Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Февраля 2010 в 14:31, Не определен
Отчет по практике
46. Платонов К. К. Структуры и развитие личности/ Отв. ред. Глаточкин А. Д., АН РФ, Ин-т психологии. – М, 2006. – 254 с.
47.
Психологическое обеспечение
48.
Ростунов А. Т. Формирование
профессиональной пригодности.
49. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М, 2005. – 366 с.
50. Халяпина Л. Н. Социализация учителя.- М, 2005. – 128 с.
Приложения
Приложение
1
Таблица
2 - Усредненные показатели по тесту Кеттелла
студентов со специализацией педагоги
(группа 1) и исследователи (группа 2)
Факторы | P | Группа 1 | Группа 2 |
A
B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 |
0.847
0.608 0.369 0.545 0.403 0.433 0.961 0.962 0.629 0.726 0.842 0.278 0.343 0.25 0.631 0.561 |
11.10
7.43 13.90 12.00 13.10 11.52 11.71 12.29 15.19 11.33 9.95 14.24 10.67 10.14 11.00 14.52 |
11.30
7.80 15.40 13.10 14.80 10.50 11.60 11.80 11.30 10.90 10.20 12.20 11.90 6.90 10.20 15.80 |
Приложение 2
Таблица
3 - Усредненные показатели теста смысложизненных
ориентаций студентов со специализацией
педагоги (группа 1) и исследователи (группа
2)
Субшкалы | P | Группа 1 | Группа 2 |
1
2 3 4 5 |
0,712
0,930 0,913 0,578 0,380 |
26,4
24,0 20,5 19,8 23,7 |
25,4
24,2 20,7 21,2 26,0 |
Приложение 3
Таблица 4 - Усредненные показатели терминальных ценностей студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2)
Терминальные ценности | Р | Группа 1 | Группа 2 |
ТЦ1
ТЦ2 ТЦ3 ТЦ4 ТЦ5 ТЦ6 ТЦ7 ТЦ8 ТЦ9 ТЦ10 ТЦ11 ТЦ12 ТЦ13 ТЦ14 ТЦ15 ТЦ16 ТЦ17 ТЦ18 |
0,404
0,789 0,557 0,912 0,751 0,488 0,727 0,994 0,321 0,410 0,587 0,200 0,532 0,886 0,714 0,929 0,476 0,683 |
10,48
7,95 4,62 8,33 13,67 4,43 7,76 5,81 13,43 12,23 11,33 9,81 19,19 9,33 4,14 12,33 13,29 8,52 |
9,20
8,50 3,90 8,50 14,30 3,60 7,00 5,80 11,80 13,40 11,90 11,50 13,20 9,10 4,70 12,50 14,40 7,70 |
Приложение 4
Приложение 5
Таблица 5 - Усредненные показатели инструментальных ценностей студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2)
Инструментальные ценности | Р | Группа 1 | Группа 2 |
ИЦ1
ИЦ2 ИЦ3 ИЦ4 ИЦ5 ИЦ6 ИЦ7 ИЦ8 ИЦ9 ИЦ10 ИЦ11 ИЦ12 ИЦ13 ИЦ14 ИЦ15 ИЦ16 ИЦ17 ИЦ18 |
0,938
0,567 0,139 0,499 0,162 0,203 0,033 0,790 0,288 0,451 0,524 0,042 0,067 0,860 0,985 0,083 0,793 0,070 |
7,43
5,24 15,52 7,67 10,29 8,90 16,33 6,71 7,43 11,95 6,90 10,48 7,90 10,24 7,43 8,48 11,19 10,90 |
7,30
6,20 12,80 6,40 12,80 6,10 12,90 7,20 5,60 13,20 8,00 7,40 10,80 9,90 7,40 12,00 11,70 13,30 |
Приложение 6
Приложение 7
Таблица 6 - Иерархия терминальных ценностей студентов первой и второй группы (составлена по результатам теста Рокича)
Группа 1 | Группа 2 | |||
Терминальные ценности | Предпочитаемые | Развлечения
(приятное, необременительное Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве); Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); Творчество (возможность творческой деятельности); Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом). |
Творчество (возможность
творческой деятельности);
Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве); Развлечения (приятное,
необременительное Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей). | |
Отвергаемые | Счастливая
семейная жизнь;
Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); Здоровье (физическое и психическое); Наличие хороших и верных друзей. Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений) |
Любовь (духовная
и физическая близость с любимым
человеком);
Здоровье (физическое и психическое); Счастливая семейная жизнь; Наличие хороших и верных друзей; Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). |
Приложение 8
Таблица 7 - Иерархия инструментальных ценностей студентов первой и второй группы (составлена по результатам теста Рокича).
Группа 1 | Группа 2 | ||
Инструментальные
ценности н о с т и |
Предпочитаемые | Непримиримость
к недостаткам в себе и других;
Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); Широта взглядов (умение принять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); Эффективность в делах (трудолюбие продуктивность в работе); |
Эффективность
в делах (трудолюбие продуктивность
в работе);
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); Исполнительность (дисциплинированность); Чуткость (заботливость); |
Отвергаемые | Воспитанность
(хорошие манеры);
Образованность (широта знаний, высокая общая культура); Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); Честность (правдивость, искренность); Ответственность (чувство долга, умение держать слово). |
Ответственность
(чувство долга, умение держать слово);
Независимость
(способность действовать Воспитанность (хорошие манеры); Жизнерадостность (чувство юмора); Честность (правдивость, искренность). |
Приложение 9
Таблица 8 - Усредненные показатели по анкете студентов со специализацией педагоги (группа 1) и исследователи (группа 2)
Вопросы анкеты | P | Группа 1 | Группа 2 |
Образование
матери
Среднее Средне специальное Среднетехническое Высшее Образование отца Среднее Средне специальное Среднетехническое Высшее Профессия матери Служащая Рабочая Профессия отца Служащий Рабочий С/х работник |
0,685 0,836 0,469 0,664 -- 0,498 0,356 0,327 0,122 0,050 0,218 0,356 0,685 |
0,09 0,27 0,36 0,36 0,00 0,18 0,45 0,09, 0,54 0,45 0,09 0,45 0,09 |
0,14 0,24 0,24 0,29 0,10 0,10 0,29 0,24 0,81 0,14 0,29 0,29 0,14 |
Информация о работе Формирование готовности к самообразованию у студентов педагогического училища