Тревожность детей с ЗПР
06 Мая 2010 в 18:33
Интерес к исследованиям проблем тревожности и её коррекции связан с важностью раскрытия всех особенностей, закономерностей возникновения аффективно-личностных образований и создания условий для предупреждения целого ряда эмоционально-поведенческих нарушений в развитии личности.
Исследования, посвящённые коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития (ЗПР), единичны и в основном касаются младшего школьного и подросткового возраста (Н.П.Кондратьева; О.В.Фролова и др.). Установлено, что у детей с ЗПР (конституционального,
Особенности внимания детей с ЗПР
19 Февраля 2011 в 09:37, курсовая работа
Цель исследования - на основе изучения общей и специальной психолого-педагогической литературы выявить особенности внимания детей с задержкой психического развития.
Задачи:
1.На основе изучения общей и специальной психолого-педагогической литературы дать определения понятиям «задержка психического развития», «внимание»;
2.Ознакомиться с формированием внимания, как психологического процесса в онтогенезе;
3.Выделить особенности внимания у детей с задержкой психического развития.
Особенности эмоциональной сферы детей с ЗПР
26 Марта 2012 в 21:56, реферат
Эмоции - особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, и отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Эмоции как специфические субъективные переживания порой очень ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит, эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни. Можно сказать даже, что благодаря непосредственному жизненному опыту эти явления не только легко обнаруживаются, но и довольно тонко понимаются.
Особенности памяти у детей дошкольного возраста с ЗПР
04 Апреля 2011 в 19:16, курсовая работа
Цель исследования - изучить особенности памяти у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Цель достигалась решением задач:
1. Рассмотреть научно-теоретические основы вопроса развития памяти и её особенностей у детей с ЗПР;
2. Составить методику исследования памяти;
Характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР
23 Декабря 2015 в 22:35, реферат
Проблеме нарушений различных видов перцептивных действий, тактильного восприятия, нарушения восприятия пространства и времени у детей с задержкой психического развития посвящено достаточно много работ отечественных специалистов в области неврологии, дефектологии, педагогике и психологии (Т.А.Власова, В.М.Астапов, Н.С.Певзнер, В.М.Лубовский). И несмотря на то, что в течение уже многих лет синдром ЗПР является объектом достаточно многочисленных исследований, на сегодняшний день мы имеем большое количество сведений и данных, отражающих клинические и психические особенности этой категории больных, вопросы, касающиеся особенностей психического развития детей с задержкой психического развития, а также специального обучения и коррекционной работы не перестали быть актуальными.
АРТ - терапия как средство коррекции страха у детей с ЗПР
18 Марта 2016 в 06:32, курсовая работа
Цель: рассмотреть арт – терапевтические методики в качестве средства коррекции страха у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
В соответствии с данной целью нами были построены такие задачи:
1. Проанализировать аспекты теоретического изучения страха в психолого – педагогической литературе.
2. Рассмотреть психолого – педагогическую характеристику страха.
3. Изучить особенности эмоционального развития детей с задержкой психического развития
Методы психолого-педагогического исследования детей с ЗПР
02 Декабря 2014 в 15:43, реферат
Проблема воспитания и обучения дошкольников с отклонениями в развитии является одной из наиболее важных и актуальных проблем коррекционной педагогики.
По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей научного центра здоровья РАМН за последние 7 лет количество здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет около 10%. Число детей с отклонениями в развитии в России составило 36% от всего детского населения страны. Из них количество детей, посещающих ДОУ компенсирующего вида, увеличилось в два раза (со 152 тысяч детей до 385, 5 тысяч детей).
Особенности развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии
27 Марта 2011 в 23:12, дипломная работа
Цель работы; обосновать методические особенности развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии.
Задачи работы:
1) проанализировать основные подходы исследователей к анализу проблемы детей с ЗПР;
2) изучить основные направления КРО в системе социально-педагогической помощи детям с ЗПР;
3) рассмотреть социально-педагогические проблемы создания условий развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии;
4) разработать педагогическую модель опытно-экспериментальной программы «Коррекционно-педагогическое развитие детей с ЗПР средствами музыкотерапии в системе среднего профессионального образования»;
Характеристика страхов у детей младшего школьного возраста с ЗПР
24 Января 2011 в 12:49, курсовая работа
Цель исследования: выявить объекты детских страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
В качестве гипотезы можно предположить,что у детей младшего школьного возраста с ЗПР объекты страхов носят особый характер:это проявляется как, страх воды и темноты; боязнь смерти и потери родителей; боязнь природных катастроф; боязнь войны, значительно острее, чем у здоровых детей того же возраста.
Задачи:
1.Изучить и проанализировать работы отечественных и зарубежных учёных о проблеме страхов у детей
2.Изучить психолого-педагогическую характеристику детей с ЗПР
3.Изучить психологические объекты формирования страхов у детей младшего школьного возраста с ЗПР
4.Эмпирическим путем выявить особенности детских страхов у детей с ЗПР.
Особенности мышления у детей 5-6 летнего возраста с нормальным развитием и с ЗПР
30 Марта 2015 в 19:55, курсовая работа
Цель исследования – Сравнение особенностей мышления у детей 5-6 летнего возраста с нормальным развитием и с ЗПР.
Задачи.
Изучить особенности мышления у детей 5-6 летнего возраста с нормальным развитием и с ЗПР.
Экспериментально исследовать особенности мышления детей 5-6 лет с ЗПР.
Сопоставить данные исследования особенностей мышления у детей 5-6 лет с нормальным развитием и у детей с ЗПР.