически во всех областях деятельности, начиная с управления (для более эффективной работы персонала часто приходится изменять установки), заканчивая медициной (в медицине эффективность лечения во многом зависит от установок пациента).
Так что проблема изменения установок с помощью убеждающих сообщений была, есть и будет актуальна, т.к. это очень значимо для эффективного взаимодействия людей в различных сферах жизнедеятельности, начиная с личной жизни и заканчивая профессиональной деятельностью.
Медико-социальные и психолого-педагогические проблемы реабилитации детей-инвалидов
21 Декабря 2010 в 16:32, реферат
В мировом сообществе все более заметным становится поворот от «культуры полезности» к «культуре достоинства». В контексте этой концепции человек с ограниченными возможностями независимо от своей дееспособности и полезности для общества рассматривается как объект, медицинской, социальной и психолого-педагогической помощи, ориентированной на создание условий для полной самореализации его личности.
Данный подход несомненно идеален и для отечественной реабилитации детей с ограниченными возможностями. В некоторых регионах уже есть положительный опыт работы как в системе образования, так и социальной защиты.
Формирование игровой деятельности дошкольника как психолого-педагогическая проблема
11 Октября 2010 в 11:06
Введение
1. Формирование игровой деятельности дошкольника как психолого-педагогическая проблема (обзор литературных источников)
1.1. Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка
1.2. Различные исторические подходы к изучению игровой деятельности ребенка
1.3. Этапы формирования игровой деятельности детей
1.4. Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей
Заключение
Формирование игровой деятельности дошкольника как психолого-педагогическая проблема
30 Октября 2010 в 18:35
1. Формирование игровой деятельности дошкольника как психолого-педагогическая проблема (обзор литературных источников).
1.1. Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка.
1.2. Различные исторические подходы к изучению игровой деятельности ребенка.
1.3. Этапы формирования игровой деятельности детей.
1.4. Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей.
2. Экспериментальное изучение уровня сформированности игровой деятельности у дошкольников с нарушением интеллектуального развития.
2.1. Характеристика экспериментальной группы.
2.2. Методика экспериментального изучения игровой деятельности детей.
2.3. Анализ результатов.
2.4. Выводы и рекомендации.
Проблемы правового характера, возникающие при приеме на работу педагогических работников
22 Ноября 2015 в 16:53, статья
Легального определения педагогической или преподавательской деятельности в законодательстве нет, что усложняет юридическую защиту нарушенных прав и интересов занимающихся ею лиц.
Несмотря на усовершенствование содержания норм ТК РФ, регулирующих педагогическую деятельность, многие проблемы остаются нерешенными
Психолого-медико-педагогическая помощь ребёнку с выраженными проблемами детского аутизма
08 Декабря 2011 в 21:37, курсовая работа
Цель: подбор методов психолого-медико-педагогической помощи для аутичных детей.
Предметом исследования является ребёнок с выраженными проблемами детского аутизма.
Объектом исследования является психолого-медико-педагогическая помощь аутичному ребёнку.
Воспитание чувства патриотизма у старшеклассников как психолого-педагогическая проблема
25 Сентября 2011 в 21:33, магистерская работа
Выбор темы данной работы обусловлен многочисленными проблемами в образовательной системе современной Армении, ее отчужденной от воспитания патриотизма программой обучения в учебных заведениях. В настоящее время в армянской среде ощущается «дефицит нравственности»: как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Существенные изменения, произошедшие в стране за последние годы и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни.
Проблема подготовки педагогических кадров к инновационно-экспериментальной деятельности
14 Мая 2013 в 19:40, реферат
Критический анализ существовавшей в недавнем прошлом системы педагогического
образования (Е. П. Белозерцев, Г.Г. Воробьев, В.Н. Гончаров, А.А. Греков, Л.В.
Левчук, В.М. Лопаткин, В.А. Сластёнин и др.) показал, что она обладала такими
недостатками, для преодоления которых нужны изменения принципиального
характера. Это подтвердили и социологические исследования процессов
адаптации молодых учителей. В опросах, проведенных в 1991 и 1994 гг.,
неудовлетворенность полученным образованием выразили соответственно 75 и 79%
учителей. По данным этих же опросов, в 1991 г. лишь около 28% респондентов со
стажем работы около трёх лет были уверены в успешности своей профессиональной
деятельности(4).
Проблемы психолого-педагогического сопровождения ребенка раннего возраста с множественными нарушениями развития
17 Ноября 2015 в 12:21, реферат
Ранняя коррекция недостатков развития ребенка становится все более актуальной проблемой специальной педагогики в России, как и во всем мире. В значительной мере это связано с тем, что более поздние периоды жизни ребенка - дошкольный и школьный - уже педагогически освоены, созданы системы дошкольного и школьного воспитания детей с разными типами нарушений развития. Что же касается периода от рождения до 3 лет, он остается в основном в ведении медиков. А их занимает прежде всего здоровье детей, их физическое, соматическое благополучие, но не сенсорное, умственное и эмоциональное развитие .
Теоретические основы исследования проблемы формирования психологического климата в педагогическом коллективе ДОУ
03 Ноября 2015 в 18:31, курсовая работа
Задачи:
Выявить основные показатели и факторы психологического климата педагогического коллектива;
Составить комплекс диагностических методик исследования психологического климата в коллективе;
Разработать и апробировать программу благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе ДОУ;
Составить рекомендации по оптимизации психологического климата в педагогическом коллективе ДОУ.
Обеспечение профессионального самоопределения старшеклассников в общеобразовательной школе как социально-педагогическая проблема
02 Января 2013 в 15:04, курсовая работа
Цель исследования: теоретически проанализировать особенности профессионального самоопределения старших школьников.
Задачи исследования:
Проанализировать основные научные подходы к организации социально-педагогического обеспечения профессионального самоопределения старших школьников.
Проанализировать структуру и особенности работы социального педагога по поддержке профессионального самоопределения в старших классах общеобразовательных школ.
Актуальные проблемы и перспективы развития пенитенциарной педагогики в России с учетом зарубежного опыта и педагогических возможностей
02 Февраля 2011 в 22:45, контрольная работа
Основной формой уголовного наказания в современном мире, как известно, является лишение свободы в виде тюремного заключения. В условиях изоляции от общества, лишения определенных прав и свобод, личность преступника изменяется, переоцениваются многие привычные для него ценности. После возвращения осужденного в общество, он обязан, как нам, кажется, неукоснительно выполнять его законы. Однако этого не происходит. Почему? Ведь повседневные усилия огромного аппарата пенитенциарных учреждений подчинены именно этой задаче.