Министерство  образования и науки Российской Федерации

     Государственное образовательное учреждение

     высшего профессионального образования

     «Уральский  государственный педагогический университет»

     Институт  филологии, культурологи и межкультурной  коммуникации

     Кафедра риторики и межкультурной коммуникации 
 
 
 

            Комплимент  в современной  коммуникации

Выпускная квалификационная работа 
 
 
 
 

Допущена  к защите:    Исполнитель:

Зав.кафедрой риторики    Ташкина Ольга Сергеевна,

и межкультурной  коммуникации  студент очного отделения, специаль-

___________А.П. Чудинов   ности «Русский язык и литература»

«__» __________2010 г. 

  

Директор института филологии,  Руководитель:

культурологи и межкультурной       Суспицына Инесса Николаевна,

коммуникации     канд. филол. наук, доцент

___________Н.И.  Коновалова  кафедры риторики и межкультурной

«__» _________2010 г.    коммуникации

  
 
 
 

Екатеринбург 2010

     ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение________________________________________________________  3

Глава 1. Комплимент как жанр речевого этикета ______________________  6

1.1. Понятие об этикете____________________________________________ 6

1.2. Специфика комплимента как эпидейктического жанра______________  9

1.3. Комплимент в современной риторике____________________________  13

Выводы по первой главе___________________________________________ 19

Глава 2. Функционирование комплимента в речевой практике___________ 20

2.1. Классификация  комплимента___________________________________  20

2.2. Социолингвистическое исследование комплимента________________  28

2.2.1. Методика проведения анкетирования___________________________ 30

2.2.2. Анализ результатов социолингвистического эксперимента_________ 34

Выводы по второй главе___________________________________________ 39

Глава 3. Комплимент в современной молодёжной культуре_____________  40

3.1. Жаргонный комплимент в молодежной коммуникации_____________  41

3.2. Комплимент как инструмент пикаперов__________________________ 50

3.3. Функционирование комплимента в Интернет-ресурсах (на материале комплиментов с сайта знакомств)___________________________________  56

Выводы по третьей главе__________________________________________  62

Заключение______________________________________________________ 64

Библиографический список________________________________________  66

Словари_________________________________________________________ 71

Источники языкового материала____________________________________ 72

Приложение №1__________________________________________________ 73

Приложение  №2__________________________________________________ 90

 

ВВЕДЕНИЕ

      Изучение  проблем эффективности общения, особенностей межличностной и межкультурной коммуникации относится к числу приоритетных направлений современной лингвистики. Комплимент как этикетный жанр занимает важное место в речевой практике языковой личности, позволяя оптимизировать коммуникативное взаимодействие.

      Исследование  комплимента проводилось в различных аспектах: культурологическом [Васнева 1990], психологическом [Карнеги 1990; Шейнов 2004], лингводидактическом [Акишина 1986], лингвокультурном [Морозова, Двинянова 1999], коммуникативно-стилистическом [Шаталова 2009], с прагматической стороны [Иссерс 1999].

      Однако  работ, анализирующих функционирование комплимента в различных сферах современной коммуникации, практически нет. Именно поэтому данное исследование является актуальным.

      Развитие  языковых явлений невозможно вне  общества, поэтому можно с уверенностью утверждать, что на любой факт речи, так или иначе, влияют социальные, исторические, политические, культурные факторы. Комплимент как средство гармонизации межличностного взаимодействия за последние десятилетия претерпевает значительные изменения: он предельно упрощается, меняется гендерная направленность. Учитывая эти факты, считаем, что актуально будет исследовать такой речевой материал, в котором речевая формула комплимента включает в себя единицы современного лексического, фонетического, грамматического уровней языка (это, в частности – комплименты «классические» для современности, молодежные комплименты с жаргонизмами, комплименты с сайтов знакомств, форумов пикаперов).

      Объектом исследования являются этикетные высказывания, включающие в себя комплименты.

      Предмет исследования – стилевая специфика современных комплиментов, функционирующих в различных сферах коммуникации.

      Цель  работы – проанализировать функционирование комплимента в современной речевой практике.

      Для этого нам необходимо решить ряд  задач:

1. Рассмотреть теорию об этикете, историю этикета.
2. Исследовать теорию комплимента, проследить историю изучения комплимента.
3. Выработать методику анализа комплимента.
4. Выявить особенности функционирования комплимента в речевой практике с учётом социальных и биологических факторов.
5. Произвести классификацию собранного материала и проанализировать основные особенности комплимента как формулы речевого этикета (направленность, структура комплимента).

      Материалом  исследования послужили этикетные высказывания и тексты, содержащие комплименты, собранные автором из непосредственной коммуникативной практики, Интернет-источников, анкетных данных, фильмов. В количестве 400 примеров.

      Поставленные  задачи определили используемые методы исследования:

1) метод  наблюдения; 2) метод описания; 3) метод сопоставительного анализа; 4) метод лингвостилистического анализа; 5) метод структурного анализа; 6) метод направленного анализа; 7) метод социолингвистического анкетирования; 8) статистический метод.

       Практическая ценность работы заключается в том, что материал, рассмотренный в ней, может быть использован в курсах коммуникативно-речевых дисциплин, риторики и культуры речи.

      Структура работы определяется последовательностью решения поставленных задач.

      Работа  состоит из введения, трех глав, заключения, приложения, библиографии и списка источников языкового материала.

      Во  введении обосновывается актуальность выбранной темы, определяются основные параметры исследования.

      В первой главе «Комплимент как жанр речевого этикета» исследуется теория об этикете, выявляются особенности комплимента как жанра эпидейктической речи и современной риторики, прослеживается история его изучения.

      Во  второй главе «Функционирование комплимента в речевой практике» выявляются особенности функционирования комплимента: даются классификации комплимента в зависимости от направленности и языковой структуры. Разрабатывается методика проведения социолингвистического анкетирования, производится анализ языкового материала, выявляется зависимость употребления комплиментов от социальных и биологических факторов.

      В третьей главе «Комплимент в  молодежной культуре» рассматривается функционирование комплимента в молодежной коммуникации, для чего исследуется молодежная культура, теория по жаргону, язык Интернет-коммуникаций, пикап. Анализируется специфика молодежных комплиментов с жаргонизмами, комплиментов с сайтов знакомств, комплиментов пикаперов. Языковой материал классифицируется, рассматривается гендерная специфика.

      В заключении подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы.

      В приложении представлены результаты социолингвистического эксперимента, приведенные в таблицах, и языковой материал.

      В списке использованной литературы содержится 69 источников. 

 

ГЛАВА 1. КОМПЛИМЕНТ КАК  ЖАНР РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА

1.1. Понятие об этикете

     Этикет (франц. etiquette – ярлык, этикетка) – совокупность правил поведения, касающееся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствий, поведение в общественных местах, манеры и одежда) [Словарь по этике 1975: 387]. Однако внешнее проявление, как правило, отражает внутреннюю суть отношений. В идеале эти отношения должны быть взаимно доброжелательными.

     Соблюдение  правил этикета как бы «наклеивает» на человека ярлык о принадлежности его к разряду воспитанных, культурных людей.

     Этикет  представляет собой сложную систему  материальных (физических, речевых) знаков, которые указывают на отношение говорящего к собеседнику, оценку собеседника и в то же время на оценку человеком себя, своего положения относительно собеседника [Формановская 1989: 14]. Этикет предполагает обмен этими знаками между людьми в процессе их социального взаимодействия.

     Этикет  включает в себя этикет внешнего вида, речевой этикет и этикет поведения.

     Этикет  внешнего вида – принятые в обществе требования к внешнему виду членов общества, признаваемые образцовыми  для тех или иных ситуаций. Этикет внешнего вида определяет одежду, причёску, силуэт, цветовую гамму и другие внешние признаки. Этикетная внешность человека создаёт о нём благоприятное впечатление, является его визитной карточкой.

     Этикет  поведения – это совокупность действий людей в обществе, признаваемые образцовыми для тех или иных ситуаций. Этикет поведения определяет поведение людей в общественных местах, этикет отношений мужчины и женщины, юноши и девушки, детей и родителей, поведение в гостях, за столом, на танцевальном вечере и т.п.

     Этикет  поведения подразделяется на повседневный и специальный (дипломатический, военный, международный, морской и др.). Этикетом повседневного поведения должны обладать все члены общества, специальным этикетом – только те члены общества, которые профессионально связаны с той или иной специальной областью действительности [Стернин 1996: 24].

     Под речевым этикетом понимаются выработанные обществом правила речевого поведения, обязательные для членов общества, национально специфичные, устойчиво закрепленные в речевых формулах, но в тоже время исторически изменчивые [Формановская 1989: 18].

     Речевой этикет подразделяют на этикет устного  общения и этикет письменного  общения. Этикет устного общения  включает формулы вежливости и правила ведения разговора (этикет общения), этикет письменного общения – формулы вежливости и правила ведения переписки (этикет переписки).

     Таким образом, речевой этикет в целом  – это часть этикета, связанная  с общением людей. Он, разумеется, связан с этикетом поведения, так как, по существу, является особым видом поведения человека – коммуникативным поведением.

     И.А. Стернин выделяет следующие функции  речевого этикета [Стернин 1996: 29]:

     1) установление контакта между людьми. Речевой этикет позволяет привлечь внимание собеседника, побудить его к вступлению в контакт, осуществить знакомство с собеседником;

     2) поддержание контакта между людьми. Эта функция речевого этикета осуществляется в форме светского (фатического) общения. При помощи средств речевого этикета собеседники, не углубляясь в тему разговора, могут провести за беседой определенное время, необходимое для того, чтобы поддержать отношения, составить или возобновить впечатление друг о друге, узнать друг о друге некоторые сведения. Поддержание контакта – необходимая часть человеческого общения в современном обществе и именно речевой этикет делает это возможным.

     3) демонстрация вежливого, уважительного  отношения к собеседнику. Значительная часть речевого этикета обслуживает именно эту функцию – формы обращения, извинения, благодарности, выражения сочувствия, просьбы, приветствия и др. Демонстрация позитивного отношения к собеседнику – универсальная черта речевого этикета.