Содержание деятельности учителя начальных классов по взаимодействию с классным коллективом

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Марта 2016 в 11:15, курсовая работа

Описание работы

В качестве цели исследовательской работы определено изучение содержания деятельности классного руководителя по взаимодействию с классным коллективом. Для этого необходимо решить следующие задачи:
На основе анализа психолого-педагогической литературы охарактеризовать психологические особенности детского коллектива.
Раскрыть специфику взаимоотношений коллектива и учителя.
Выявить методы и формы взаимодействия с классным коллективом;
Описать опыт практической деятельности учителя начальных классов по организации взаимодействия с классным коллективом.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….....3
Глава I. СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ…………….…5
1.1. Характеристика детского коллектива……………………………...........5
1.2. Специфика взаимоотношений в коллективе учащихся начальных классов………………………………………………………………………...12
1.3. Формы работы с классным коллективом………………………………17
Глава II. ИЗ ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ……………………….……………………………………...24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….......31
ЛИТЕРАТУРА……………………

Файлы: 1 файл

Курсовая рабьота Купреева В..docx

— 82.61 Кб (Скачать файл)
  • Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.

  • Перед едой всегда мой руки.

  • Не разговаривай во время еды.

  • Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.

  • Убери за собой посуду.

  • Скажи спасибо тем, кто тебя накормил.

Учитель: А теперь послушаем стихотворение Г. Остера «Советы наоборот».

Ученик:

Если руки за обедом

Вы испачкали салатом

И стесняетесь о скатерть

Пальцы вытереть свои,

Опустите незаметно

Их под стол и там спокойно

Вытирайте ваши руки

Об соседские штаны.

Учитель: Почему так не надо вести себя за столом? А как поступить правильно?

Хорошо веди себя в школьной столовой!

Звонок! Все дружно гурьбой

В столовую летят стрелой!

А здесь есть правила свои,

Запомни их и повтори!

 

Ешь аккуратно не спеши,

Не брызгай, на пол не кроши,

Хлеб береги и уважай,

Его повсюду не бросай,

Поел- и убери, друг мой,

Свою посуду за собой.

    1. Физкультминутка

Учитель: Давайте немного отдохнем и выучим игру «Ледышка, картошка и бабочка».

-Скажите, ребята, если вы  в руках подержали ледышку  и руки замерзли, и как  их надо будет после этого согреть?(Подышать в ладони, согнутые «чашечкой»). Правильно, подышать в ладони.

- А если  вас в руках оказалась вдруг горячая картошка, тогда как надо поступать? Правильно, отбросить ее от себя, чтобы не обжечься. (Сделать броски вперед пальцами ладоней)

-А если у вас в  руках оказалась бабочка, то ее  надо бережно поднять вверх, чтобы  она смогла взлететь в небо. ( Поднять ладони кверху).

Теперь ваше задание: не ошибиться, когда я называю одно из трех слов - ледышка (дышим на руки), картошка ( бросаем ее вперед), бабочка (поднимаем ладони вверх).

После этого несколько раз произнести : «Ледышка, картошка и бабочка».

Продолжаем  наше путешествие. А куда мы сейчас попадем, узнаете, отгадав загадку.

Комната- хранилище

Царит в ней тишина.

Там много интересного

Узнаешь для себя.

Ученики: Это библиотека.

Учитель: Для чего в школе нужна библиотека?(Выслушивает высказывания детей)

Старайся побольше узнать.

Лягушка книжек не читала

И хоть заданья выполняла,

Училась слабо. И подружка

Такой совет дала Лягушке.

 

 

Меня послушай, дорогая,

Я абсолютно твердо знаю,

Пятерки хочешь получать-

Так больше книг должна читать.

Ты каждый раз в часы досуга

За чтение садись, подруга,

Немного книжку почитай-

Умнее будешь, так и знай!

Учитель: Главное сокровище библиотеки - книга, источник знаний. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней надо бережно. Может случиться так, что книга может «заболеть». Как  вы думаете, почему? Берегите книги! Это самое главное богатство, которое люди могут передать своим потомкам. А как правильно вести себя в библиотеке?

Памятка поведения в библиотеке.

  • В библиотеке надо соблюдать порядок, вести себя тихо, громко не разговаривай.

  • Войдя, надо поздороваться с библиотекарем, а получив книгу, обязательно сказать « спасибо»

  • Книгу надо брать только чистыми руками.

  • В книге нельзя загибать углы, следует пользоваться закладками.

  • Если книжка повреждена, ее над « полечить»

  • Библиотечные книги надо особенно беречь, так как они предназначены для многих людей.(памятку можно подарить каждому ребенку)

Учитель: Есть еще одно важное помещение в школе. Это – актовый зал. Туда мы с вами будем ходить на концерты, праздники, спектакли. Как вести себя в актовом зале.

Памятка поведения в актовом зале.

  • На праздник приходить в праздничной одежде, подтянутым, причесанным, в начищенной обуви.

  • Занять свое место надо спокойно, не мешая окружающим; неприлично, опережая всех, толкаясь, бежать, чтобы сесть раньше всех.

  • В ожидании начала праздника или концерта следует проявлять терпение. Можно разговаривать, нельзя кричать, толкаться, бегать.

  • Как только объявляется  начало представления, надо прекратить разговоры, внимательно слушать и смотреть.

  • Не переходите с места на место и не уходите до окончания мероприятия.

  • После окончания, не толкаясь, выйди спокойно из зала. Не торопись. Не забудь поаплодировать артистам.

Учитель: Путешествие в классе закончилось. Теперь мы отправимся на экскурсию по школе. Побываем в раздевалке, столовой, библиотеке. (Во время экскурсии повторяются и закрепляют полученные знания).

    1. Подведение итогов.

- Что вы запомнили  из нашего путешествия?


Информация о работе Содержание деятельности учителя начальных классов по взаимодействию с классным коллективом