Сказка как средство воспитания нравственности учащихся в начальной школе

Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально – культурного развития данного общества. Духовно – нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни – важнейшее условие развития России. Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных.

Введение……………………………………………………………3
Глава 1 «Научные основы воспитания нравственности у младших школьников при изучении сказок»......................................................6
………1.1 Сущность понятия нравственное воспитание………...6
………1.2 Особенности и условия нравственного воспитания младших школьников………………………………………………………………..10
………1.3 Психологические возможности изучения сказок…….16
……....1.4 Классификация народных сказок……………………..19
Выводы по первой главе……………………………………………26
Глава 2 «Особенности народных сказок»………………………27
………2.1 Система ценностей, составляющих основу воспитательного потенциала русских народных сказок……………………………………26
……...2.2 Анализ содержания народных сказок как содержания воспитания………………………………………………………………….30
………2.3 Организация восприятия народных сказок через комплекс форм, методов и приемов воспитания…………………………………....32
Выводы по второй главе…………………………………………….34
......... Заключение…………………………………………………..……….35
...…. Литература…………………………………………………………....37