Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Февраля 2015 в 14:16, курсовая работа
Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально – культурного развития данного общества. Духовно – нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни – важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.
Введение……………………………………………………………3
Глава 1 «Научные основы воспитания нравственности у младших школьников при изучении сказок»......................................................6
………1.1 Сущность понятия нравственное воспитание………...6
………1.2 Особенности и условия нравственного воспитания младших школьников………………………………………………………………..10
………1.3 Психологические возможности изучения сказок…….16
……....1.4 Классификация народных сказок……………………..19
Выводы по первой главе……………………………………………26
Глава 2 «Особенности народных сказок»………………………27
………2.1 Система ценностей, составляющих основу воспитательного потенциала русских народных сказок……………………………………26
……...2.2 Анализ содержания народных сказок как содержания воспитания………………………………………………………………….30
………2.3 Организация восприятия народных сказок через комплекс форм, методов и приемов воспитания…………………………………....32
Выводы по второй главе…………………………………………….34
......... Заключение…………………………………………………..……….35
...…. Литература…………………………………………………………....37
– Какими должны быть наши желания и потребности?
– Чего добилась старуха в конце концов?
– Почему старик слушал старуху, о чем это говорит?
– Как он должен был поступить?
– При каких условиях наши желания могут существовать?
– Каким образом должны строиться наши желания, чтобы законы духовной нравственности стояли превыше всего и почему это правильно?
– Почему мы должны быть умеренны в наших желаниях?
– Помогло ли бы это нашим героям?
– Объясняя свои ответы, дети вы можете руководствоваться, как материалом русской народной сказки, так и личным опытом!
Подведение итогов. Рефлексия.
– Какими теперь будут ваши желания?
– Вспомните ваши ответы и подумайте, смогли бы вы теперь пересмотреть некоторые желания?
– От чего вам захотелось отказаться? Или наоборот чего-то захотелось?
– Может, появились новые мечты?
– С чем это связано?
– Какой новый урок мы с вами вынесли из этой беседы?
– Какие нравственные ценности должны появиться в вашей жизни?
– Объясните что помогло изменить точку зрения?
Урок 3
Тема: «Радость и огорчение»
Ход урока:
Организационный момент
Приветствие.
Актуализация знаний
Посмотрите на доску, прочитайте что здесь написано? (незаконченные предложения: «Я радуюсь тогда, когда…» и «Я огорчаюсь тогда, тогда…»)
– Дети скажите, что такое радость?
– С чем у вас ассоциируется это чувство, давайте составим словесный портрет?
– А что такое огорчение?
– Как вы можете это объяснить?
– Как вы думаете, как это может перекликаться с темой наших уроков – о духовно – нравственном воспитании и ценностях?
– Что приносит вам радость, что огорчение, давайте подумаем?
– Возьмите два листочка и напишите на одном – я радуюсь тогда, когда…, а на другом – я огорчаюсь тогда, когда…!?
– Когда вы справитесь с заданием, отложите листочки!
– Давайте прочитаем русскую народную сказку «Несмеяна – царевна».
(Затем происходит
– Как эта русская народная сказка повлияла на ваше представление о радости и огорчении?
– Чему учит нас эта сказка?
– Дети, даже когда нам очень сложно и грустно нужно не унывать, а стараться идти дальше и не падать духом, поэтому наш герой сказки – работник, не унывал в самых тяжёлых ситуациях и продолжал работать дальше! Он не набирал каждый раз много денег из мешка хозяина, хотя и мог.
– Давайте сделаем перекличку с предыдущей подтемой – мои желания?!
– Как нужно себя вести? (нужно быть терпимым и осторожным в своих желаниях)
Подведение итогов. Рефлексия.
– Давайте подведем итоги, счастье и радость – это, прежде всего ценности, зависящие от вашей души. Можно радоваться даже самым обычным вещам и тогда все обязательно получиться.
– Теперь возьмите свои листочки и посмотрите можно ли не огорчаться в некоторых ситуациях, после нашего разговора.
– А что должно вас действительно волновать?
Например: Плохая успеваемость – как это можно исправить? Идти вперед и не сдаваться, учить, тренироваться, запоминать больше, качественнее и т.д.
– Подведите итоги, какие выводы вы сделали?
Информация о работе Сказка как средство воспитания нравственности учащихся в начальной школе