Формирование политехнических связей на уроках технологии

            Для гладких плотных узоров плотность определяют при свободном (нерастянутом) состоянии полотна, а для ажурных и тянущихся узоров, например резинки, - в растянутом. При этом образец растягивают так, чтобы узор не деформировался.

             Чтобы определить количество петель, которое необходимо набрать на спицы для вязания детали, плотность вязания по горизонтали умножают на длину соответствующей линии на чертеже. Предположим, мы с вами вяжем джемпер. Ширина спинки по линии низа равна 40 см, а плотность вязания составляет 3 петли в 1 см, значит, необходимо набрать 122 петли (3 х 40 + 2 кромочные.)

             При выполнении изделия каким-либо узором проверяют, можно ли на это количества петель (122) провязать раппорт выбранного узора целое число раз (учитывая симметрию). Например, если по условию узора количество петель должно делиться на 6, то из рассчитанного количества вычитают 2 кромочные (122 – 2 = 120) и оставшиеся делят на 6 (число петель раппорта). Разделив 120 петель на 6, получают, что в данном узоре 20 целых раппортов.

             Или другой, более сложный пример. Предположим, раппорт узора на тех же 120 петлях составляет 7. Разделив 120 на 7, получаем, что в тайном количестве петель 17 целых раппортов и 1 петля остается лишней. Значит, число петель, которое необходимо набрать для данной детали, должно быть уменьшено на 1 или увеличено на 6 петель, то есть до количества целого раппорта. То есть в нашем примере это будет либо 121 петля (119 + 2) либо 128 петель (126 + 2).

             Точный расчет петель имеет большое значение. Без этой предварительной подготовки изделие может получиться слишком широким или, наоборот, узким, а также слишком длинным или коротким. Лучше потратить время на вязание образца и подсчет петель, чем разочароваться в своей работе и не быть уверенным в успехе.

      1.3. Сведения о повязках на голову.

           Чтобы закрепить новый материал, мы свяжем очень простое изделие - повязку (или ободок) на голову. Это наше первое изделие на себя, и оно должно быть выполнено с особой тщательностью.

            В последние годы повязки па голову стали необходимой деталью гардероба и женщин, и девочек. Вязать их можно из различных ниток, например из шерстяной пряжи средней толщины. Цветовая гамма самая разнообразная. Повязки могут быть в цвет шарфа или отделки на куртке, свитера и т. д. Для детей подойдут более яркие, сочные тона, для женщин     более спокойные.

            Вязка должна быть плотной, чтобы хорошо держалась прическа. Очень часто повязки вяжут чулочной, платочной вязкой, резинкой 1х1 или 2х2. Более опытные любят, вязать, повязки «жгутом» (этот узор мы разберем позже).

            Повязки надевают не только при выходе на улицу, они очень удобны и при выполнении домашней работы. Связать ее можно довольно быстро. Даже сидя перед телевизором, вы затратите на ее изготовление от 1 до 3 вечеров, в зависимости от скорости и вязания.

V. Этап применения новых знаний, умений, навыков и способов действий.

            Повязки можно вязать как по длине, так и по ширине. Воспользуемся вторым способом.

            Для начала необходимо сделать расчет петель. Для этого сантиметровой лентой снимем мерки обхвата головы. У каждого они будут свои. Из этого числа вычтите 2-3 см, чтобы повязка более плотно облегала голову.

            Теперь начинаем работать над образцом. Повязку можно связать одним из тех узоров, которые мы изучили на предыдущих занятиях. Давайте остановимся на чулочной вязке. Она обладает некоторой особенностью: края ее скручиваются, образуя два круглых валика. Набираем на спицы, которыми будем вязать ободок, 20 петель из ниток, предназначенных для работы, и вяжем квадрат чулочной вязкой.

            Готовый образец закрыли, нитку отрезали и заправили. Теперь его необходимо отутюжить с изнаночной стороны через влажную ткань, слегка касаясь утюгом поверхности вязаного полотна. Даем высохнуть.

            На плоской поверхности укладываем связанный образец и прикалываем булавками. С помощью сантиметровой ленты или линейки определяем, сколько петель (по ширине полотна) приходится на 1 см вязки. У многих из вас получится 2-3 петли - в зависимости от толщины пряжи. (Кстати, это число может оказаться дробным. В этом случае не надо округлять его до целого, а вести расчет петель именно с дробным числом.) Умножаем это число на величину обхвата головы минус 2-3 см.

            Чтобы не ошибиться, я на примере еще раз покажу, как сделать расчет, а вы проверяете правильность своих действий. Допустим, в 1 см вязки оказалось 2 петли, а обхват головы равен 50 см. Тогда ширина ободка будет равна 50 - 2 = 48 см, а число петель: 48 х 2 = 96.

            Как видите, расчет делать совершенно не сложно, но необходимо быть очень внимательным.

            Подготовительный этап по вязанию ободка завершен, теперь приступаем к его изготовлению. Наберите то количество петель, что у вас получилось, и вяжите чулочной вязкой. В готовом виде высота полотна будет составлять 14 см, но вообще-то связать его можно любого размера, по своему желанию.

           Вяжем ободок до 10 см, при этом постоянно проверяя качество работы.

VI. Подведение итогов.

            Девочки, рабочее время вышло, давайте посмотрим, каких успехов вы достигли на сегодняшнем занятии. Молодцы! Все старались. (Учитель смотрит качество и аккуратность выполнения работы. Даёт девочкам советы.)

            Уборка рабочих мест.

             Уберём своё рабочее место. До свидания! (Учитель прослеживает, чтобы инструменты и материал были убраны на место.

VII. Домашнее задание: для тех учащихся, кто не успел выполнить задание на занятии, дома необходимо довязать ободок до 10 см.

Урок 10

Раздел  программы: Вязание на спицах.

Тема: Расчет петель. Изготовление повязки на голову.

              (продолжение изучения  темы)

Класс: 8.

Время работы: 45 минут

Образовательные цели:

- продолжить изготовление повязки;

• ориентировать на качество изделия;

Развивающие цели:

• развивать активность и самостоятельность.

Воспитательные  цели:

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков и способов действий.

Оборудование: нитки полушерстяные, шерстяные; спицы № 2,5—3, образцы, журналы и книги по вязанию, ножницы, иголка с большим ушком.

Место проведения: кабинет.

Ход занятия

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Инструктаж по технике безопасности.

II. Проверка домашнего задания.

Обсуждение  лучших работ.

III. Повторение пройденного материала.

В о п р о с ы д л я   п о в т о р е н и я:

- С какой целью перед вязанием основного изделия вяжут контрольный образец? (С его помощью можно будет убедиться, что полотно не выйдет слишком плотным или слишком редким.)

-  Для чего образец необходимо намочить? (чтобы испытать его на усадку.)

• Как определяют плотность вязания? (По горизонтали и по вертикали.)
• Как рассчитывают плотность по горизонтали? (Измеряют линейкой ширину образца, затем делят количество петель образцов на количество сантиметров. Получают количество петель в 1 см.)
• Как рассчитывают плотность по вертикали? (Измерят высоту образца и делят количество рядов на количество сантиметров. Получают количество рядов в 1 см.)
• Что нужно сделать, чтобы рассчитанное число петель соответствовало количеству целых раппортов? (Уменьшить лишние петли или увеличить до целого количества петель раппорта.)

IV. Продолжение изучения материала.

  1.1. Вступительное слово педагога.

             Сегодня мы должны полностью закончить работу над изделием. Так как изготовление повязки на голову не представляет собой сложности, большую часть нашего занятия вы работаете самостоятельно. Как всегда, особое внимание уделяем аккуратности и качеству.

V. Этап применения новых знаний, умений, навыков и способов действий.

1.1. Самостоятельная работа над изделием.

1.2. Заключительный этап работы.

             Довязав до 14 см в высоту, закрываем

последний ряд петель лицевыми. Когда на правой

спице останется одна петля, нить от клубка

оторвите, оставив конец длиной 15 см. Протяните

его через  последнюю петлю. Теперь возьмите иголку с большим ушком, вденьте в нее конец нити и аккуратно сшейте два коротких края вязаной полосы, захватывая только краевые косички (рис. 1). В конце нитку закрепите, отрежьте. С помощью крючка заправьте оставшийся конец нитки. Изделие готово.

            Померьте повязку на себя. Если она плотно облегает голову и вы не чувствуете дискомфорта - значит, вы сделали правильный расчет петель. Если повязка надевается с трудом или, наоборот, слишком свободна - расчет петель оказался неточным.

VI. Подведение итогов.

VII. Домашнее задание: сделать в тетрадях необходимые записи по вязанию повязки.

Урок 11

Раздел  программы: Вязание на спицах. 

ТЕМА: Расчет петель (продолжение изучения темы). Изготовление

              косметички.

Класс: 8

Время работы: 45 минут

Образовательные цели:

• закрепить знания по расчету петель с помощью контрольного образца;
• ориентировать на качество изделий;

Развивающие цели:

• развивать активность и самостоятельность;

Воспитательные  цели:

• воспитывать уважение к труду;

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков и способов действий.

Оборудование: пряжа п/шерстяная, спицы № 2,5-3, образцы, журналы и книги по вязанию.

Место проведения: кабинет.

Ход занятия

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Инструктаж по технике безопасности.

II. Проверка домашнего задания.

Обсуждение  лучших работ.

III. Изучение нового материала.

   1.1. Вступительное слово учителя.

             С помощью знаний, полученных на предыдущих занятиях по теме «Расчет петель», вы постепенно сможете вязать не только различные сувениры, мелкие изделия, но и вещи для себя. Во многих журналах обычно пишут, сколько петель необходимо набрать, какую пряжу и спицы использовать при работе. Однако не все, кто пользуется этими указаниями, учитывают особенности своей пряжи. Она может быть толще, чем та, о которой идет речь в журналах, или наоборот, слишком тонкой. Связанное без расчета петель изделие может получиться не таким, каким вы его придумали, и в результате работа не принесет вам удовлетворения.