Лекции по "Криминология"

 

Историю развития криминологии да 1917 года можно разделить на несколько этапов:

- С начала 19 века до 1872 года (только сложились  предпосылки, но говорить о криминологии  как о системе знаний нельзя)

Характеризуется:

1. Появляются первые, основанные на исследованиях труды, работы, суждения криминологической направленности;

2. Интерес к криминологическим проблемам у исследователей носит ситуативный, эпизодический характер;

3. Отсутствует заинтересованность властей в криминологических исследованиях и как следствие условия для развития криминологии ( не было статистики, не было учреждений, которые бы занимались исследованием преступности);

4. Отсутствует дальнейшее развитие первоначальных исследований, преемственность знаний

Радищев «Работа о законоположении» 1802 года, поставил в ней вопрос о необходимости изучения преступности, её причин, представил анализ имевшихся у него уголовно-статистических сведений. Разработал показатели, характеризующие как виды преступлений, так и лиц, их совершивших, исследовал мотивы преступных поведений.

Чернышевский указывал на то, что причины преступлений - это невежество, грубость, разврат и бедность.

Добролюбов отмечал, что главное причиной преступлений является ненормальное отношение лица.

Доклад Академика К. Германа, сделанный им в 1823 году на заседании российской императорской академии «изыскания о числе самоубийстве и убийств в России за 1819 и 1820 годах». Он исследовал убийство и самоубийство по отдельным губерниям России, сопоставлял их с социально-политическими условиями, алкоголизацией населения, экономическим положениям, причины убийство и самоубийств видел в крайностях, диких нравах или утончённой цивилизации, анархии или политическом гнёте, нищете или чрезмерном богатстве и т.д.

- С 1820 по 1917 годы.

Характеризуется:

• господствующим являлось социальное направление в исследовании;

• в рамках социальной направления посредством большого статистического материала и фактического материала о преступности была обоснована её прочная связь с эконмическими, политическими основами в обществе, с различными фоновыми явлениями (алкоголизм, проституция, безработица, бродяжничество);

• в рамках антропологического направления была подчёркнута необходимость изучения личности преступника, процессов формирования е криминогенных свойств.

Криминология в России начинается с даты – 1872 год, профессор Духовской, лекция «Задача науки уголовного права». Он предложил рассматривать преступность как социальное явление и особо акцентировал внимание на её причинах. Последнее, по его мнению, заключается в недостатках социально-экономического и политического строя «дурное воспитание». Источник преступлений заложен в обществе, поэтому нельзя исходить из свободной воли преступника, рассчитывать на наказание как единственное и главное средство контроля над преступностью.

По мнению Духовского необходимо изучать социальные причины преступлений. Дальнейший процесс становления и развития криминологических учений связывается с исследованиями  Файницкого, Жижленко, основоположниками отечественной социальной школы УП. Большинство из них  в своих взглядах опиралась на так называемую теорию факторов. Анализируя взаимосвязь между социальной средой и преступностью, учёные пытались определить причины преступности через многочисленные отдельные факторы, высчитывали вероятность и силу их влияния. Выводы в целом базировались на установлении стат. Зависимости между показателями преступности и демографическими, психологическими, иными характеристиками преступников, особенностями региона, состоянием рынка труда, уровнем цен на основные продукты и т.д.

Не разграничивались причины преступлений и преступности.

Данный подход не давал целостного представления о криминогенных детерминантах, закономерностях развития преступности, соответственно изначально предполагал незначительную эффективность, рекомендуемых профилактических мер, поэтому часть криминалистов стали использовать новые методы, основанные на диалектическом учении (системного анализа, сравнительно-исторический и др.), но общую картину исследований изменить не смогли.

Особое значение имели исследования М. Н. Герната. В своих трудах он обосновывал и отмечал:

А) закономерности пространственно-временного распределения преступлений;

Б) социальное неравенство как источник различных форм отклоняющегося поведения;

В) определённые зависимости между уровнем преступности и её отдельных видов и полом, возрастом, социальным статусом, алкоголизацией населения и т.д.

Наиболее ярким представителем антропологического направления был профессор Дриль. Ставил в основу преступности индивидуальные факторы, полагал, что она порождается на почве врождённой порочности, которая может быть устранена медицинским лечением или благоприятным изменением окружающей обстановки. Однако в более поздних работах, автор рассматривал преступное поведение как результат взаимодействия особенностей психофизической природы лица и особенностей внешней среды, в которой он находится. Учёный Набоков, Чиж,  т др.

 

6.Развитие отечественной криминологии  в советский период.

 

Советский период делится на три этапа:

А) 20-е 30-е годы.

Криминология этого периода характеризуется преемственностью многих взглядов дореволюционных авторов, признанием и востребованностью, созданием сети институтов, обеспечивающих её развитие.

В 1918 году в Центральном Статистическом Управлении РСФСР, в 1923 году в Центральном Статистическом Управлении СССР был создан отдел моральной статистики, анализирующий данные о преступности, судимости, иных правонарушениях. Народные Комиссариаты Просвещения Республик публиковали сведения о деятельности комиссии по делам несовершеннолетних, рассматривавших до середины 30-х годов большинство общественно опасных деяний подростков.

Была создана сеть специальных научных лабораторий – кабинетов. В 1917 году – петроградский, в 1922 – Саратовский, в 1925 – Ленинградский, в 1926 – Ростовский(РАССКАЗАТЬ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОДНОГО ИЗ НИХ!). Они выполняли поручения Правоохранительных Органов по региональных анализах преступности, консультировали практических работников, вели научные исследования причин преступлений, личности преступников. К работе привлекались социологи, психиатры, психологи, биохимики и учёные других направлений.

Криминологическим исследованиям были привлечены юридические учебные заведения. В 1920 году в Институте Советского Права МГУ была создана секция, изучавшая уголовную статистику, механизм преступного поведения, личность преступника, вопросы борьбы с преступностью. Подобные структурные подразделения были образованы в Белорусском Университете, Киевском институте Народного Хозяйстве и др.

Исследования Кабинетов и ВУЗов отличались по характеру своей направленности, что было вызвано различными факторами.

В 1925 году был создан Государственный Институт по Изучению Преступности и Преступника. Многие кабинеты были преобразованы в его филиалы. Основы деятельности определялись межведомственным советом, состоявшим из работников НКВД, Народным Комиссариатов Юстиций, Народного Просвещения и Здравоохранения ( за весь период деятельности было опубликовано 287 научных работ, включая более 50 монографий ).

Развитию криминологии способствовали дискуссии, проводимые криминологами, их участие в правотворческом процессе, в частности криминологи выступали разработчиками и экспертами проектов уголовных законов, обосновывая необходимость государственной борьбы с фоновыми явлениями.

Б) 40-е 50-е годы.

Запрет на криминологические исследования.

В) с 60-х по 1991 годы.

Восстанавливаются криминологические учреждения.

В конце 50-х начале 60-х годов в Институте Гос-ва и Права Академии Наук СССР, в Институте Криминалистике Прокуратуры СССР, Научно-Исследовательском Институте ОВД создаются криминологические подразделения.

С 1957 года исследования активно проводятся Московским, Ленинградским, воронежским, Саратовским и другими университетами.

С 1963 году прочитан первый курс криминологии. Создан Всесоюзный Институт по Изучению Причин и  Разработки Мер Борьбы с Преступностью

В 1964 году криминология введена как обязательная дисциплина в юр ВУЗах.

В 1966 году был издан первый учебник криминологии.

 

Значение советского периода:

1. Завершена разработка теоретических основ криминологии как самостоятельной науки и учебной дисциплины. Определились с предметом.

2. Создана методологическая база исследований ( анкеты, методики)

3. Сформированы относительно самостоятельные направления криминологических исследований (рецидив, женская преступность)

4. Сформировались основные научные криминологические школы (Ленинградская, Дальневосточная, Эстонская и др.)

 

 

 

7.Современное состояние криминологии.

 

Криминология в современном ее состоянии – это самостоятельная социально-правовая (социолого-правовая) наука, в предмете которой выделяют по содержанию четыре основные составные части, четыре группы изучаемых социальных явлений:

• преступность;

• личность преступника;

• причины и условия преступности (детерминанты);

• предупреждение (профилактику) преступности.

 

 

Несмотря на появление в последние годы в России ряда фундаментальных криминологических работ( Г.А.Аванесов, Ю.М.Антонян, А.И.Алексеев, М.М.Бабаев, Я.И.Гилинский, К.К.Горяинов, С.П.Горшенков,          А.И.Долгова, А.Э.Жалинский, С.М.Иншаков, В.Е.Квашис, Л.В.Кондратюк, С.Я.Лебедев, Н.А.Лопашенко, В.В.Лунеев, И.М.Мацкевич, В.С.Овчинский, В.А.Номоконов, Э.Ф.Побегайло, В.Е.Эминов и др.), в целом состояние современной криминологической науки можно охарактеризовать как кризисное. Основные признаки этого кризиса  сводятся к следующему:

 

Невостребованность, особенно в последние годы, как со стороны государства («власть имущих»), так и общества. Указанное выражается в сокращении количества и масштабов прикладных исследований, а также в упорных попытках в последние годы исключить учебную дисциплину «Криминология» из перечня обязательных предметов, согласно государственному образовательному стандарту.

Ограниченность финансовых, материальных и кадровых ресурсов для реализации прикладных концепций борьбы с преступностью и ее предупреждения.

Отсутствие четких теоретико-методологических основ, а главное - соответствующего уровня подготовки нового поколения криминологов.

Отмеченное выражается именно в недостаточной общетеоретической, фундаментальной и методологической, включая философскую, подготовке криминологов. Прежде всего речь идет о владении основами диалектики и ее веками проверенных законов, категорий и методов.

 

Например, изучение и трактовка таких основополагающих понятий криминологии и социально-правовых явлений как преступность, ее основные виды, детерминанты, личность преступника, предупреждение преступности и профилактика преступлений (общая и индивидуальная) объективно невозможны без использования уровневого подхода.

 

Выявляется парадоксальная ситуация: чем меньше осуществляется конкретных исследований и предлагается практических разработок, тем больше появляется лиц, которые просто «составляют» учебные пособия, курсы лекций и т.п., считая их «авторскими» работами.

 

В итоге, к большому сожалению, результаты глубоких размышлений и научных построений ведущих ученых криминологов не востребованы, мало или почти никак не влияют на криминальную реальность страны и уровень безопасности граждан.

 

Таким образом, криминология существует как бы сама по себе (кстати, за это в свое время, т.е. 30-40 лет назад, советские криминологии активно критиковали зарубежных коллег, называя некоторых из них учеными, сидящими в «башне из слоновой кости»), а реальная жизнь и практика борьбы с преступностью и ее предупреждения, как и серьезная криминальная обстановка в стране в целом, – сами по себе.

 

Нынешнее положение современной отечественной криминологии обусловлено и общей ситуацией, сложившейся в стране, обществе, науке и определенными политико-экономическими трудностями, вспышками национализма и экстремизма, ростом реальной преступности и ее качественными изменениями. Кроме того, резко изменилось соотношение сил на мировой арене и, соответственно, место, которое занимает в нем Россия.

 

Поэтому по-прежнему обоснованны, на мой взгляд, следующие основные вопросы - задачи, которые каждый из ответственных профессионалов - криминологов должен ставить перед собой, своими коллегами и учениками, а главное - последовательно разрешать их как в теоретическом, так и в прикладных аспектах:

 

основные проблемы современной отечественной криминологии;

перспективы ее развития;

место и роль криминологии и тесно связанных с ней наук и концепций: криминальной виктимологии, криминальной девиантологии, агрессологии, конфликтологии - в условиях перманентных реформ во всех сферах государства и общества.

Отвечая на первый вопрос, нужно четко представлять реальное состояние отечественной криминологии и ее потенциальные возможности.

 

Состояние любой науки определяется рядом критериев: качественным и количественным составом исследователей, теоретической, методологической, методической и информационной базой, материальными и техническими ресурсами, уровнем интегрированности в мировую науку и т.д.

 

С позиции первого критерия у нас, с одной стороны, имеется сложившееся, хотя и не очень большое, ядро квалификационных криминологов, с другой – это специалисты, в основном сформировавшиеся в заключительном этапе периода застоя и, особенно, - начального этапа реформ в России, т.е. в конце 80-х и 90-х годах ХХ и начале XXI веков.

 

В то же время отмечается нарушение преемственности поколений ученых, в том числе и  среди криминологов, которая заключается в значительной разнице в уровне фундаментальной подготовки, а главное - в уровне научной этики, морали и общей культуры.