Обучение лексики финского языка на начальном этапе обучения

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
1. изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по проблеме;
2. проанализировать теоритические основы обучения лексики финского языка на начальном этапе, познакомиться с психолого-возрастными особенностями детей младшего школьного возраста;
3. рассмотреть проблемы формирования лексических навыков речи, этапы формирования лексических навыков, методы обучения лексике на иностранном языке, используемые в начальной школе;
4. провести диагностику усвоения лексики по теме «Vaatteet»-«Одежда»;

Глава I. Организация процесса изучения лексике финского языка на начальном этапе обучения.4
Теоретические основы обучения лексике финского языка на начальном этапе. 4
Психолого-возрастные особенности детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………..…6
Формирование лексического навыка на начальном этапе обучения……………………………………………………………………8
Цели обучения лексике финского языка…………………………….9
Этапы работы над лексикой…………………………………………11
Презентация и семантизация новой лексики………………………12
Совершенствование лексического навыка и включение лексических навыков в речевую деятельность……………………………………18
Виды упражнений при совершенствовании лексического навыка…………………………………………………………….…19
Вывод по первой главе………………………………………………………..…22
Глава II. Опытно-практическое обоснование проблемы.24
2.1. Методический эксперимент……………………………………………..24
2.1.1. Констатирующий эксперимент……………………………………...…25
2.1.2. Формирующий эксперимент………………………………………28
2.1.3. Контрольный эксперимент………………………………………...32
Вывод по второй главе………………………………………………………......36
Заключение……………………………………………………………………….37
Список используемой литературы……………………………………………...3