Дидактические игры на уроках естествознания

Цель: расширение знаний по материалам программы изучаемого предмета.

Описание:  игра построена в форме викторины. Вопросы могут подбираться на разные темы, на усмотрение учителя. Подбор вопросов должен соответствовать возрасту детей, уровню их подготовленности, умственным способностям, но на обязательно все вопросы должны укладываться только в рамки изучаемой программы. Младшим школьникам еще не скоро придется изучать такие предметы, как физика, химия, биология. Однако многие из явлений, с которыми им приходится сталкиваться каждый день, они способны осмыслить.

Возможные вопросы:

1. почему летом мы носим одежду преимущественно светлого света?
2. Почему вода в реках и озерах не промерзает до дна?
3. Что такое молния и гром?
4. Почему весной охота на пушных зверей запрещена?
5. Почему испугавшись чего- нибудь, лошадь начинает фыркать?
6. Почему куры, индейки и некоторые другие зерноядные птицы глотают мелкие камешки?
7. Почему комнатные растения нужно поливать не холодной ( особенно зимой), а теплой водой?
8. Почему распространенное сорное растение называют пастушьей сумкой?
9. Почему растения не следует поливать в то время, когда  на них падают солнечные лучи?
10. Почему кустарник дикой розы называют шиповником?
11. Тощим или жирным ложится медведь в берлогу?
12. Куда зайцу удобнее бежать,  гору или с горы?
13. Что значит «волка ноги кормят»?
14. М часто употребляем выражение: «…где раки зимуют».
15. Куда «лицом» обращена головка подсолнечника в полдень?

«Найди  животное в словах»

банка – кабан багаж – жаба

     колосья – лось кино - пони

дудочка – удод пион - пони

осада – оса зонтик – кот, кит

волна – вол каркас - рак

кожух – жук салон - слон

барабан - баран село -осел