Содержание математического развития детей дошкольного возраста

1. «Идет мохнатый,

    Идет  бородатый,

    Рожищами  помахивает,

    Бородищей потряхивает,

    Копытами  постукивает.» 

    2) «На голове красный гребешок,

    Под носом красная борода,

    На  хвосте узоры, на ногах шпоры». 

 

2. «Грива на шее волной,

    Сзади хвост трубой,

    Меж ушей челка,

    На  ногах щетка». 

    Дети  быстро отгадывают, т.к. загадываемый предмет  перед глазами. Дети могут сами попытаться загадать – придумать загадку об игрушке. Можно начинать занятие по изо – деятельности загадкой, а дети отгадывают, что они будут рисовать или лепить. Используются загадки и на прогулке:

    «Бел, да не сахар,

    Ног нет, а идет!» и т.д. 

    Можно проводить игры, которые помогут углубить и уточнить знания детей об окружающем мире: «Кто и что это?», «Я загадаю, а ты отгадай». «Подскажи словечко». Проводить можно вечера загадок с бабушкой – загадушкой.

    Сказки – являют собой особую фольклорную форму, основанную на парадоксе реального и фантастического. Сказки лучше рассказывать, чем читать. Хорошо одеть костюм Василисы – сказочницы. Знакомя ребенка со сказкой, воспитатель должен знать, что же лежит в основе ее содержания, с какой целью она создана первым автором (чему-то научить, удивить или позабавить). Есть три разновидности сказки:

1. бытовые;
2. волшебные;
3. сказки о животных.

    Хорошо  начинать сказку с присказки: «Сказка, сказка, прибаутка…». После рассказа сказки, узнать с помощью вопросов, поняли ли дети сказку? Вносить соответствующие игрушки, спросить: «Дети, из какой сказки пришли эти герои?» Конкурс рисунков, поделок по мотивам сказок; вносить предметы ряжения, драматизация сказок в грамзаписи. 
 

Методические  разработки по развитию количественных представлений  дошкольников, с использованием устного народного творчества.

    (фрагмент  занятия)

    – Ребята, сегодня к нам в гости  придут наши старые друзья, а кто  – вы можете узнать, отгадав следующую  загадку:

    Всех  их мама очень любит.

    Слушаться им всем велит.

    Говорит:

    “Придет к нам волк,

    Он  в двери постучит.

    Вы  ему не открывайте”.

    Кто ответит без подсказки,

    Кто герои этой сказки?

    Ну, конечно, это … (Семеро козлят)

    Как называется сказка, в которой главными героями являются семеро козлят? Какой  математический термин вы услышали в названии этой сказки? (Число семь). Сегодня мы с вами познакомимся с записью числа 7, т.е. с цифрой 7. Каких животных в этой сказке было семь? (Семеро козлят) Что любят есть козлята?

    Отсчитайте 7 кочанов капусты из раздаточного материала, лежащего у вас на тарелках, и обозначьте это количество числом и соответствующей цифрой (Один ребенок выполняет задание у доски, а остальные на своих рабочих местах). Каждое число имеет свой знак на письме, то есть цифру. Кто из вас знает эту цифру? Вот как говорит о ней С.Я. Маршак: “Вот семерка – кочерга, у нее одна нога”.

    Возьмите  карточку с цифрой 7, вырезанную из наждачной  бумаги. Какая цифра изображена на карточке? (7) Проведите указательным пальцем по поверхности цифры. Закрыв глаза, обследуйте цифру 7 пальцами и представьте ее перед глазами. Напишите цифру 7 в воздухе

    а) ладонью;

    б) двумя руками одновременно;

    в) носом.

    Вспомнить загадки с числом и цифрой 7. Например:

    Семеро  ребят на лесенке 

    заиграли  песенки.  (Ноты)

    Приказало солнце – стой,

    Семицветный мост крутой!

    Туча  скрыла солнца свет -

    Рухнул  мост, а щепок нет. (Радуга)

    Какие пословицы, поговорки, скороговорки, вы знаете, где встречается это число  и цифра 7? Например: “Семь раз  отмерь, один раз отрежь”. С детьми можно раскрыть смысл этой пословицы, который заключается в том, что, перед тем как сделать что-нибудь серьезное, нужно тщательно все обдумать и предусмотреть.

    “У  семи нянек дитя без глазу”, “Семеро  одного не ждут”, “Семь пятниц на неделе”  и др.

    “У  Степана есть сметана, простокваша  да творог, семь копеек – туесок”, “Сидели, свистели семь свиристелей” и др.

    Назовите  сказки, в названии которых встречается  число и цифра 7? (“Белоснежка  и семь гномов”, “Сказка о мертвой  царевне и семи богатырях” А.С. Пушкина, “Цветик-семицветик” В. Катаева  и др.).

    Далее с детьми можно рассмотреть состав числа из единиц и двух меньших  чисел, используя числовую линейку  и ритмический рисунок состава  числа 7. (Воспитатель хлопает в  ладоши или отстукивает карандашом ритмический рисунок числа 7). 
 
 
 

    Занятие по математике на тему: «Число и цифра 5».

    Цель: Познакомить дошкольников с числом и цифрой 5, научить записывать новую цифру; продолжить работу по образованию ряда чисел; совершенствовать грамматический строй речи; развивать логическое мышление; воспитывать мотивацию к учению.

    Форма занятия: занятие – сказка.

    Оборудование: магнитофон, аудиозапись сказки «Колобок», фигурки (герои сказки), индивидуальные карточки, геометрические фигуры, рисунки, картинки, лента чисел 1-5.

    Словарь: первый, второй, третий, четвѐртый; плюс, минус.

    Ход занятия.

    1. Организационный момент. Проверка  готовности к занятию.

    2. Речевая зарядка.

    -Какое  сейчас будет занятие?

    -Вы  любите сказки?

    -Отгадайте,  из какой сказки этот отрывок? (звучит фрагмент аудиозаписи  сказки «Колобок»).

    - Назовите героев этой сказки.

    2. Повторение пройденного.

    А) Работа по карточкам. Ориентировка на листе бумаги.

    - Соедините точки по порядку  красным карандашом.

    .1 .2

    .4 .3

    - Какая получится фигура, если  еще соединить точки 1 и 4?

    - Это домик дедушки и бабушки,  но чего ему не хватает? (Крыши).

    - Она появится, если вы дополните  ряды чисел.

    На  доске: 1 2 … 4

    1 … 3 4

    После выполнения задания каждый ребенок  получает цветной треугольник и  достраивает крышу.

    Б) Различение геометрических фигур.

    - Итак, жили-были дедушка и бабушка.  А как у них появился Колобок?

    - Какой формы он был?

    - Найдите тот Колобок, который  испекла бабушка. (Показ рисунков: квадратный Колобок, овальный, круглый,  треугольный).

    В) Количественный и порядковый счет в пределах 4.

    - Каких животных встречал Колобок?

    - Какие животные здесь лишние? (На магнитной доске фигурки: еж, заяц, лиса, медведь, волк).

    - Сколько животных он встретил?

    - Кого он встретил первого? Второго? (Дети выстраивают в нужной  последовательности все фигурки).

    3.Устный  счет. Игра «Заяц и морковь».

    - Заяц повстречался с Колобком  и обещал его пропустить дальше, если мы поможем ему посчитать  примеры. Ведь тогда он сможет  эти морковки съесть. (На доске  морковки, а на них примеры).

    1+1      1+2      2+2      1+3     4-2     3-2     4-3     3-1

    Дети 3 группы используют палочки.

    4. Проблемная ситуация.

    - Кого встретил потом Колобок? (Волка).

    - Волк насобирал корзину шишек  и просит помочь их пересчитать.

    (Показ  корзины с пятью шишками).

    Дети  считают до четырех, а дальше затрудняются назвать число.

    5. Знакомство с цифрой 5.

    - Сегодня вы познакомитесь с  новой цифрой 5 (показ). Число пять  следует за числом 4.

    Учитель демонстрирует ленту чисел 1, 2, 3, 4, 5.

    - Посчитаем хором от 1 до 5.

    - Посчитаем шишки волка.

    - Сколько больших шишек? 4.

    - Сколько маленьких? 1.

    - Чтобы все пересчитать, что  надо сделать? (Сложить).

    На  магнитной доске появляется запись из подвижных цифр: 4+1=5

    6. Работа с тетрадями.

    - Назовите цифру (5).

    - После какого числа следует  5?

    - Колобок побежал дальше и увидел  птиц (иллюстрации).

    - Посчитайте их. Каких птиц можно увидеть только зимой? (Снегири).

    7. Пальчиковая гимнастика.

    - Бежит Колобок по дорожке и  палочкой пишет какие цифры?

    Показ рисунка: на дорожке большие и  маленькие цифры 5.

    - Из каких элементов они состоят?  Все ли они одинаковы по  размеру?

    - Напишите пальчиком на столе  такие же.

    - А вдоль дорожки какие деревья  растут? Ели.

    - Сделаем упражнение для пальцев  «Ёлочка».

                  Ёлка быстро получается,

                  если пальчики сцепляются.

                  Локотки ты подними,

                  Пальчики ты разведи.

    Пальчики  пропускаются между  собой (ладони под углом друг к другу),

    выставляются  вперѐд.

    8. Работа в тетрадях.

    - Колобок писал цифры разного  размера, а вы должны написать  цифры одинаковые. Каждая цифра  живет в своем доме-клеточке. Она не может выходить за пределы своего жилища.

    Показ воспитателем на доске написания цифры 5.

    Письмо  в воздухе, на доске цифры 5.