Шпаргалка по "Основам психологии"

Согласно материалистическому  пониманию психические явления  возникли в результате длительной биологической эволюции живой материи. В представлениях материалистов психические явления возникли намного позднее того, как на Земле появилась жизнь.

В процессе эволюционного самосовершенствования  живых существ в их организмах выделился специальный орган, взявший  на себя функцию управления развитием, воспитанием и воспроизводством. Это нервная система. По мере ее усложнения и совершенствования, шло развитие форм поведения и наслоение уровней психической регуляции жизнедеятельности: ощущение, восприятие, память, мышление и т.д.

Улучшение структуры и функций  Н.С. послужило основным источником развития психики.

Дальнейшее развитие психики идет за счет памяти, речи, мышления, сознания и использования знаковых систем. Ускорили психическое развитие людей  изобретение орудий труда, производство предметов материальной и духовной культуры, возникновение речи.

3) Дуалистическое понимание.

Существуют разные подходы к  пониманию психики:

1. Психика присуща только человеку (антропопсихизм Декарт)

2. Всей природе (фр. Материализм,  панпсихизм)

3. Свойство живой природы (биопсихизм)

4. Свойственна только организмам, которые имеют Н.С. (нейропсихизм  Дарвин)

5. Психика только у …… с  трубчатой Н.С., имеющих головной  мозг (мозгопсихизм Платонов)

6. Наличие чувствительности. Критерий  появления зачатков психики. Способность образовывать условные рефлексы. (Леонтьев).

Бехтерев – психика – это  энергия.

Леонтьев – Это свойство живых, материальных тел способных своими … отражать окружающий мир, это свойство высокоорганизованной материи отображать объективную реальность.

3 составляющих психики: действия  мозга, взаимодействие с людьми, внешний мир. Психика – особенная  способность.

Происхождение психики.

Начала – материальное, идеальное, дуалистическое.

Идеальное – Пьер де Шарден.

Материальное – в результате длительной биологической эволюции живой материи.

Концепция Фабри и Леонтьева (матер.)

1) Стадия элементарно-сенсорной  психики

а) низший уровень – простейшие многоклеточные живущие в воде. Характеризуются  примитивными элементами чувствительности, развитая раздражимость, слабая двигательная активность.

б) высший уровень – черви, улитки. Наличие ощущений, появление органов  манипуляции (челюсти), четкая реакция  на биологические раздражители. Способность  к формированию элементарных рефлексов., развитая двигательная активность. Способность уходить от неблагоприятных условий среды.

2) Стадия перцептивной психики.

а)низший уровень – рыбы, моллюски, насекомые. Характеристика – отражение  внешней действительности в форме  образов в форме предметов. Формирование двигательных навыков.

б)высший уровень – птицы и  высшие позвоночные. Характеристика –  решение задач (элементарные формы  мышления). Складывается определенная картина мира. Способность к научению.

в)наивысший уровень (стадия интеллекта) обезьяны, собаки, дельфины.

Характеристика – способность решать одну задачу разными способами. Создание орудий, способность к познанию, установление причинно-следственных связей.

Леонтьев – психика – особое свойство высокоорганизованной материи (мозг) отражать объективный мир.

Бехтерев – психика – есть выражение особого напряжения энергии нервных центров.

Большаков – психика – есть совокупность химических, механических, электрических, физиологических процессов протекающих в Н.С. Это микрокосмос, где микрокосмос сжимается, собирается в своей само тождественности. Есть виртуальное сжатие природы. Субъективный образ объективного мира, что значит особое свойство высшей организованной материи.

Психика возникает только у живых  тел и не у всех, а лишь у  тех, кто ведет активную деятельность. А это требует активной психической деятельности.

Особое свойство – не сводимость к физиологическим процессам, предвосхищение будущего. Особое свойство высокоорганизованной материи (мозга), идеальное как продукт материального органа, мозга.

Образ только в сознании (в психике), в отличие от материального.

Идеальное – есть отражение материального.

Отражение – представленность одной  реальности (мира), в другой (в человеке).

Отражая действительность человек  получает возможность выражать себя и регулировать свое поведение. Отражение не зеркально, оно пристрастно и не объективно. Человек и его психика это не две системы, это единая система. Несмотря на то, что психика субъективна, изначально она социальна. Субъект обладающий психикой творит историю.

Психика как процесс и как содержание. Проблема отражения связана с деятельностью. В деятельности психическое раскрывается как система и сама деятельность образует одну из детерминант психических явлений.

Формы психического отражения.

Внутренняя среда – отражается в потребностях, ощущениях, удовольствия – неудовольствия.

Внешняя среда – отражается в  образах и понятиях.

Отражение внутренней среды – отражаются не раздражители, а их оценка.

Внешнее отражение связано с  побуждением к действию.

Отражение внешней среды: внутреннее состояние, побуждение, движущие силы.

Окружающий мир (образы): основа для  ориентирования в окружающем мире.

Формы проявления психики. Структура  психики.

1. Психические процессы: познавательные – ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь; эмоциональные – эмоции, чувства; волевые – механизм волевых действий, волевые качества.

2. Психические состояния: подъем, упадок, уверенность, бодрость.

3. Свойства личности: направленность (интересы, потребности, мотивы), способности, темперамент, характер.

4. Психические образования: знания, умения, навыки, привычки.

Содержание психического отражения: образ, отношения, переживание, поведение, побуждение к деятельности.

Функции психики: отражение, регуляция поведения и деятельности, предвидение (экспектации).

Уровни психического отражения: непосредственное чувственное отражение; уровень  предметного восприятия; уровень  абстрактно-теоретического мышления.

Происхождение и развитие психики (гипотеза Северцева)

Через способы приспособления живых  организмов к изменениям условий среды: путем изменения строения и функционирования органов (общий для растений и животных); путем изменения поведения без изменения организации (только у животных и связан с развитием психики в 2х направлениях – медленное изменение форм (инстинктов) и развитие способности к научению).

Леонтьев: Возникновение психики.

Толчком к появлению психического отражения (чувствительности), мог послужить  переход от жизни в однородной среде к сложной среде.

Чувствительность появилась на базе раздражимости, а это значит, что идея отражения связей между свойствами среды.

Как психика развивалась: усложнение форм поведение, совершенствовались способности  к научению, усложнение форм психического отражения.

Главенство деятельности в развитии психического отражения.

9. Основные закономерности развития  психики человека и животных.

Возникновение и развитие психики  человека является одной из самых  сложных проблем.

1. Психика и среда – чем выше способы отражения, тем более освобождается данный вид животных от непосредственного влияния среды. Существование живых организмов детерминировано условиями среды.

2. Психика и эволюция нервной системы – адекватность отражения зависит от строения органов чувств и н.с. Чем сложнее н.с., тем совершеннее психика.

Существует разница между психикой человека и животного: разница в «языке» животных и языке человека и различия в мышлении. Животные – практическое мышление, человек – абстрактное мышление.

• Человек поступает сознательно
• Человек создает и сохраняет орудия
• Различия в чувствах – сопереживание
• Развитие психики животных по законам биологической эволюции, развитие психики человека по законам исторического развития, высший уровень психики – сознание.
• Роль трудовой деятельности.

По Леонтьеву – не только у  человека, но и у животного психика «включена» во внешнюю деятельность и зависит от нее. Всякое отражение формируется в процессе деятельности животного.

Развитие психики – взаимодействие, представляющее собой материальный жизненный процесс, процесс установления связей между организмом и средой

Проблема развития психики имеет 3 аспекта изучения:

1. возникновение и развитие психики в животном мире

2. возникновение и развитие психики человека

3. развитие психики в онтогенезе человека.

Движущая сила всякого развития – борьба внутренних противоречий

Развитие психики в животном мире связано с возникновением и  развитием нервной системы (головного  мозга).

Чувствительность возникает на базе раздражимости, чувствительность – первое проявление психики и  показатель ее возникновения, т.е. организм начинает реагировать на биологически нейтральные раздражители, лишь сигнализирующие о биологически значимых раздражителях.

Важную роль играет взаимоотношение  животного с окружающей средой. На стадии элементарной чувствительности – животные реагируют только на отдельные свойства предметов внешнего мира.

На стадии предметного восприятия – отражение в виде целостных  образов

Стадия интеллекта – способ решать задачи.

Особенности психики животных обнаруживаются в их поведении.

Выделяют врожденные (инстинкт) и приобретенные (навыки) формы поведения. Отсюда следует интеллектуальное поведение, которое является вершиной развития психики животных.

Основные закономерности развития психики человека и животного.

В развитии психики человека и животного  много общего, хотя так считали не всегда. До сер 17 в считали, что между человеком и животными нет ничего общего ни в анатомо-физеологическом строении, ни з поведении, ни тем более в происхождении. В 19 в. Ч. Дарвин провел исследования эмоций, внешних реакции и практического мышления. В нач. 20в. были проведены исследования индивидуальных различий темперамента среди животных. В конце 20 в. проводятся исследования, связанные с поиском идентичности в коммуникации, групповых формах поведения и механизмах научения у человека и животного.

Почти все, что имеется в психологии и поведении животного передается по наследству или усваивается в  стихийном процессе научения, связанный  с обучением и воспитанием. За счет этого человек. достигает большего уровня развития, чем животное.

Как человек ,так и животное обладают общими врожденными способностями  познавательного хар-ра зрение, слух, осязание и т. д, но восприятие и память развитого человека отличаются от аналогичных  ф-ий у животного и новорожденного. Эти отличия происходят сразу по нескольким линиям.

1. Познавательные процессы человека обладают особыми качествами: восприятие - предметностью, константностью, осмысленностью; память - произвольностью и опосредованностьго. Именно эти качества приобретаются человеком при жизни.и развиваются благодаря обучению.

2. Память человека более объемна. Он может запоминать, хранить и воспроизводить огромное кол-во информации, благодаря знаковым системам

3. У человека и у животного присутствует сходство в мышлении. Оба его используют для решенич практических задач в наглядно-действенном плане. Но в наглядно-образном и словесно-логическом мышлении сущ-ет огромная разница.

4. Первичные эмоции ,и у чел-ка и у жив-го, носят врожденный хар-ер. Однако у чел-ка есть высшие нравственнык чув-ва, кот-ых нет у животных.

5. В мотивации поведения есть немало общего в чисто органических потребностях

6. Спорным остается вопрос о потребности в общении

7. социальные потребности можно обнаружить только у чел-ка. Таким образом, человек в своих психологических качествах и формах поведения представляется социально-природным существом, частично похожим, частично отличным от животного. В понимании подличои детерминации челов-го поведения необходимо принимать в рассчет природное и социальное начало.

10. Условия возникновения, структура и характеристика сознания.

Возникновение сознания человека явилось  качественно новым этапом развития психики.

Сознание — высшая, свойственная только человеку форма психического отражения объективной действительности, опосредованная общественно- исторической деятельностью людей. Его развитие обусловлено социальными условиями.

Сознание человека имеет целенаправленный, активный характер.

Основная предпосылка и условие  возникновения сознания – развитие человеческого мозга. Становление  сознания связано с общественно-трудовой деятельностью, изготовление орудий труда, развитие речи.

Структура сознания:

1. Совокупность знаний об окружающем нас мире в структуру сознания входят познавательные процессы.

2. Различение субъекта и объекта (самосознание)

3. Обеспечивание целеполагающей деятельности человека

4. Наличие эмоциональных оценок в межличностных отношениях.

Внимание – сосредоточенность  сознания и его направленность на что-либо.

Функции сознания.

1. отражающая

2. порождающая (творческая)

3. регулятиво-оценочная

4. рефлексивная (основная) В качестве объека рефлексии может выступать: отражение мира, мышление о нем, способы регуляции поведения, сам процесс рефлексии, свое личное сознание.

Бехтерев Сознание – есть результат огромного напряжения энергии, связываемой при соответствующих превращениях биомолекулами мозгового вещества.