Психолого-педагогическое исследование качества обучения учащихся начальной школы

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Апреля 2011 в 16:25, дипломная работа

Описание работы

От любой другой сферы человеческой деятельности наука отличается своими целями, средствами, мотивами и условиями, в которых научная работа протекает.

Содержание работы

Научное исследование, его принципы и структура.
Основные характеристики психолого-педагогического экспериментального исследования.
Организация и проведение психолого-педагогического экспериментального исследования качества обучения учащихся начальной школы и интерпретация результатов.

Скачать архив (68.88 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Диплом Муканиной.doc

— 275.50 Кб (Скачать файл)
 
 
 

 

    

    В исследование были включены и учащиеся классов КРО. В выборку по классам  КРО включался каждый 5-й ученик - всего протестировано 32 учащихся. По выборке класса ККО школы № 80 получился средний результат соответствующий довольно высокой норме (См. таблицу № 8), это не характерный результат, поэтому мы рассмотрим результаты классов КРО без результатов школы № 80. Данные по остальным школам приведены в таблице № 7. 3 ученика школы № 55 имеют результат соответствующий высокой норме, 1 ученик - “близкий к норме” и остальные - “ниже нормы” и “очень низкие”. Средний результат по выборке (25 чел.) существенно “ниже нормы”.

    Выводы.

  1. Качество обучения в начальной школе в районе не обеспечивает более чем 70% учащихся достижения нормативных результатов.
  2. 2 школы (6 и 80) имеют специфику в организации обучения в начальной школе и их ученики в массовом порядке достигают результатов “не ниже нормы”.
  3. Практически во всех школах, кроме указанных выше 2-х ученики к окончанию начальной школы не осваивают собственно учебную деятельность.
  4. Обучение в классах КРО не эффективно.

    Рекомендации

  1. Проанализировать и распространить методический опыт 6 и 80 школ.
  2. Обратить внимание педагогов начальной школы на необходимость формирования учебных навыков и умственных действий как базы для дальнейшего обучения.
  3. Провести повторное исследование качества обучения этих же учащихся в конце текущего учебного года.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Таблица № 7

N ФИ Д. рож. шк кл. 1 2 3 4 5 6 7 Сумма Ош. м.3 м.5 р.3 р.5 л.3 л.5 Ср.3 Ср.5  
1 Малышев Игорь 27,02,88 55 г* 14 8 6 29 12 13 18 100 11 5 5 4 3 4 4 4,33 4 1-4 трКРО
2 Насыркин Влад. 03,08,88 55 г* 9 8 6 25 12 18 18 96 26 5 5 3 4 3 4 3,66 4,33 1-4 трКРО
3 Воробьев Мих. 14,11,86 55 д* 12 3 10 18 7 15 16 93 30 4 4 4 4 5 5 4,33 4,33 1-4 трКРО
4 Шишкина Ольга 11,05,88 55 г* 10 4 6 18 7 14 13 72 37 3 3 3 3 4 3 3,33 3 1-4 трКРО
5 Бартошик Саша 01,04,88 25 г* 3 4 6 12 3 17 12 57 51 3 3 3 3 4 3 3,33 3 КРО
6 Бузыцкова Анна 24,10,87 55 д* 5 2 5 4 9 13 18 56 22 4 4 4 4 5 4 4,33 4 1-4 трКРО
7 Гоголева Екат. 15,02,88 83 г* 4 3 3 14 4 12 15 55 19 3 3 3 4 4 4 3,33 3,66 КРО
8 Гришина Ал-дра 28,06,88 25 г* 3 4 5 1 3 15 14 55 39 4 3 3 3 4 4 3,66 3,33 КРО
9 Фокеев Макс. 29,06,89 83 а 5 5 5 22 2 11 5 55 44 4 4 4 4 4 5 4 4,33 КРО
10 Русляков Дм. 18,06,88 83 г* 5 8 6 1 1 11 23 55 51 4   4   5   4,33   КРО
11 Хайрутдинов Женя 05,09,88 7 в 5 2 4 8 7 8 16 50 38 3   3   3   3   КРО
12 Рыбалка Саша 18,11,87 55 г* 6 5 5 0 6 7 20 49 63 4 5 4 3 4 4 4 4 1-4 трКРО
13 Берестов С. 27,06,88 7 в 1 4 4 11 4 8 16 48 17 4   3   3   3,33   КРО
14 Фокеев Евг. 28,05,88 25 г* 3 3 3 11 7 6 12 45 8 4 3 3 3 3 3 3,33 3 КРО
15 Овчинников Гр. 20,04,89 55 д 5 3 4 7 6 4 15 44 9 3 3 3 3 3 3 3 3 1-4 трКРО
16 Литвиненко Женя 16,09,88 7 в 4 4 5 6 4 5 13 43 39 3   3   3   3   КРО
17 Провидохин Серг. 29,03,88 55 д* 8 4 5 0 0 9 16 42 30 3 3 4 4 4 4 3,66 3,66 1-4 трКРО
18 Колеватых Ст. 06,04,87 7 в 4 2 5 4 2 8 16 41 69 3   3   4   3,33   КРО
19 Фильчагин О. 25,12,87 55 г* 7 5 6 0 5 0 14 37 37 4 4 3 3 4 4 3,66 3,66 1-4 трКРО
20 Трофимов Вова 04,03,88 55 д* 6 3 4 0 5 0 18 36 43 3 3 3 3 3 3 3 3 1-4 трКРО
21 Ледков Яр. 28,05,88 25 г* 8 4 5 0 4 5 8 34 28 4 3 3 4 4 4 3,66 3,66 КРО
22 Карпунин Саша 16,05,87 55 д* 2 4 3 0 2 5 13 29 40 3 3 3 3 3 3 3 3 1-4 трКРО
23 Корзников Григ. 23,09,87 83 г* 0 2 3 0 1 12 11 29 55 3 3 3 3 3 4 3 3,33 КРО
24 Пешкова Мария 10,11,87 55 д* 5 3 5 0 0 2 9 24 53 3 3 3 3 4 4 3,66 3,66 1-4 трКРО
25 Калинкин Иван 27,07,88 25 г* 3 2 1 5 1 4 3 19 17 3 3 3 3 3 4 3 3,33 КРО
          5,48 3,96 4,8 7,84 4,56 8,88 14 50,56 35 3,6 3,5 3,3 3,4 3,7 3,8 3,53 3,56  
          3,28 1,79 1,66 8,78 3,32 5,1 4,5 20,943 16,6 0,7 0,8 0,5 0,5 0,7 0,6 0,47 0,48  
                без экстр.     51,875                    
                        20,311                    
 
 

Таблица № 8

N ФИ Д. рож. шк кл. 1 2 3 4 5 6 7 Сумма Ош. м.3 м.5 р.3 р.5 л.3 л.5 Ср.3 Ср.5  
1 Граф Евг. 23,10,88 80 е* 11 7 9 23 15 29 24 118 6 5   4   5   4,66   ККО.зр
2 Патрина Ел. 04,12,88 80 е* 12 7 8 26 7 30 14 104 8 5   5   5   5   ККО.зр
3 Качанюк Анна 05,08,89 80 е* 8 5 6 26 11 25 20 101 16 4   4   4   4   ККО.зр
4 Билецкая АН. 23,08,89 80 е* 10 7 7 25 8 22 15 94 4 5   4   5   4,66   ККО.зр
5 Васильева Св. 08,01,89 80 е* 12 7 5 25 10 18 14 91 11 4   4   4   4   ККО.зр
6 Приходько Крист 05,08,89 80 е* 11 6 6 24 8 23 10 88 4 4   4   4   4   ККО.зр
7 Клеменков Антон 24,10,88 80 е* 8 4 2 14 6 19 16 69 20 4   3   5   4   ККО.зр
          10,3 6,14 6,14 23,3 9,29 23,7 16 95 9,86 4,4   4   4,6   4,33    
          1,7 1,21 2,27 4,23 3,04 4,61 4,6 15,21 6,18 0,5   0,6   0,5   0,43    
 

 

Литература. 

  1. Бурлачук  Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. Питер, Санкт-Петербург, 1999г.
  2. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, Изд-во Уральского университета, 1998г.
  3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. Москва, ИНФРА-М, 1997г.
  4. Немов Р.С. Психология. Москва, 1998г.

Информация о работе Психолого-педагогическое исследование качества обучения учащихся начальной школы