Подготовка и роль связующего игрока в волейболе

У связующего есть возможность  выбрать одно из трех развитий: атаковать  самому, скидывать и пасовать. Чаще всего он пасует. Если защита сосредоточена  на нападающих, то есть возможность  удачно скинуть.

Атака связующего игрока обычно происходит при высоком и удобном  для нападения пасе. Особенно это  эффективно, если связка способен пасовать в прыжке. Поэтому очередной "выпрыг" связки не вызовет подозрения у защиты и позволит прицельно и беспрепятственно ударить по мячу. Преимущество при исполнении этого технико-тактического действия имеют леворукие связующие. Как показывает практика, атаки связующего проходят без блока и заставляют соперника нервничать. Атаку связки часто применял в своей практике легендарный связующий сборной СССР Вячеслав Зайцев.

Если по каким-то причинам эффективность атаки вашей команды  невысока и мяч подолгу держится в игре, то связка должен пасовать таким  образом, чтобы защита соперника  постоянно оказывалась в условиях дефицита времени и позиционного дискомфорта, что вынуждало бы ее (защиту) постоянно перестраиваться. Другими словами: связующий должен пасовать так, чтобы "растащить" защитные порядки соперничающей команды. В таких экстремальных условиях вероятность промаха защитников существенно возрастает.

В доигровке важен не только неожиданный или скрытый пас (направление  атаки), но и скорость, с которой  проводится доигровочная фаза (темп атаки). Скорость доигровки можно в значительной степени увеличить, если пользоваться короткими и низкими пасами ("стрелками" и "квейками"). Ускорение атаки  произойдет и в том случае, если связующий будет выходить на "доводку" и, встречая мяч в воздухе, пасовать в прыжке. Последнее действие может  вдвое сократить время на атаку  по сравнению с таким же пасом  связующего, который отдает его, находясь в опорном (стоячем) положении.

Скоростные атаки оказываются  грозным оружием, даже если нападающие вашей команды не слишком умелы, поскольку блок не поспевает за стремительным  развитием событий и его можно  элементарно "загонять". Блокирующие, в конце концов, либо опоздают с  прыжком, либо не синхронно выпрыгнут, либо зацепят сетку, либо ошибутся как-нибудь еще. Паника в задней защитной линии  соперника при проведении скоростных маневров обязательно также будет  возрастать, что рано или поздно приведет защиту к позиционным или  техническим промахам.

Правильную ритмику тактических  действий в доигровке можно также  достигнуть путем чередования длинных  и высоких розыгрышей с короткими  и низкими. Ритм игры - это как  биение сердца: нельзя допустить, чтобы  оно было неестественным. Навязывайте сопернику такой ритм розыгрышей, какой удобен вам и вашей команде. Вам это на руку, а сопернику будет дискомфортно.

Самой распространенной ошибкой  в игре связующего является его сосредоточенность  лишь на происходящем только на "своей" половине площадки. Игнорирование происходящего  на половине поля соперника, приводит к быстрому проигрышу команды. Такое  случается даже в практике команд мастеров. Это связано: во-первых, с  внутренним состоянием связующего, а  во-вторых, с тем, насколько напряженно протекает партия. Связующие - тоже обычные люди и иногда их не хватает сразу на все.  Бывает, что связующий заиграется и начинает раз за разом выводить своих нападающих на двойной или даже тройной блок. Для команды это очень плохо, поскольку 2-3 неудачные атаки могут привести команду в состояние ступора. Это означает, что связка либо плохо маскирует свои намерения, либо совершенно не следит за перемещением блокирующих соперника.

В идеале связующий должен, что называется, "боковым осязанием" чувствовать не только своих, но и  чужих игроков. Хотя вполне достаточно хорошо развитого бокового зрения. Обычным же приемом, помогающим избегать мощного блока соперника, является постоянное наблюдение связующим позиции  игроков противоположной команды. А если есть такая возможность - то и тщательное "домашнее" изучение их манеры игры, чтобы легче было предвидеть их действия на площадке. Наверное каждый замечал, что легче всего  играть с хорошо знакомыми соперниками.

Одно из важных качеств  связующего – умение маскировать  свои действия от соперника. Связка может хорошо и удобно пасовать, но команда - проигрывать свои матчи один за другим. Если соперник без особых усилий читает вашу игру, то вы никогда не добьетесь высокой эффективности атак. Даже при умелых нападающих. Поэтому связующий должен пасовать так, чтобы направление атак, им задаваемое, всегда было неожиданным для соперника. Пусть - самую малость. Это поможет выиграть несколько мгновений, а с ним и розыгрыш мяча (может быть, решающего). Можно, конечно, пасовать повыше, в глубину и полностью положиться на умение нападающих. Это иногда приносит успех, поскольку в волейболе любительском умение выстраивать "железобетонный" блок значительно отстает от умения атаковать. Поэтому пасующему достаточно хорошо и удобно "накидывать" для "убойных выстрелов" нападающих. Однако такая игра, скорее всего, будет статичной и скучной, как всякая однообразная игра вторым-третьим темпом. И еще - неинтересной из-за отсутствия в ней мысли и риска.

Если, играя связующего, вы вдруг почувствовали, что исчерпали  все возможности для атаки, никогда  не заявляйте об этом во всеуслышание. Отдайте мяч под удар сильнейшему  нападающему или сделайте нестандартный  ход - сыграйте так, как обычно не принято. Например, немотивированно сбросьте в заднюю линию. Иногда такие "фокусы" вполне успешно проходят из-за того, что соперник ждет шаблонного продолжения. От неожиданности хода защитные порядки  соперника рассыплются. Если такой  ход не принесет выигрыша, то, по крайней  мере, хотя бы разрядит обстановку. Такое действие оправдано еще и потому, что связующему невозможно играть с ощущением тупика исчерпанных возможностей. В этом случае нужно либо выйти из игры, либо придумать нечто такое, чтобы творческий потенциал к вам снова вернулся.

В некотором смысле связующий - это духовный лидер команды. Он никогда не должен терять уверенности  в себе, партнерах и окончательной  победе. Если связующий сникнет, то команда непременно проиграет. Кроме  того, он не должен слишком увлекаться упреками в адрес партнеров за их подлинные или мнимые ошибки.     Волейбол - игра, которая невозможна без оплошностей. Как, впрочем, и любая другая. Хотя в волейболе цена ошибки неизмеримо выше. Необходимо спокойно принять для себя, что ошибаются все - даже самые маститые монстры. Как показывает практика, несправедливые замечания - а замечания в пылу игры воспринимаются исключительно как несправедливые - приводят к потере боевой концентрации. Они ввергают игрока в состояние подавленности. Что значительно более неприятно для команды, чем проигрыш одного мяча, поскольку вероятность конечного выигрыша существенно уменьшается, а играть с временно "мертвым" игроком на площадке - тяжелее, чем вообще без него. Он как камень тянет на дно не столько тем, что бездействует, сколько тем, что нервирует партнеров своим подавленным состоянием. В таких случаях в команде могут начаться раздоры или выяснения отношений, что скажется на игре команды отнюдь не положительно, поскольку для хорошей игры необходима максимальная сосредоточенность и концентрация на игре. Поэтому разборок на площадке следует, по возможности, избегать. В командах мастеров это понимают и, как правило, ошибающихся подбадривают. Лучше потерять мяч, чем товарища.

Роль связки на площадке необычайно велика еще и в профилактическом смысле. Связка, как правило, самый  сильный духом и устойчивый к  внешним воздействиям физического  и психологического характера человек. Но в тоже время - с гибким и острым умом.

Помимо того, что связка своими пасами проводит тактику игры команды, он еще должен всеми силами укреплять общекомандный дух  и уверенность в себе членов команды. Проще говоря - он должен найти слова  или другие средства, чтобы убедить  партнеров в том, что они способны на значительно большее, чем могут  о себе предполагать. Поэтому в  обязанности связки входит внушение уверенности в себе отдельным  игрокам, выведение их из состояния  заторможенности и прострации, если они туда попали, подготовка состояния  куража для всей команды. Эта задача связки носит не столько тактический, сколько психологический подтекст. Она даже более значима, чем умение искусно пасовать и тонко играть тактически. Хотя любое удачное действие на площадке кроме выгоды имеет еще и благотворное психологическое воздействие. Оно способно поднять боевой дух команды без всяких слов. Так же - как неудачное - снизить.

3. Подготовка связующего игрока

3.1 Особенности специализации  игровых функций в волейболе

Развитие волейбола предъявляет  высокие требования к универсальной  подготовке игроков как в физическом, так и в технико-тактическом  плане. Значит ли это, что команда  должна состоять из спортсменов, одинаково  играющих в нападении и защите? Ведущие отечественные и зарубежные специалисты отвечают на данный вопрос однозначно — «нет». Требования к  универсальной подготовке волейболистов  обусловлены, с одной стороны, спецификой игры, ее правилами, предусматривающими необходимость перехода игроков  по зонам площадки и действий на передней (зона атаки) и задней (зона защиты) линиях. С другой стороны, специализация  необходима для более четкой организации  коллективных действий. Однако развитие игры на современном этапе характеризуется также значительным усилением специализации игровых действий. Можно смело утверждать, что условное деление игроков по функциям давно переросло в важнейшую закономерность игровой деятельности. Она обусловлена, как мы уже говорили, различиями в проявлении индивидуальных способностей игроков. Отсюда при оценке уровня мастерства спортсмена на передний план выступает его преимущественная способность, определяющая игровую функцию. Возникает вопрос: нужна ли при этих обстоятельствах универсальная подготовка игрока? Да, крайне необходима. И вот почему. Во-первых, достижение высоких спортивных результатов в волейболе возможно только на базе достаточной разносторонней подготовки. Во-вторых, в сложных и многообразных условиях игровой деятельности, какой является волейбол, максимально использовать возможности игрока узкой специализации весьма трудно, а четырех-пяти игроков практически невозможно. В-третьих, эффективность действий игрока определяется двумя важнейшими факторами: его техническим арсеналом и мастерством так называемого коронного действия. Отсюда и жизнеспособность игрового ансамбля.

Таким образом, при определении  узкой специализации надо исходить не из ограниченности игровых возможностей игрока, а из необходимости целесообразного  использования в интересах команды  его преимущественных способностей. И чем шире игрок раскроет свои способности, тем в большей мере он будет соответствовать требованиям  сегодняшнего волейбола. Как видим, роль универсальной подготовки связующего в настоящее время возрастает. Поэтому подготовка его должна осуществляться по двум, тесно взаимосвязанным направлениям: совершенствование навыков универсальной  игры, совершенствование в навыках  игровой функции. Понятно, что в  зависимости от периода и этапа  учебно-тренировочного процесса соотношение  средств универсальной и специализированной подготовки будет неодинаково. В  настоящее время в волейболе  принято различать две основные функции игроков: нападающие и связующие. В свою очередь, нападающие игроки могут  подразделяться на нападающих первого  и второго темпа, а связующие  — на основных и вспомогательных.

 В возрастном аспекте  специализация игровых функций  в волейболе подчинена общетеоретическим  принципам и закономерностям  спортивной тренировки и отражена в программе. С учетом специфики игры в 11— 12 лет занимающиеся должны периодически выполнять все игровые роли (принцип универсализации). В 13 — 14 лет, в связи с необходимостью участия в соревнованиях, предусматривается определенное разделение игроков по функциям с учетом их индивидуальных особенностей. Это должно найти отражение в занятиях, но только в период соревнований. Главным же и в этом возрасте остается принцип универсализации. В 15— 16 лет игровые функции игроков совершенствуются в плане наиболее полного и эффективного использования индивидуальных особенностей игроков в коллективных действиях команды. Правильный подход тренера к этому важному вопросу позволяет решить проблему целенаправленной подготовки связующих с юношеского возраста.

3.2 Определение игровой  функции связующего игрока

Учитывая, что данный вопрос сопряжен с проблемой отбора вообще, необходимо отметить некоторые методологические моменты. Среди них важнейшее значение имеет понятие «способность». В основе развития способностей лежат как анатомофизиологические особенности, т. е. задатки, так и психические свойства личности, обладая которыми человек может сравнительно легко добиться успеха в избранной деятельности. Способности существуют только в развитии и проявляются лишь в процессе конкретной деятельности. Состав каждой способности, делающей человека пригодным к выполнению определенной деятельности, всегда предполагает некоторые операции или способы действия. Однако судить о способностях по уровню усвоенной операции неправомерно. Основу способностей составляют те психические процессы, посредством которых эта операция регулируется, т. е. качество этих процессов . Сочетание способностей для достижения успеха в конкретной деятельности называют одаренностью. Исходя из этого, не трудно уяснить, что в течение первого этапа подготовки волейболистов на основе их одаренности и в соответствии с навыками и умениями проявляются способности к игровому амплуа связующего.