Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Декабря 2011 в 15:29, творческая работа
Школьная отметка как мощный мотивационный фактор влияет не только на познавательную деятельность, стимулируя или затормаживая ее. Отметка глубоко затрагивает все сферы жизни ребенка. Она превращается в характеристику личности ребенка, влияет на его самооценку, во многом определяет систему его социальных отношений в семье и школе. Для окружающих ребенка людей - родителей, родственников, учителей, одноклассников - очень существенно, «отличник» ребенок или «троечник», при этом престиж
первого не сопоставим со спокойным безразличием ко второму.
Говоря об оценках и отметках, не следует упускать из виду их
-Оценки и
отметки могут существенно способствовать делу повышения успеваемости, но не совершают «чудес».
-Оценки и
отметки –
важное средство воспитания.
-Оценки и
отметки –
важный метод стимулирования активности учащихся, однако далеко не в
каждом случае самый подходящий.
Оценка знаний будет только в т
-если он понял, что от него требуют;
-если он не сомневается в
справедливости спрашиваемых знаний и
необходимости требуемых умений;
-если он убежден, что может постигнуть требуемое, что полученная отметка зависит только от него самого и
степени его усердия.
Обычно учителями используются
- многочисленные «малые формы оценки» в ходе занятий, находящие свое выражение в
мимике, жестах, модуляции голоса, обращении к
ученику, в кратких одобрениях, критических замечаниях учителя;
— краткие замечания, в которых учитель высказывает в устной или письменной форме свои суждения по поводу успеваемости и дисциплины данного ученика;
— отметки, с помощью которых по пятибалльной системе оцениваются успеваемость и поведение;
— общие характеристики.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Оценки и отметки являются неот
Проблеме оценки учитель должен уделять особое внимание, так как оценка имеет существеннейшее значение для развития личности младшего школьника.
Оценка не тождественна отметке. Их различение является важным условием психологически грамотного построения и организации учебной деятельности. Оценка - это процесс оценивания, осуществляемый человеком; отметка является результатом этого процесса, его условно-формальным отражением в баллах[1].
Оценки в обучении выполняют сл
обучающая – эта функция оценки предполагает не столько регистрацию имеющихся знаний, уровня обученности учащихся, сколько прибавление, расширение фонда знаний;
воспитательная – формирование навыков систематического и добросовестного отношения к учебным обязанностям;
ориентирующая – воздействие на умственную работу школьника с целью осознания им процесса этой работы и понимания им собственных знаний;
стимулирующая – воздействие на волевую сферу посредством переживания успеха или неуспеха, формирования притязаний и намерений, поступков и отношений;