Коррекция эмоциоллнальных проблем техниками НЛП

6. Всегда  брать ответственность за свои  поступки, поощрять себя за достигнутое.

 В данной главе показаны техники коррекции проблемных эмоций (страхи, неуверенность), их воздействие на психику человека, на физиологическое воздействие. Проведена коррекция с целью изменения эмоционального состояния испытуемых, которые осознали, что отрицательные эмоции разрушают человека, приносят боль и страдания, положительные - приносят радость, блаженство, дают возможность самосовершенствоваться. Надо только научиться управлять своим мозгом и изменяться в позитивном направлении. Методы нейролингвистического прогаммирования оказались эффективными, так как они помогают клиентам проникнуть в самую сущность человека, пережить негативные и позитивные эмоции, сравнить их и выбрать лучшее, комфортное состояние, дающее заряд бодрости духа, решение изменить свои состояния на более жизненное, оптимистичное. Когда человек желает чего-то, что определенно лучше, это работает на увеличение его шансов получить желаемый результат, но в то же время понижает шансы пережить снова то, что есть сейчас. Стремление к позитивному результату позволяет избежать того, чего человек хочет избежать, и удалиться от того, от чего хочет удалиться. Это также позволяет ему идти только к одному результату, вместо многих. Это позволяет вместо того, чтобы палить в темноту, иметь конкретный результат, на котором можно сосредоточиться. И, наконец, это позволяет сконцентрировать усилия и ресурсы в одном направлении. Конни Райт и Стив Андреас исследовали образные представления людей о том, с чем они имеют дело. Большинство опрошенных описывали позитивные результаты, как яркие и цветные образы, в то время как то, от чего они хотели избавиться, представлялось им тусклым и серым. Поэтому, если человек хочет яркое и светлое будущее, он должен стремиться к позитивному результату. 

Глава 3 Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 

Результаты  диагностики тревожности по методике Филипса.

Диагностика проведена на базе Гайской средней  школы №7 Оренбургской области в 8 классах.

Тест  опросника см. Приложение№1, Результаты до и после коррекции по тесту  Филипса – Приложение№2

Результаты  диагностики по методике Филипса

Общие  средние результаты по тесту Филипса  в процентах

Общие  результаты по выборке теста Филипса

До коррекции:                                                   после коррекции

Меньше 50 -25 чел    61%                                    меньше 50- 37 чел 90%

Больше 50-16 чел     39%                                     больше 50 – 4 чел 10%

Больше 75 чел 0 чел    0%                                  больше 75 – 0 чел

Проверка статистических данных  теста Филипса по методу сдвигов G- критерий знаков  
 

 

     n= 41-5=36           новый объём выборки =36

                                   типичные сдвиги 35

                                   нетипичные сдвиги 1

                                   нулевых =5 
 

сформулируем  гипотезу:          

 Но: Сдвиг в типичную сторону является случайным;         

 H1: Сдвиг в нетипичную сторону является неслучайным.

G эмп= 1

Посмотрим значения по таблице

       n=35    Gкрит= 12 ≤0,05

                                  10 ≤0,01

Gэмп > Gкрит 

            Зона

незначимости                                     0,05                                             0,01  зона

                                                                                                              значимости 

-------------------------------------+----------------------------------+-------------------------

                                          

Gэмп= 1  < G крит                         Gкрит=12                    Gкрит=10 

Таким образом, полученный в результате эксперимента сдвиг уровня тревожности статистически значим. В результате проведённой коррекции тревожность испытуемых понизилась статистически верно. 

Рассмотрим результаты тестирования уровня тревожности по методике Спилберга. Опрсоник Спилберга см. Приложение №3, результаты до и после коррекции см. Приложение№4.

Результаты в  процентном отношении теста тревожности  Спилберга до коррекции 

Ситуативная тревожность: 

До 30  - вязкая тревожность  3 чел. 7,5% 

31-45 умеренная  тревожность 26 чел  63,5% 

46 и выше –  высокая тревожность 12 чел  29% 

Личностная тревожность: 

До 30 вязкая тревожность 1 чел 3%

31-45 умеренная  тревожность 30 чел 73%

46 и выше - высокая  – 10 чел 24% 

Результаты в  процентном отношении теста тревожности  Спилберга после коррекции 

Ситуативная тревожность: 

До 30 – вязкая тревожность 2 чел 5%

31-45 умеренная  тревожность 36 чел 88%

Свыше 46 высокая  тревожность 3 чел 7% 

Личностная тревожность:

До 30 – вязкая тревожность 2 чел 5%

31-45 умеренная  тревожность 39 чел 95%

46 и выше –  высокая тревожность  0 чел 0% 

Как показывают данные, подростки с высокой тревожностью составляют 29%,т.е 12 человек с ситутивной тревожностью, после проведенной коррекции техниками НЛП количество заметно снизилось и снизился уровень ситуативной тревожности до 7% т.е 3 чел. Личная тревожность имела такую же тенденцию к понижению уровня тревожности с 7% до 0%. 
 

Обработаем результаты теста тревожности Спилберга  с помощью критериев сдвигов по методике G –критерий знаков - ситуативную тревожность подростков.

 

Новый объём  выборки 31

Нулевые -10

Типичные сдвиги -27

Нетипичные сдвиги 5

сформулируем  гипотезу:          

 Но: Сдвиг в типичную сторону является  случайным;         

 H1: Сдвиг в нетипичную сторону является неслучайным.

G эмп= 5

Посмотрим значения по таблице

       n=27    Gкрит= 8 ≤0,05

                                  7 ≤0,01

Gэмп 5< Gкрит

            Зона

незначимости                                     0,05                                             0,01  зона

                                                                                                              значимости 

-------------------------------------+----------------------------------+-------------------------

                                          

Gэмп= 5  < G крит                         Gкрит=10                    Gкрит=8 

Полученный в результате эксперимента сдвиг уровня ситуативной тревожности статистически значим. В результате проведённой коррекции тревожность испытуемых понизилась статистически верно. 

Далее рассмотрим результаты исследования личностной тревожности по методике  критерия сдвигов - G критерия знаков