Особенности организации детского театра в Республике Беларусь

В данной дипломной работе были рассмотрены вопросы организации детского театра в условиях театральной культуры Беларуси,  решены все поставленные задачи, цель достигнута.

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Аляхновiч, Ф. Беларусскi тэатр / Ф.Аляхновiч. - Вiльно, 1924.

2. Асафьев, Б. Музыкальная форма как процесс / ред., вступ. ст. и коммент. Е. Орловой. - 2-е изд. - Л., 1971.

3. Бандарина, З. Театральное искусство детям / Литература и искусство, 8 октября. – М., 1987.

4. Барбич, В.М. Плетнева, Г.С. Зрелища древнего мира / В.М. Барбич,  Г.С. Плетнева. - М., 1996.

5. Барышев, Г.И. Театральная культура Белоруссии XVIII века / Г.И. Барышев. - Мн., 1992.

6.Бахтин, Н.Н. Обзор пьес для детского и школьного театра / Н.Н. Бахтин. - СПб. : Издание журнала «Русская школа», 1912.

7. Беляев, В.Н. Белорусская народная музыка / В.Н. Беляев. - Л. : Музыка,1941.

8. Бердяев, Н.А. Смысл творчества (Опыт оправдания человека) / Н.А. Бердяев. – М., 1916.

9.  Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. - М.: МПСИ, 2010.

10. Бояджиев, Г.Н. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров : книга для учащ. / Г.Бояджиев. - 3-е изд., испр. - М. : Просвещение, 1988.

11. Брянцев, А.А. Воспоминания, статьи, выступления, дневники, письма / А.А, Брянцев. - М.: ВТО, 1979.

12. Вершловский, С.Г. Проблемы гуманизации школьного образования // Гуманизация образования. Теория. Практика / С.Г. Вершловский. - СПб., 1994.

13. Вестник театра : изд. ТЕО Наркомпроса / Передовая статья «Vivosvocamus!». - М., 1920. № 71. 22 октября.

14. Вестник театра : изд. ТЕО Наркомпроса. – М., 1920. № 72-73. 7 ноября.

15. Всеволодский-Гернгросс, В.Н. Театр дома и в школе / В.Н.Всеволодский-Гернгросс. - СПб., 1912.

16.Всеволодский-Гернгросс, В.Н. История театрального образования в России. т. 1 / В.Н.Всеволодский-Гернгросс. - изд. дир. имп. театров, 1913.

17. Всеволодский-Гернгросс, В.Н. Русский театр второй половины ХІХ века / В.Н. Всеволодский-Гернгросс. - М. : Издательство Академии наук СССР, 1960.

18. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - М., 1991.

19. Гаробчанка, Т.Я. На мяжы стагоддзяў: Сучасны беларускі драматычны тэатp / Т.Я. Гаробчанка. - Мн. : Беларуская навука, 2002.

20. Герцен, А.И. «По поводу одной драмы» : ст. из цикла «Капризы и раздумья» : сб. «Герцен об искусстве». - М. : «Искусство», 1954.

21. Гетельман, Л. История зарубежного театра / Л. Гетельман. - М., 2005. 

22. Гиппиус, С.В. Гимнастика чувств / С.В.Гиппиус. Л. - М. : «Искусство», 1967.

23. Гозенпуд, А.Н. Театры для детей // Очерки истории русского советского драматического театра : В 3 т. : т. 1. - М., 1954.

24. Дадзіёмава, В.У. Гісторыя музычнай культуры Беларусі да ХХ стагоддзя / В. У. Дадзіёмава. - Мінск: Беларуская дзяржаўная акадэмія музыкі, 2012.

25. Детские театры страны. - М. : Министерство культуры СССР, 1976.

26. Диспут о детском театре // Вестник театра. – М., 1921. № 83-84.

27. Дмитревский, В.Н. Волков Ф.Г. и русский театр его времени. // сб. материалов / В.Н. Дмитревский. - М., 1953.

28. Добренко, Е. Соцреализм и мир детства : Соцреалистический канон / Е. Добренко. - СПб., 2000.

29. Захава, Б.Е. Мастерство актера и режиссера / Б.Е. Захава. - М. : Искусство, 1969.

30. Иванов, И.П. Методика коммунарского воспитания / И.П. Иванов. - М., 1990.

31. Иезуитов, А.Н. Вопросы реализма в эстетике К. Маркса и Ф. Энгельса /  А.Н, Иезуитов. - М., 1963.

32. Интернет-портал Тэатр юнага гледача [Электронный ресурс] / Респ. Беларусь. – Минск, 2010. – Режим доступа: http://www.beltuz.by. – Дата доступа: 07.04.2011.

33. История зарубежного театра: учеб. пособ. для студ. Театр. вузов и инстит. культ. / под ред. Г.И.Бояджиева, А.Г.Образцовой, А.А.Якубовского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1984.

34. Кершенштейнер, Г. Развитие художественного творчества ребенка / пер. с нем. и ред. С.А. Левитана. Т.1. - М.:, 1914.

35. Колпинский, Ю.Д. Искусство эгейского мира и Древней Греции / Ю.Д. Колпинский. - М., 1999.

36. Колпинский, Ю.Д. Великое наследие античной Элады, и его значение для современности / Ю.Д. Колипский. - М., 1985.

37. Корогодский, З.Я. Режиссер и актер : библиотека «В помощь художественной самодеятельности» / З.Я. Корогодский. - М. : Советская Россия, 1967.

38. Лисневский, И.Е. В театр иду, как в храм : Страницы театральной Беларуси И.Е. Лисневский. - Мн. : Беларуская навука, 1997.

39. Луначарская, С. Театр для детей как орудие коммунистического воспитания / С. Луначарская. - М. ; Л. : ГИХЛ, 1931.

0 Немирович-Данченко, В.И. Рождение театра : Воспоминания, статьи, заметки, письма / В.И.Немирович-Данченко. - М. : Правда, 1989.

40. Малаховский, Н.А. Театр должен быть // Волжская коммуна. 27 августа. – Куйбышев, 1942.

41. Модзалевский, Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен / Л.Н. Модзалевский. - СПб., 2000.

42. Национальный Архив. Ф.799 П.Воп.1 Спр.2 . С.9 или «Белорусы в Советском тылу. Июль 1941 г. – 1944.

43. Няфёд, У.І. Гісторыя беларускага тэатра : вучэб. дапам. для студ. тэатральна-маст. інстытута/ У.І. Няфёд. - Мн.: Вышэйшая школа, 1982.

44. Опочинская, А.И. Греческий театр и римский амфитеатр / А.И, Опочинская. - М., 1994.

45. Острогорский, В. Беседы о преподавании словесности / В. Острогорский. - М., 1887.

46. Панфилова, Н.Н. «Записки актера Щепкина» : прилож. из критики, переписки, воспоминаний : Рассказы в записи и обработке современников / изд. подгот. Н.Н. Панфиловой и О.М. Фельдманом : вступ. ст. О.М. Фельдмана. - М. : Искусство, 1988.

47. Пашков, Г.П.Театральная Беларусь: Энциклопедия: в 2 т. т.1 / ред. Г.П. Пашков. - Мн. : БелЭН, 2002.

48. Петровская, И.Ф. Театр и зритель провинциальной России / И.Петровская. - м., 2001

49. Петрушин В.И. Музыкальная психология: учеб. пос. - М. : Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1997.

50. Петухов, С.Г. Формирование социальной компетентности у учащихся в образовательной среде социального лицея: автореф. дис. канд. пед. наук. – Воронеж, 2009.

51. Пинкевич А. Детство // Советская энциклопедия / под ред. О.Ю. Шмидта : т. 21. - М., 1931.

52. Попов, Н. Детский театр или театр для детей // Рампа и жизнь / Н. Попов. - СПб., 1910. № 48.

53. Протокол заседания № 139 от 2 марта - Нац. Архив. Ф.4П, воп.81 , спр.405 , л.27.

54. Радугин, А.А. Культурология : учеб. пособ. / под ред. А.А. Радугина - М., 2001.

55.  Розанов, В. Театр и юность // Ежегодник Императорских театров. : вып. 1.  - СПб., 1910.

56. Русский советский театр. Документы и материалы. 1917-1921. - Л.: Искусство, 1968.

57. Смольскі, Р. На скрыжаванні : Тэатр у працэсах станаўлення і развіцця гістарычнай і нацыянальнай свядомасці беларусаў / Р. Смольскі. - Мн. : Беларуская навука, 1999.

58. Смольскі, Р. Тэатр у прасторы часу : Мастацтвазнаўчыя артыкулы, рэцэнзіі, творчыя партрэты / Р. Смольскі. - Мн.: Мастацкая літаратура, 1998.

59. Станиславский, К.С. Работа актера над собой : часть 1: Работа над собой в творческом процессе переживания : Дневник ученика / ред. и авт. вступ. ст. А.М. Смелянский. - М. : Искусство, 1989.

60. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве / К.С, Станиславский. - М., 2000.

60. Струве, А. О детском театре // Вестник работников искусства. – М., 1921. № 7-9.

62. Сухоцкая, Н.С. Из личного опыта : сб. «Драматический кружок школьников» / сост. В.Г. Ширяева. - М., Учпедгиз, 1955.

63. Театральная Беларусь: энциклопедия в 2 т. / под ред. А. Соболевского. – Минск : Бел. Энцикл., 2002.

64. Теория и методика музыкального образования детей: Научно - метод. пособ. для учителей музыки и студентов вузов / Л.В. Школяр, М.С. Красильникова, Е.Д. Критская, В.О. Усачева и др. - М.: Флинта: Наука, 1998.

65. Теплов, Б.М. Способности и одаренность / Б.М. Теплов // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 1981.

66. Тихомиров, O.K. Психология мышления / О.К. Тихомиров. - М., 1984. - 78 с.

67. Хрестоматия по истории белорусского театра и драматургии / научн. Ред. А. Соболевского. – Минск : Бел. наука, 2001.

68. Чухман, Е К. Режиссер работает в школе : теория и методические проблемы / Е.К. Чухман. - М. : Изд. АПН СССР, 1991.

69. Шильгави, В.П. Начнем с игры : Для руководителей дет. коллективов театр. самодеятельности / В.П. Шильгави. - М. : Просвещение, 1980.

70. Ширшов, И.Е. Культурология - теория и история культуры : учеб. пособ. / И.Е. Ширшов. - Мн.: Экоперспектива, 2010.

71. Шпет, Л.Г. Советский театр для детей. Страницы истории  1918-1945 гг.

/ Л.Г. Шпет. - М. : Искусство, 1971.

72. Эренбург И. Люди, годы, жизнь // Новый мир. – М., 1961. № 2.

73. Эренгросс, Б.А. Культурология : учеб. для вузов / Б.А. Эренгросс, Р.Г. Апресян, Е. Ботвинник. - М. : Оникс, 2007.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Знакомство  с  куклами.

З А Н Я Т И Е  1

Цель: обучение организации кукольного театра.

Материалы: ширма, куклы бибабо, материалы для рисования

Ход занятия. Педагог  говорит о том, что сегодня дети будут не актерами, а режиссерами театра. Режиссер - это человек, который «видит» спектакль целиком и знает, как его «поставить» на сцене. Он знает, какому актеру что и как говорить, где встать, как двигаться, какой должна быть декорация,  оформление мизансцен (небольших по времени действия отрывков спектакля).

Сейчас я вам расскажу основные правила постановки кукольного театра.

Правила  гласят:

1) Занавес не надо делать пестрым, лучше одноцветным, исключение в  том случае, если тема спектакля  непосредственно связана с занавесом.

Деталей оформления на сцене должно быть мало, чтобы куклы не терялись в них.

2) Детали на первом плане должны  быть объемными, на втором –  полуобъемные, на  заднем – плоские.

3) Линия горизонта должна быть  общей для всех деталей оформления.

4) При оформлении необходимо представить  пол, по которому ходят куклы. Именно на этот пол следует  ставить декорации и мебель.

5) Если в декорации есть двери  и окна, их следует закрыть  сзади темной занавеской.

6) Правильное соотношение головы  и туловища куклы 1:5, а для кукол-детей 1:4.

7) В одном спектакле должны участвовать  куклы, изготовленные из одного  материала и способа обработки.

8) На лице куклы-взрослого выделяются  три равные части: лобная, носовая, подбородочная. На лице куклы-ребенка  выделяются две равные части.

9) Крупный узор в костюме куклы  зрительно ее уменьшает, мелкий  узор – увеличивает.

10) Глаза животных должны изготавливаться  из разных материалов, иначе звери  лишатся индивидуальности.

11) Цвет костюма  не должен совпадать с цветом  декорации.

II часть занятия. Предложить детям нарисовать головы персонажей из знакомых сказок, руководствуясь правилом 9.

 

З А Н Я Т И Е  2

Цель: воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.  Знакомить с различными кукольного театра: настольным, верховых кукол, кукол-марионеток, кукол «с живой рукой». Поощрять озвучивание куклы.

Материал: куклы  «пальчикового» театра к спектаклю «Репка», «Теремок».

Ход занятия. Дети вместе с педагогом рассматривают кукол, вспоминают, из какой они сказки. Педагог предлагает детям разыграть знакомые им русские народные сказки «Репка». «Теремок», используя «пальчиковый» театр.

      После спектакля, по просьбе детей, педагог дает время поиграть  персонажами в свободной деятельности.

 

З А Н Я Т И Е  3

Цель: поддерживать желание детей участвовать в театрально-игровой деятельности, учить управлять настольными конусными куклами, развивать речь, активизировать словарь.

Материал: настольные конусные куклы.

Ход занятия. Детям предлагаются новые куклы. Они могут подержать их в руке, хорошо рассмотреть, попытаться «оживить».

Педагог знакомит детей с правилами кукловождения: если встретились две куклы, то одна слушает, не двигаясь, а вторая в это время говорит, медленно покачиваясь из стороны в сторону, в такт речи. Важно, чтобы речь ребенка совпадала с движением куклы.

Ребенок учится наклонять игрушку вперед и возвращать ее в исходное положение. Освоив это движение, ребенок сможет применить его в тот момент, когда его игрушка решит «заговорить».

Этюд «Зайчик»

Заинька, зайка, маленький зайка!

Длинные ушки, быстрые ножки.

Деток боишься, зайка трусишка!

Ребенок «водит»зайку по столу, кукла выполняет легкие прыжки в ритме песенки.

Этюд «Жучка».

Вот собачка Жучка: хвостик закорючка,

Зубки остренькие, шерстка пестренькая –Гав!Гав!Гав!

Педагог  поет песню, ребенок плавным движением ведет собачку по столу. Слова «Гав, гав, гав» ребенок пропевает самостоятельно, наклоняя собачку вперед и возвращая в исходное положение.

Этюд «Петушок»

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,  (ребенок ведет куклу по столу, плавно покачивая его из стороны в стороны)

Масляна головушка,

Шелкова бородушка (останавливает куклу и ритмично покачивает ею вперед, возвращая в исходное положение)

Что ты рано встаешь?

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь! (покачивание из стороны в сторону с продвижением вперед)

Ку-ка-ре-ку! Вот какой я петушок! (покачивание вперед на одном месте).

 

З А Н Я Т И Е  4

Цель: Знакомить с театральной ширмой, верховыми куклами (на ложках), знакомить с  приемами вождения кукол на гапите, поощрять участие в этюдах.

Материал: Театральная ширма, куклы-ложки.

Ход занятия.  Педагог вносит ширму и куклу Машу (на ложке). Объясняет детям, что куклу надо держать за трость (ложку), выпуклая сторона которой (лицо) повернута к зрителям. Ребенок приводит куклу-ложку легким  покачиванием из стороны в сторону.

      Познакомить с основными правилами  кукловождения на ширме:

Не облокачиваться на ширму, держать куклу за гапит вертикально, выводит постепенно. Вначале появляется голова куклы, затем плечи, а потом вся кукла. Кукла возвышается над ширмой  на две трети своего роста (показать). Ребенок должен постоянно ощущать, что кукла идет по полу, не проваливаясь и не возвышаясь над ширмой. Если двигается дед или баба, движение медленное, размеренное, если ребенок – быстрое, подпрыгивающее, если зверушка, то движение должно передавать образ персонажа (зайка легко прыгает, медведь идет вперевалочку, покачиваясь из стороны в сторону, мышка – быстро, суетливо). Уходит кукла постепенно, так же как входит. Во время беседы куклы должны смотреть друг на друга, стоя одна против другой.