Уровни психологической готовности к материнству девушек репродуктивного возраста

      Направленность  на излишнюю эмоциональную дистанцию  с ребенком или направленность на излишнюю концентрацию на ребенке свидетельствуют  об объектном отношении к ребенку, когда мать не видит в своем сыне или дочери самостоятельную личность, имеющую собственные взгляды, которые могут быть отличными от материнских. Такая мать исходит из собственных представлений о том, что лучше для ее ребенка. Такой взгляд на воспитание будущего ребенка говорит о низкой психологической готовности к материнству.

      Для исследования эмоциональной готовности к материнству нами была использована рисуночная методика «Мой малыш», поскольку  отражает переживание и восприятие женщинами, девушками ребёнка и  отношение к нему. В результате нами были получены следующие данные.

      Никто из 30 респонденток не изобразил на рисунке рядом с ребенком себя или семью.

      24 девушки (80%) девушек на рисунке  и в ходе рассказа показали, что хотят ребенка определенного  пола, а остальные 6 испытуемых (20%) отметили, что пол их будущего ребенка им неважен.

     Данные  результаты отражены на рисунке №17:

     Рис. 17. Значимость пола будущего ребенка.

      9 (30%) изобразили на своих рисунках  детей младенческого возраста, 6 девушек (20%) – детей в возрасте 3-5 лет, а остальные 15 человек (50%) – детей от года до 3 лет.

     Данные  результаты отражены на рисунке №18: 

      Рис. 18. Возраст детей. 

      Таким образом, по результатам данной методики можно сделать следующие выводы. Значимость пола будущего ребенка может свидетельствовать о низкой психологической готовности к материнству, так как в данном случае женщина как бы предъявляет определенные требования к будущему ребенку, он не ценен для нее сам по себе, вне связи с полом.

      Что касается возраста детей, изображенных на рисунках испытуемых, то можно сказать следующее. С. Ю. Мещерякова при описании уровней психологической готовности к материнству говорила о следующих особенностях. Все женщины, имеющие высокий уровень готовности, отмечали, что очень любят детей младенческого возраста, тогда как женщины с низким уровнем готовности отдавали предпочтение детям старше трех лет. В группе женщин со средним уровнем психологической готовности к материнству половина отмечала, что любят детей до года, а остальные – постарше. Таким образом, можно сделать вывод о том, что большинство девушек из выборки (50%) имеют средний уровень психологической готовности к материнству, 20% - низкий и 30% - высокий.

      Тот факт, что никто из девушек не изобразил на рисунке себя рядом  с ребенком, свидетельствует о том, что на данный период времени испытуемые не видят себя в качестве матерей, что также свидетельствует об их низкой психологической готовности к материнству.

      При создании рисунков девушки преимущественно  использовали карандаши одного или  двух цветов (черного, розового или голубого). Ярких красочных картинок не было. Это говорит о том, что размышления о будущем ребенке не вызывают у девушек разнообразия положительных эмоций, а это в свою очередь также свидетельствует о низкой психологической готовности к материнству.

      Рассказывая о том, каким они видят своего будущего ребенка, девушки в основном употребляли слова, характеризующие  внешность («красивая», «высокий», «стройный», «голубоглазый», «похожий на…» и т. д.). В отношении мальчиков респонденки  нередко употребляли эпитеты «мужественный», «сильный» и т. д. Из всего этого можно сделать вывод, что у девушек присутствуют определенные ожидания в отношении будущего ребенка. Другими словами, испытуемые хотят, чтобы их ребенок был «красивым», «сильным» и т. д., они не готовы принять его таким, каков он есть, следовательно, в этом случае также можно говорить о низкой психологической готовности к материнству.

      Таким образом, в результате исследований нами были выявлены три уровня психологической готовности к материнству, каждый из которых имеет определенные психологические характеристики:

      1. Низкий уровень психологической готовности к материнству.

        Низкий уровень психологической готовности к материнству характеризуется тем, что девушки данной группы не собираются даже после окончания обучения заводить детей, предпочитая замужеству и рождению ребенка карьерный рост. В случае нежелательной или незапланированной беременности они без колебаний готовы пойти на аборт. Большинство таких девушек имели негативный коммуникативный опыт в раннем детстве и характеризуют свои отношения с матерью как  негативные. У таких девушек было выявлено объектное отношение к будущему ребенку, то есть ребенок для них являлся средством достижения своих собственных целей или же помехой в их достижении, но не самоценностью («любой женщине положено иметь детей», «ребенок нужен для укрепления семьи», «ребенок – это крах личной жизни»). У этих девушек были выявлены страхи, связанные с изменением фигуры во время беременности и болью во время родов. У девушек данной группы в их большинстве отсутствовали представления об организации воспитания и ухода за маленьким ребенком, например, они были не готовы кормить ребенка грудью и проводить с ним все время, считали приемлемым применение физических наказаний. У этих девушек была выявлена направленность на излишнюю эмоциональную дистанцию или на излишнюю концентрацию в воспитании ребенка.

      Низкий  уровень психологической готовности к материнству характерен для 50% опрошенных девушек.

      2. Средний уровень психологической готовности к материнству.

      У девушек со средним уровнем психологической готовности к материнству наблюдалась неопределенность в выборе своего будущего: карьера и ребенок для них являлись равноценными, хотя некоторые из испытуемых все же предпочитали карьеру. Девушки данной группы, отвечая на вопрос о приемлемости для них аборта, испытывали колебания, но в большинстве своем отвечали, что не смогут пойти на это. Отношения с собственной матерью такие девушки характеризовали как «нормальные», «более и менее», что свидетельствует об отсутствии близости и доверия. У таких девушек также наблюдалось объектное отношение к будущему ребенку: они признавали, что появление ребенка – это счастье, но при этом отмечали, что ребенок – это, прежде всего,  большая ответственность и много трудностей и ограничений. У девушек данной группы также наблюдались страхи, связанные с беременностью и родами. Такие девушки имели начальные представления об организации воспитания и ухода за маленьким ребенком: они были готовы к грудному вскармливанию, но не знали, сколько времени необходимо кормить грудью, большинство из них считали приемлемыми физические наказания по необходимости. У этих девушек была выявлена направленность на излишнюю концентрацию в воспитании ребенка, но также и направленность на оптимальный эмоциональный контакт.

      Средний уровень психологической готовности к материнству характерен для 20% опрошенных девушек.

      3. Высокий уровень психологической готовности к материнству.

     Девушки данной группы были готовы сразу после получения образования создать семью. Они признавали большую ценность ребенка по сравнению с ценностью карьеры. Такие девушки с уверенностью заявляли о неприемлемости для них аборта. Практически все девушки этой группы имели положительный коммуникативный опыт в раннем детстве, мама для них - самым близкий и родной человек. У этих девушек было выявлено субъектное отношение к будущему ребенку, то есть ребенок для них являлся самостоятельной ценностью: они характеризовали рождение ребенка как радость, материнство как счастье, высшее благо.  У девушек данной группы не было выявлено страхов, связанных с изменением фигуры во время беременности, но у некоторых из испытуемых наблюдался страх перед родами. У этих девушек имелись достаточно обширные познания в сфере организации воспитания ухода за ребенком: они были готовы кормить ребенка грудью столько, сколько потребуется, и считали неприемлемыми физические наказания. Также у девушек данной группы была выявлена направленность на оптимальный эмоциональный контакт в воспитании ребенка.

      Высокий уровень психологической готовности к материнству характерен для 30% опрошенных девушек.

     Данные  результаты отражены на рисунке №19: 

     Рис. 19. Уровни психологической  готовности к материнству  незамужних девушек  репродуктивного  возраста: 

Заключение.

     Целью данного исследования является выявление  уровней психологической готовности к материнству девушек в возрасте от 18 до 22 лет, являющиеся студентками очной формы обучения Томского Государственного Университета.

     Проанализировав все вышесказанное можно сделать следующие выводы:

     Все девушки, участвовавшие в исследовании, собираются в будущем создавать семью и рожать детей, но на данном этапе большинство из них считают построение карьеры, материальное благополучие и устройство личной жизни более ценными, чем рождение ребенка.

     Девушки данной возрастной группы не осознают в полной мере смысла материнства. Для  них быть матерями – это, прежде всего, большая ответственность, огромная нагрузка, шаг, к которому необходимо долго и серьезно готовиться, а не счастье и радость.

     Для большинства испытуемых ребенок  не является ценностью сам по себе. Они хотят видеть своего ребенка определенного пола, с определенными внешними данными, чертами характера. Девушки считают, что ребенок нужен для укрепления семьи, для  продолжения рода, или же потому, что женщине положено иметь детей, но не видят в ребенке самостоятельной ценности.

     У исследованных девушек присутствуют страхи, связанные с беременностью, родами и воспитанием детей. Беременность в большинстве своем вызывает у испытуемых отрицательные эмоции. Они связывают ее, прежде всего, с потерей красоты, с разнообразными ограничениями в еде, свободе передвижения и т. д., а не с удивительным и волшебным периодом в жизни женщины, когда внутри нее развивается новая жизнь. Роды также ассоциируются в основном с болью, а не с появлением на свет маленького человека.

     В большинстве своем испытуемые отметили, что любят детей, но, тем не менее, уровень сформированности положительного образа ребенок у них достаточно низкий. Ребенок, прежде всего, ассоциируются с трудностями, ограничениями, отсутствием свободного времени, большой ответственностью, «концом личной жизни», то есть с негативными эмоциями. Большинство из испытуемых не готовы  проводить с ребенком более пяти часов в день. Другими словами, девушки данной возрастной группы не настроены положительно на выполнение роли матери.

      Относительно  знаний девушек о воспитании и  развитии ребёнка можно отметить следующее. Девушки в большинстве  своем не осведомлены о важности и необходимости грудного вскармливания, многие из них вообще не собираются кормить ребенка грудью из страха потерять красоту. Это свидетельствует о предпочтении своих интересов потребностям ребенка. Большинство девушек считают приемлемыми физические наказания в воспитании ребенка. Это указывает на неосведомлённость респондентов о развитии и воспитании ребёнка. Но при этом стоит отметить, что результаты исследования родительских установок показали, что при воспитании испытуемые ориентированы как на излишнюю концентрацию на ребенке, так и на оптимальный эмоциональный контакт.

      Таким образом, в ходе проведенного исследования нами были выделены три уровня психологической  готовности к материнству

       Высокий уровень психологической  готовности к материнству, который определяется следующими психологическими характеристиками:

1. Ребенок является самостоятельной ценностью.
2. Ценность ребенка выше ценности карьеры и материального благополучия.
3. Слабая выраженность или полное отсутствие страхов, связанных с изменением фигуры во время беременности, болью во время родов.
4. Будущее материнство ассоциируется с положительными эмоциями.
5. Сформировавшиеся представления об организации воспитания и ухода за ребенком.

     Средний уровень психологической готовности к материнству, который определяется следующими психологическими характеристиками:

1. Равная ценность ребенка и карьеры или предпочтение карьеры.
2. Наличие страхов, связанных с изменением фигуры во время беременности, с      болью во время родов.
3. Наличие лишь начальных представлений об организации воспитания и ухода за ребенком.

     Низкий уровень психологической готовности к материнству, который определяется следующими психологическими характеристиками:

2. Ребенок не является самостоятельной ценностью, а воспринимается как средство достижения собственных целей.
3. Низкая ценность ребенка для девушек данной возрастной группы по сравнению с карьерой и материальным благополучием.
4. Наличие страхов, связанных с изменением фигуры во время беременности, с болью во время родов.
5. Отсутствие представлений об организации воспитания и ухода за ребенком. Предпочтение своих потребностей и интересов потребностям ребенка.
6. Отсутствие положительных эмоций, связанных с выполнением роли матери.