Наркомания как предмет психолого-педагогического исследования

     Аналогичным образом ведется работа с образами границ сзади, справа, слева. Делается акцент на возможности управления границам в любой момент.

     Это упражнение является также диагностическим: образ границы, ее отдаленность, качества и т.д. указывает на наличие проблем  в той или иной сфере межличностного общения, а также помогает диагностировать и корректировать внутриличностные территориальные конфликты. 

     "ЧЕРНОЕ  И БЕЛОЕ"

     Цель: коррекция самооценки

     Задачи:

• Осознание состояния в случае похвалы (порицания),
• Отслеживание динамики самооценки
• Работа с каждым из состояний через отношения в группе
• Отреагирование чувств

     Ход упражнения: Выбирается и выводится за дверь 1 участник, которому дается следующая инструкция: "Перед тобой будет стоять 2 стула. Они чем - то отличаются. Тебе нужно выбрать один из них и сесть на него. В процессе того, что будет происходить, тебе нужно только следить за своим состоянием, настроением, чувствами, мыслями".

     Группе  в отсутствие участника дается следующая  инструкция: "Представьте, что эти 2 стула - противоположные полюса отношений. Этот - стул критики. Как только участник садится на этот стул, вы по очереди говорите ему о том, что вам в нем не нравится. Несомненно, это должно быть реальным, а не придуманным. Если он садится на другой стул, вы, соответственно, говорите ему о том, чем он вам нравится".

     Работа  ведется с отношениями и состояниями  клиента в каждом случае.  

       "ЗАДАЧИ С СЕКУНДОМЕРОМ"

     Цель: демонстрация зависимости эффективности работы от похвалы - порицания

     Задачи:

• Отследить воздействие внешних оценок на динамику самооценки
• Отследить влияние внешних оценок на процесс взаимодействия в группе

     Ход работы: Участники делятся на 2 подгруппы, которым дается одинаковое задание (например, собрать головоломку, мозаику, решить задачки со спичками и т.д.). Главным условием здесь является то, что задание должно быть выполнено быстро и качественно. Одну группу ведущий постоянно критикует, другую - поддерживает. Важно увидеть то, как влияет поддержка (критика) ведущего на эффективность деятельности.

     Возможны  варианты упражнения. Например, группа делится на 3 подгруппы, которым также даются одинаковые задания. Как и описано выше, одну группу ведущий критикует, другую - поддерживает, а третью - игнорирует. Работа ведется с состояниями каждого из участников, отношениями, возникающими в процессе выполнения задания. 

     Занятие 5. Развитие стрессоустойчивости

     Цель: Выработка психотехник устранения, видоизменения, ослабления стрессовых переживаний.

     Задачи:

• работа с защитными механизмами;
• психодраматическое переживание чувства вины.

     Проблемы:

• Ситуация выбора как стресс.
• Адаптация - принятие данности. Компенсация - ее выстраивание.
• Поиск источника возможностей.
• Что ты делаешь, когда себе не нравишься?

     Основные  понятия:

Стресс, переживание стресса; чувство вины и реальная вина; защитные механизмы: отрицание, подавление, рационализация, проекция, замещение, сублимация, юмор; бессилие, играние ролей, "окаменение", образование симптомов; бегство; оглушение; алкоголь; наркотики; экранирование; отгораживание, взаимоотношение эмоций и страха, субъективная оценка угрозы, напряжение.

     Упражнения:

• "Стаканчик".
• Расскажите, что будет, если тебя не будет?
• Жизнь - смерть.*
• Автобиография за 45с.
• Написать эпитафию на себя.
• Телесные техники.

Игра «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗЕЛЕНОГО ЗМЕЯ»

   Цель: изучение правил безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми и незнакомыми веществами.

   Задачи:

   1. Объяснить необходимости осторожного  обращения с неизвестными веществами.

   2. Привить навыки осторожного поведения  с незнакомыми людьми.

   3. Показать опасность употребления  таких одурманивающих веществ, как алкоголь, табак, наркотики.

   4. Продолжить формирование представлений  о здоровье как о высшей  человеческой ценности, необходимом  условии полноценной и счастливой  жизни.

   Рекомендации.

   Игру  желательно проводить с небольшой  группой детей, не более 10 человек.

   Материалы игры:

   Альбомы для рисования, цветные карандаши, фломастеры, карточки с заданиями, фотографии и репродукции, коробочки и тюбики без надписей, фантики от конфет, таблетки аскорбиновой кислоты. Нарисованный паровозик и цветок с разноцветными лепестками. Два отрывка из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»: старуха-ведьма предлагает царевне яблоко, царевна откусила яблоко и отравилась.

Ход игры

   Ведущий. В некотором царстве, в некотором государстве жил был царь. И был у него во дворце прекрасный сад, слава о котором шла по всей Земле. И рос в том саду удивительный цветок – Здоровье. Но что же такое здоровье?

   Ведущий (после ответов детей). Жители сказочной страны никогда не болели, пели песни, всегда помогали друг другу. Но однажды ночью, когда стражники мирно похрапывали у стен дворца, в чудесный сад прокрался ужасный Зеленый Змей и выкрал цветок. Утром жители страны заболели: они чихали и кашляли, некоторые даже не смогли выйти на улицу, потому что стали очень слабыми и несчастными. Если мы не поможем жителям этой страны найти цветок Здоровья, то они могут погибнуть. Но прежде чем отправиться в путь, давайте попробуем узнать, как же выглядит Зеленый Змей. А для этого каждый из вас должен нарисовать его портрет.

   Рисунки, которые сделали дети, учитель прикрепляет к доске.

   Ведущий. Смотрите, каким некрасивым и страшным получился Зеленый Змей. Конечно, если мы встретимся с ним, то сразу прогоним. Поэтому, чтобы навредить людям как можно больше, коварное чудовище все время принимает другой облик, превращается в самые различные предметы, который может использовать человек.

   Учитель показывает картинку, на которой нарисован  красиво сервированный стол с  различными блюдами, а также с  бутылками лимонада и шампанского.

   Ведущий. Посмотрите, какой красивый стол накрыл Винни-Пух для своих гостей. Чего тут только нет: конфеты, мороженое, лимонад. Но если присмотреться, можно увидеть, что среди всех этих вкусных вещей притаился Зеленый Змей. Как вы думаете, где он прячется? (В бутылке шампанского.)

   Напитки, в которых есть алкоголь – любимое  место Зеленого Змея. Назовите, какие  еще опасные напитки вы знаете? (Пиво, водка, вино.)

   Когда взрослые ставят эти напитки на праздничный  стол, они и не подозревают, что  внутри прячется опасное чудовище. Или просто надеются, что их организм справится с теми разрушениями, которые приносит Зеленый Змей. А крушит он все подряд: обжигает рот, разрушает стенки желудка, заставляет сердце быстро-быстро стучать, мешает человеку нормально ходить, слышать, забирает его память, делает злым или слабым и безвольным. Ваш организм еще растет, и вам не осилить коварного змея. Но теперь вы знаете, где он прячется, а значит, сможете бороться с ним другим путем: никогда не беря в рот алкогольных напитков. Давайте вместе подумаем, что можно сделать, если взрослые на празднике тебе предложат выпить немного вина? А что делать, если они станут уговаривать? Например, скажут, что если выпить немножко, ничего страшного не произойдет?

   Учитель вместе с детьми определяет, как  правильно поступить в такой ситуации.

   Ведущий. А сейчас мы с вами отправимся на поиски цветка Здоровья вот на этом симпатичном паровозике (нарисован на доске). А вот вагончики вы должны собрать сами.

   Перед детьми лежат карточки («вагончики»). На них написаны названия, или даны изображения различных продуктов: молоко, сыр, пиво, мороженое, сигареты и т. д.

   Ведущий. Некоторые из этих веществ могут причинить вред здоровью, а значит, мы не можем прикрепить их к паровозику. Уберите лишние карточки.

   Карточки  с правильными ответами учитель прикрепляет к доске.

   Ведущий. А теперь, в путь!

   Дети  становятся друг за другом, и, изображая  паровозик, делают круг по классу. Неожиданно ведущий останавливается.

   Ведущий. Осторожно! Мы попали в туннель табачного дыма. Алкоголь – не единственный помощник Зеленого Змея. У него много друзей, но один из самых опасных – никотин. Он скрывается в сигаретах, а когда человек курит – попадает в организм, постепенно отравляя все вокруг. Правда, действует он не спеша, медленно, и поэтому курящий человек не сразу может понять, что «безобидная» привычка губит его здоровье и вредит окружающим. В табачном дыму содержится очень много ядовитых веществ. Поэтому вдыхать его опасно. Представьте, что вы сидите на лавочке во дворе, а рядом сидит пожилой старичок и курит. Как вы поступите? (Нужно пересесть на другую лавочку или отодвинуться подальше.) Точно так же постарайтесь уйти из комнаты, в которой курят. Ведь коварный Зеленый Змей может легко проскользнуть в ваш организм, когда вы просто вдыхаете табачный дым. Ну а теперь давайте поскорее выбираться из этого туннеля, пока не начала болеть и кружиться голова.

   Первая  остановка!

   Дети  останавливаются возле стола, на котором разложены фотографии и  репродукции картин. На некоторых  из них люди изображены с рюмкой или сигаретой.

   Ведущий. Посмотрите, как много людей вокруг, и какие они все разные. Кто из них вам больше нравится? У кого лучше цвет лица, меньше морщин, более густые и пышные волосы? А теперь приглядитесь: многие из них уже оказались в лапах Зеленого Змея, и поэтому их фотографии вам не понравились. Человек, который курит или употребляет много алкоголя, теряет свою привлекательность, волосы быстро ломаются, кожа становится серой и желтой, быстрее стареет. Надеюсь, вы извлекли урок, а нам пора в путь!

   Вторая  остановка! Интересно, как она называется? Что-то я не вижу никакого названия.

   Дети  останавливаются перед столом, на котором разложены различные  предметы: коробка от конфет, пачка  молока, бутылка из-под водки, пачка  сигарет, баночка йогурта, тюбики и  коробочки без надписей, в которых находится сахарная пудра, таблетки без упаковки (аскорбиновая кислота).

   Ведущий. Посмотрите, как много здесь интересного. Возьмите каждый тот продукт, который вы бы хотели попробовать. (Дети выбирают тот или иной предмет.) А вы заметили, что на некоторых из этих предметов нет надписей? Может, именно там и притаился Зеленый Змей. Например, в этих коробочках с белым порошком или в этих непонятных таблетках. Алкоголь и никотин – верные помощники Зеленого Змея. Но есть и еще один страшный враг человечества: наркотики. Человек, попробовав эти вещества, больше никогда не сможет от них отказаться. Иначе его начнут мучить страшные боли, он не сможет больше есть, спать, учиться, т.к. обречен постоянно думать о наркотике и пытаться всеми возможными способами снова получить его. Что же делать, чтобы никогда не попасть в зависимость от наркотика? (Никогда не пробовать незнакомых веществ.)

   Ведущий. Третья остановка! Посмотрите, нас, кажется, встречают.

   В класс входят несколько старшеклассников и начинают раздавать детям коробочки и тюбики без надписей, таблетки без упаковки (аскорбиновая кислота), «конфеты» (фантики, в которые завернуты таблетки аскорбиновой кислоты). Если дети отказываются, их начинают уговаривать: «Попробуй, это вкусно! Чего ты испугался?»

   Ведущий. Подождите, вспомните, что произошло на предыдущей остановке? Откуда вы знаете, что это за вещества? Вдруг вам предлагают что-то опасное для здоровья?