Виды контроля на уроках иностранного языка

 

2) Аудирование

You will hear a customer asking for help in a shop. Write down the answers to the questions concerning what she wants. You will hear the listening twice. After you have finished, click on the arrow to see if you have answered the questions correctly.

• What did the woman receive as a gift?
• What kind of gift was it?
• Why does she not want it?
• Why can't she get her money back?
• What can she do with it?
• What would she like?
• What kid of handbag would she like?
• What kind of handbag was she looking for?
• Where is the handbag that she likes?
• What is the problem with the handbag she likes?

 
 

3) Письмо 

Write an opinion essay

Directions: In this part of the test, you will write an essay in response to a question that asks you to state,explain, and support your opinion on an issue. Typically, an effective essay will contain a minimum of 300 words. 

You will have 30 minutes to plan, write, and revise your essay. 

Read the question

below. You have 30 minutes to

plan, write, and revise your

essay. Typically, an effective

response will contain a

minimum of 300 words. 

There are many ways to find a

job: newspaper advertisements,

Internet job search websites,

and personal recommendations.

What do you think is the best

way to find a job? Give

reasons or examples to

support your opinion. 

4) Грамматика 

Choose the correct answer to go in the gap.

Example:

My boyfriend .... to the pub every night.

 go 
 goes 
 goed

1. Simon .... very tall.

 is 
 are 
 has

2. She .... like football very much.

 don't 
 doesn't 
 hasn't

3. How .... does one lesson cost?

 many 
 much 
 is

4. There .... a big supermarket next to my house.

 is 
 are 
 have

5. I .... agree with you.

 doesn't 
 haven't 
 don't

6. Neil can't .... tennis. He's broken his arm.

 to play 
 playing 
 play

7. .... some more tea?

 Would you like 
 Do you like 
 You'd like 

5) Лексика 

      Match these words to the correct definitions: 

1)Chic – dirty or intidy

2)Cheap – smth that is ugly to look at

3)Contemporary – not fashionable

4)Dated – of the present time

5)Elegant – a product made by one of particular company

6)Fashionable – in a popular  style at the time

7)Messy – fashionable and elegant

8)Unsightly – very unpleasant to look at

9)Eyesore – low in price

10)Brand – having a good  or attractive style 

      Тесты являются наиболее экономной формой контроля и объективным показателем степени усвоения учащимися того или иного языкового материала.

      Тесты выполняют две различные функции: контролирующую и обучающую.

      К тестам, выполняющим контролирующую функцию, относятся два основных вида: тесты проверяющие наличие  у школьников определенного уровня коммуникативной компетенции и тесты, проверяющие овладение учащимися конкретным языковым материалом и отдельными речевыми умениями за определенный период обучения.

      В настоящее время наметилась тенденция  использовать тесты в обучающей  функции. При развитии отдельных умений (из числа установленных) которые связаны со смысловой переработкой информации в процессе чтения, характер и организация тестовых заданий предусматривает тренировку каждого умения в изолированном от других умений виде на отрывках/абзацах различного построения (например, начинающихся с главной мысли и т. д.). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение. 

      Контроль  есть совместная деятельность преподавателя  и учащихся по определению уровня владения языком. Объектами контроля являются: а) речевые навыки, б) речевые умения, в) знания о стране изучаемого языка.

      Контроль  может быть предварительным, текущим, периодическим и итоговым.

      Выделяют  ряд функций контроля: диагностическая, обучающая, стимулирующая, корректирующая, управляющая, оценочная.

      В качестве средства контроля используются раздаточный материал, фоно- и видеограммы, тесты. Последние относятся к числу наиболее эффективных средств контроля, так как отличаются большей объективностью в сравнении с другими средствами контроля благодаря возможности измерить результаты контроля с использованием специальных шкал и матриц.

      Контроль  на занятиях может осуществляться в  форме индивидуального, фронтального, группового и парного. Каждый их них  имеет свои достоинства и недостатки, и выбор формы контроля зависит  от конкретных условий и цели занятий.

      Основными требованиями к контролю являются: объективность, регулярность проведения, дифференцированный характер, ясность и четкость формулировки контрольных заданий. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список используемой литературы. 

1. Укбаева К. Б.,   Вопросы контроля обученности студентов иностранному языку// Иностранные языки в школах Казахстана, № 3, 2004 

2. Миролюбова  А. А., Рахманова И. В., Общая  методика обучения иностранным  языкам 

3. Гальскова  Н. Д., Гез Н. И., Теория обучения иностранным языкам 

4. Щукин А.Н., Обучение иностранным языкам 
 

5. Климентенко  А.Д., Миролюбова А. А., Теоретические  основы методики обучения иностранным  языкам в средней школе 

6. Салистра И.Д., Очерки методов обучения иностранным  языкам 

7. Миролюбова А.А, Парахина А.В., Общая методика преподавания иностранным языкам в средних специализированных учебных заведениях