Половое воспитание старшеклассниц в образовательных учреждениях

05 Июня 2010, автор: пользователь скрыл имя

Описание работы

Целью исследования дипломной работы является изучить процесс полового воспитания в условиях образовательного учреждения и разработать программу

Скачать архив (140.63 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

Дипломная работа.doc

— 562.50 Кб (Скачать файл)

    Упражнение «Закончи фразу»

    Участники по кругу передают мячик и заканчивают  фразу «О психологии людей противоположного пола я знаю на …процентов» (каждый даёт своим познаниям оценку в  процентах, по желанию обосновывает её».

    Проведение  данной процедуры мотивирует участников на дальнейшую работу.

     

    2-я  часть. Основная.

    Упражнение  «Восточные стихи»

     Правила «восточного стихосложения:

Существительное (главное слово)

Прилагательное, прилагательное

Глагол, глагол, глагол

Фраза, выражающая отношение

Существительное 

     Например:

Ужин

Праздничный, запоздалый.

Разжёван, съеден, переваривается.

Блаженно состояние  сытости.

Философия.

     Предлагаются  слова «мужчина» и «женщина»  для обеих команд.

    Ведущий подводит  итог, обращая внимание участников на то, какие качества мужчины  и женщины были отражены в стихах. При сравнении стихов команд юношей и девушек очень явно бывают видны стереотипные представления на представителей противоположного пола, что служит предметом дальнейшего обсуждения.  

    Упражнение  «Юноши – налево, девушки – направо»

    Участники делятся на команды юношей и девушек. Каждой команде предлагается список заданий.

     Задания для юношей:

  1. Назовите пять причин, почему девушки могут не вызывать симпатии (не нравиться).
  2. Назовите пять причин (качеств), по которым девушка всегда будет симпатична, интересна, привлекательна.
  3. Девушки не правы, когда думают…
  4. Мы бы хотели пожелать девушкам…

     Задания для девушек:

  1. Назовите пять причин, почему юноши могут не вызывать симпатии (не нравиться).
  2. Назовите пять причин (качеств), по которым юноша всегда будет  интересен, привлекателен.
  3. Юноши не правы, когда думают…
  4. Мы бы хотели пожелать юношам…

     Участники каждой команды после коллективного  обсуждения записывают ответы на данные вопросы на  листах ватмана и  передают результаты своих групповых  наработок  другой команде (юноши – девушкам, а девушки – юношам). Каждая группа знакомится с наработками другой команды, коллективно их обсуждает. Как правило, ответы представителей противоположного пола вызывают яркую эмоциональную реакцию, желание что-то прояснить, спросить. Для этого ведущий предоставляет право каждой команде продумать вопросы на уточнение и задать их команде представителей противоположного пола или высказать аргументированные возражения, если они имеются.  

3-я  часть. Заключительная.

Упражнение  «Передай предмет»

    Все участники становятся по кругу спиной в круг. Инструкция: «Пусть кто-нибудь из вас задумает любой предмет, который  мы будем невербально передавать друг другу. Предмет должен быть таким, который в реальности можно передавать друг другу. Итак, сейчас первый участник передаст предмет соседу слева с помощью невербальных средств. Тот, кому предмет передаётся, должен понять, что он получил, как-то повзаимодействовать с ним. Так предмет будет двигаться по кругу, и постепенно участники по мере продвижения предмета будут поворачиваться лицом в круг (передал – повернулся лицом в круг). 

    Рефлексия занятия:

- Поделитесь  своими эмоциями, которые возникали  во время этой встречи. 
 
 
 
 

Приложение 4.

Результаты  сравнительного анализа

№ Вопрос Первый  опрос (80 человек) Второй  опрос (80 человек)
1. Что вы понимаете под  словосочетанием  «половые отношения»?
 
  • ухаживание
 4 чел. (5%) 4 чел. (5%)
  • поцелуи
 8 чел. (10 %) 5 чел. (6,25%)
  • секс
 62 чел. (77,5%) 70 чел. (87,5%)
  • другое:  – все сразу
 6 чел. (7,5%) 1 чел. (1,25%)
– крепкая  любовь - -
– глубокие интимные отношения - -
2. О половых отношениях я узнал (а)…
 
  • из телепередач
 17 чел. (21,25%) 15 чел. (18,75%)
  • из чтения спец. литературы
 15 чел. (18,75%) 13 чел. (16,25%)
  • из разговора  со сверстниками
 32 чел. (40%) 33 чел. (41,25%)
  • от родителей
 10 чел. (12,5%) 15 чел. (18,75%)
  • от учителей
 2 чел. (2,5%) 4 чел. (5%)
  • другое: –  отовсюду
 3 чел. (3,75%) -
– не помню 1 чел. (1,25%) -
3. Почему  современная молодежь начинает раннюю половую  жизнь?
 
  • из любопытства
 14 чел. (17,5%) 15 чел. (18,75%)
  • от безделья
 2 чел. (2,5%) -
  • случайно
 7 чел. (8,75%) 7 чел. (8,75%)
  • быть как  другие
 8 чел. (10%) 9 чел. (11,25%)
  • казаться  взрослее
 22 чел. (27,5%) 23 чел. (28,75%)
  • под воздействием
12 чел. (15%) 10 чел. (12,5%)
  • другое: –  по любви
 5 чел. (6,25%) 8 чел. (10%)
– отсутствие терпения 1 чел. (1,25%) 3 чел. (3,75%)
– это  было, есть и будет 1 чел. (1,25%) -
– хочется 3 чел. (3,75%) 6 чел. (7,5%)
– чтобы  быть вместе 1 чел. (1,25%) -
– раннее взросление 2 чел. (2,5%) -
– разные причины 1 чел. (1,25%) -
– нравственные условия общества 1 чел. (1,25%) 3 чел. (3,75%)
4. Считаете  ли Вы, что ранняя половая жизнь  может причинить  вред и почему?
 
  • да
 51чел. (63,75%) 65 чел. (81,25%)
  • нет
 25 чел. (31,25%) 11 чел. (13,75%)
  • не знаю
 4 чел. (5%) 4 чел. (5%)
5. Как вы считаете, с какого возраста следует  начинать половую  жизнь?
 
  • 12 – 13 лет
 - -
  • 14 – 15 лет
 15 чел. (18,75%) 5 чел. (6,25%)
  • 16 – 17 лет
 29 чел. (36,25%) 20 чел. (25%)
  • 18 лет
 17 чел. (21,25%) 25 чел. (31,25%)
  • ваше мнение:
– сам должен понять		 8 чел. (10%) 20 чел. (25%)
– серьезные  отношения 4 чел. (5%) 6 чел. (7,5%)
– после  вступления в брак 3 чел. (3,75%) 2 чел. (2,5%)
– 22 года и старше 3 чел. (3,75%) 2 чел. (2,5%)
– когда  придет время 1 чел. (1,25%) -
6. Какие виды контрацепции Вы знаете?
 
  • презерватив
 30 чел. (37,5%) 50 чел. (62,5%)
  • противозачаточные
 22 чел. (27,5%) 25 чел. (31,25%)
  • спираль
 13 чел. (16,25%) 5 чел. (6,25%)
  • свечи
 2 чел. (2,5%) -
  • колпачки
 2 чел. (2,5%) -
  • народ. средства
 - -
 
  • термин  не знаком
 9 чел. (11,25%) -
7. Как Вы считаете, нужен  ли в школе спец. курс по этой теме?
 
  • да, нужен
 30 чел. (37,5%) 65 чел. (81,25%)
  • наверное, нужен
 21 чел. (26,25%) -
  • затрудняюсь ответить
 13 чел. (16,25%) 10 чел. (12,5%)
  • наверное, не нужен
 9 чел. (11,25%) -
  • не нужен
 6 чел. (7,5%) 5 чел. (6,25%)
– по желанию 1 чел. (1,25%) -
8. Вступали  ли Вы в половые  отношения?
 
  • да
 10 чел. (12,5%) 10 чел. (12,5%)
 
  • нет
 65 чел. (81,25%) 67 чел. (83,75%)
  – не ответили 5 чел. (6,25%) 3 чел. (3,75%)
 
 
 
 
 
 

Приложение 5.

Результаты  опроса девушек

№ Вопрос Опрос девушек (31 человек)
1. Что вы понимаете под  словосочетанием  «половые отношения»?
 
  • ухаживание
 -
  • поцелуи
 4чел. (5 %)
  • секс
 18 чел. (58,1%)
  • другое:  – все сразу
 6 чел. (19,3%)
– крепкая  любовь -
– глубокие интимные отношения 3 чел. (9,6%)
2. О половых отношениях я узнал (а)…
 
  • из телепередач
 -
  • из чтения спец. литературы
 5 чел. (16,1%)
  • из разговора  со сверстниками
 16 чел. (51,6%)
  • от родителей
 6 чел. (19,3%)
  • от учителей
 4 чел. (13%)
  • другое: –  отовсюду
 -
– не помню -
3. Почему  современная молодежь начинает раннюю половую  жизнь?
 
  • из любопытства
 7 чел. (22,5%)
  • от безделья
 2 чел. (6,4%)
  • случайно
 -
  • быть как  другие
 4 чел. (12,9%)
  • казаться  взрослее
 10 чел. (32,2%)
  • под воздействием
6 чел. (19,3%)
  • другое: –  по любви
 2 чел. (6,4%)
– отсутствие терпения -
– это  было, есть и будет -
– хочется -
– чтобы  быть вместе -
– раннее взросление -
– разные причины -
– нравственные условия общества -
4. Считаете  ли Вы, что ранняя половая жизнь  может причинить  вред и почему?
 
  • да
 26 чел. (83,8%)
  • нет
 3 чел. (9,6%)
  • не знаю
 2 чел. (6,4%)
5. Как вы считаете, с какого возраста следует  начинать половую  жизнь?
 
  • 12 – 13 лет
 -
  • 14 – 15 лет
 -
  • 16 – 17 лет
 5 чел. (16,1%)
  • 18 лет
 11 чел. (35,4%)
  • ваше мнение:
– сам должен понять		 3 чел. (9,6%)
– серьезные  отношения 7 чел. (22,5%)
– после  вступления в брак 3 чел. (9,6%)
– 22 года и старше 2 чел. (6,4%)
– когда  придет время -
6. Какие виды контрацепции Вы знаете?
 
  • презерватив
 21 чел. (67,7%)
  • противозачаточные
 8 чел. (25,8%)
  • спираль
 2 чел. (6,4%)
  • свечи
 -
  • колпачки
 -
  • народ. средства
 -
 
  • термин  не знаком
 -
7. Как Вы считаете, нужен  ли в школе спец. курс по этой теме?
 
  • да, нужен
 23 чел. (74,1%)
  • наверное, нужен
 -
  • затрудняюсь ответить
 5 чел. (16,1%)
  • наверное, не нужен
 -
  • не нужен
 3 чел. (9,6%)
– по желанию -
8. Вступали  ли Вы в половые  отношения?
 
  • да
 6 чел. (19,3%)
 
  • нет
 23 чел. (74,1%)
  – не ответили 2 чел. (6,4%)
 

  
 

Информация о работе Половое воспитание старшеклассниц в образовательных учреждениях

Связанные документы

Половое воспитание девочки в семье

Налогообложение образовательных учреждений

Некоторые аспекты полового развития и воспитания

Инфраструктура образовательного учреждения ЗлатИК

Воспитание в структуре образовательного процесса

Цели и задачи образовательного учреждения

Правовой статус образовательных учреждений

Система управления образовательным учреждением

Модели воспитания в дошкольных учреждениях России

Бюджетное финансирование образовательных учреждений

Реорганизация, ликвидация образовательных учреждений

Бюджетное финансирование образовательных учреждений

Методы воспитания

Воспитание осанки

Похожие темы

Дошкольное образовательное учреждение

Половое воспитание

Образовательное учреждение