Организация обучения математике в начальных классах
26 Января 2015 в 12:24, курсовая работа
В настоящее время отечественная методическая литература предлагает инновационные разработки уроков, мультимедийные презентации, тренировочные пособия по математике, предназначенные для обучения младших школьников. Однако, на наш взгляд, эти источники носят несистемный характер, как правило, сфера их применения неширока. Отсюда вытекает проблема исследования – необходимость поиска ответа на вопрос: какие формы организации деятельности учащихся на уроках математики могут быть использованы учителем.
Использование наглядных средств обучения в начальных классах
10 Марта 2011 в 17:23, курсовая работа
Цель исследования: выявить эффективность усвоения нового материала на уроках младших школьников с использованием наглядности и без неё.
Объектом исследования явились средства наглядности, используемые при формировании знаний в процессе обучения, а предметом исследования стала деятельность учителя по подбору и использованию средств наглядности на уроках.
Содержание работы учителя начальных классов по эстетическому воспитанию школьников на уроках трудового обучения
28 Ноября 2013 в 14:34, курсовая работа
Цель исследования: обосновать содержание деятельности учителя начальных классов по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках трудового обучения.
Достижение поставленной цели связано с решением следующих задач:
1. Раскрыть понятие, задачи, пути осуществления эстетического воспитания.
2. Охарактеризовать возрастные особенности развития познавательной сферы младших школьников.
3. Выявить уровень реализации учителями начальных классов задач эстетического воспитания школьников в процессе трудового обучения.
4. Определить и описать основные направления эстетического воспитания младших школьников на уроках трудового обучения.
5. Представить опыт разработки и проведения уроков трудового обучения в начальной школе.
Содержание работы учителя начальных классов по эстетическому воспитанию школьников на уроках трудового обучения
27 Октября 2015 в 17:21, курсовая работа
Цель исследования: обосновать содержание деятельности учителя начальных классов по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках трудового обучения.
Достижение поставленной цели связано с решением следующих задач:
1. Раскрыть понятие, задачи, пути осуществления эстетического воспитания.
2. Охарактеризовать возрастные особенности развития познавательной сферы младших школьников.
3. Выявить уровень реализации учителями начальных классов задач эстетического воспитания школьников в процессе трудового обучения.
4. Определить и описать основные направления эстетического воспитания младших школьников на уроках трудового обучения.
Взаимосвязь обучения техническим приемам баскетбола и развития двигательных качеств у учащихся начальных классов
14 Сентября 2013 в 13:41, курсовая работа
Основные требования к организации здоровье сохраняющих методов обучения весьма просты, так как опираются на естественные проявления и закономерности жизнедеятельности. Перечислим их:
- соответствие учебной нагрузки возрастным и индивидуальным функциональным возможностям организма школьника;
- обязательный постоянный контроль состоянии здоровья и особенностей развития ребенка;
- рациональный режим труда и отдыха с гигиенически полноценным сном и достаточным пребыванием на свежем воздухе;
- организация характера и режима учебных занятий с учетом динамики умственной работоспособности (как отражения функциональною состояния организма ребенка) в течение учебного дни, недели, года;
- строгий контроль физиолого-гигиенических условий учебного процесса (воздушно-температурного режима, условий освещенности и т.н.
- применение методов активизации двигательной активности в течение учебного процесса;
Проблемное обучение как фактор интеллектуального развития школьников на уроках русского языка в начальных классах
11 Марта 2011 в 16:18, курсовая работа
Целью курсовой работы стоит изучение и раскрытие теоретических аспектов проблемного обучения в школе.
Использование методов активного социально-психологического обучения в средней общеобразовательной школе. Начальные классы
04 Марта 2014 в 14:02, курсовая работа
Зачастую активизация сводится либо к усилению контроля работы учащихся, либо к попыткам интенсифицировать передачу и усвоение все той же информации с помощью технических средств обучения, компьютерных, информационных технологий, резервных возможностей психики.
Развитие учащихся будет осуществляться более эффективно с использованием активных методов обучения, если:
учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;
активность воспроизведения будет характеризоваться стремлением обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения знаний в измененных условиях;
творческая активность обучаемого предполагает устремление его к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем;
Формирование познавательного интереса в начальных классах на уроках математики посредством организации дифференцированного обучения
07 Января 2016 в 22:38, курсовая работа
Цель исследования: формирование познавательный интерес в начальных классах на уроке математики посредством организации дифференцированного обучения.
Задачи исследования:
Изучить уровень сформированности познавательного интереса в начальных классах на уроке математики.
Выявить уровень сформированности познавательного интереса в начальных классах на уроке математики через дифференцированное обучение.
Формирование познавательных универсальных учебных действий учащихся начальных классов посредством организации проблемного обучения на
22 Июня 2015 в 14:40, курсовая работа
Целью исследования является изучить способы формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики с помощью проблемного обучения.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
1. Раскрыть характеристику познавательных универсальных учебных действий
2. Проанализировать литературу для начальных классов по материалу математики и их направленность на формирование познавательных универсальных учебных действий
3. Рассказать особенности проблемного обучения направленные на формирование познавательных УУД.