Методика обучения дискуссионного общения на русском языке для студентов национальных групп

РЕЗЮМЕ

диссертационного исследования Арыпбековой Дарии Дженишбековны на тему «Методика обучения дискуссионному общению на русском языке студентов национальных групп» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык)

Ключевые слова: коммуникативная компетенция, лингвистическая, социолингвистическая, дискурсивная, стратегическая субкомптенции, дискуссионный дискурс, использование метакоммуникативных средств, умение аргументировать, умение вести дискуссию, логико-структурная связность.

Цель исследования: Теоретико-методологическое обоснование и практическая разработка системы обучения вербальным средствам дискуссионного общения на русском языке студентов национальных групп.

Объектом исследования является процесс обучения дискуссионному общению на русском языке студентов национальных групп.

Предмет исследования – методика обучения дискуссионному общению на русском языке студентов национальных групп.

Методы исследования: Для решения поставленных задач использовались следующие методы: теоретический анализ и обобщение научных источников и нормативных материалов; анкетирование; тестирование студентов; метод экспертных оценок;  лингводидактическое моделирование;  педагогический эксперимент; методы количественной и качественной оценки.

Научная новизна исследования: на основе лингвистической характеристики аргументированного дискуссионного дискурса разработана и экспериментально проверена методика обучения дискуссионному общению на русском языке студентов национальных групп; в методических целях конкретизировано понятие «дискуссионное общение», под которым понимается вид творческой, интерактивной работы, который способствует развитию у студентов национальных групп логического и аргументирующего мышления на русском языке как неродном, умения доказать справедливость, истинность собственного суждения или опровергнуть точку зрения оппонента в рамках формирования коммуникативной компетенции; определены этапы и номенклатура умений для обучения дискуссионному общению на русском языке как неродном студентов национальных групп; создана структурно-содержательная модель и комплекс упражнений для обучения дискуссионному общению на русском языке как неродном для студентов национальных групп.

Практическая значимость заключается в разработке методики обучения дискуссионному общению на русском языке и в предложенном комплексе упражнений, воплощающими теоретические положения работы на конкретном материале и базирующимися на поэтапном овладении умениями для порождения устного и письменного доказательства в дискуссионном дискурсе. Универсальность предложенной методики позволяет применять ее при обучении иностранным языкам и кыргызскому языку как неродному.

 

SUMMARY

Scientific research work of Arypbekova Dariya Dzhenishbekovna by the theme «Methods of teaching students of ethnic groups to debatable communication in Russian language» for the candidate of pedagogical sciences degree, on specialty 13.00.02. - Theory and methods of training and education (Russian Language)

Keywords: communicative competence, linguistic, sociolinguistic, discursive, strategic sub competence, discussion discourse, metacommunicative use of resources, the ability to give argumentation, the ability to lead the discussion, logical-structural connection.

The aim of the research: Theoretical and methodological basis and practical development of teaching verbal meansethnic groups’ students fordebatable communication in Russian language.

The object of the research is the process of teaching ethnic groups’ students to debatable communication in Russian.

The subject of research - methodology of teaching ethnic groups’ students to debatable communication in Russian language.

Methodsof research:The following methods were used to achieve the objectives:

1. Theoretical analysis and synthesis of scientific literature and normative materials;

2. Questionnaire; 3. Testing of students; 4.The method of expert evaluations; 5.linguodidactic modeling; 6. Teaching experiment; 7.Methods of quantitative and qualitative evaluation.

Scientific novelty of the research:

1. On the basis of the linguistic characteristics of a reasoned discourse methods of teaching of ethnic groups’ students to debatable communication in Russian language are developed and experimentally tested;
2. In methodological purposes the concept of "debatable communication", which refers to the form of creative, interactive work and promotes the development of students' ethnic groups logical thinking in Russian as a foreign language, the ability to prove the validity of the truth of their own judgment or refute the views of opponents within the formation of communicative competence are concretized;
3. The stages and the range of skills on learning debatable communication in Russian as a foreign language of ethnic groups’ students are defined.
4. A structural and substantial model and a set of exercises for training debatable communication in Russian as a foreign language for of ethnic groups’ students are formed.

The practical significance of the research is to develop teaching methods on debatable communication in Russian language and proposed set of exercises that embody theoretical issues on a concrete material and based on the gradual mastery of skills to generate oral and written evidence in the discussion discourse.

The versatility of the proposed method allows to use it in teaching foreign languages and Kyrgyz language as a second language.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подписано в печать 30.04.2015 г. Формат 60х84 1/16.

Бумага офсетная.

Объем 1,75 п.л., Тираж 100 экз.

 

Отпечатано в Издательском центре «Билим» КАО

г. Бишкек, бул. Эркиндик, 25

Тел.: 0 (312) 62 23 68