Учебная иммиграция в Россию из стран дальнего зарубежья

Миграционный  процесс тесно связан с понятием социальной мобильности.

Согласно  определению П. Сорокина, «под социальной мобильностью понимается любой переход  индивида, или социального объекта, или ценности, созданной или модифицированной благодаря деятельности, от одной социальной позиции к другой» (91, с. 373).

Петерим Сорокин различает два вида социальной мобильности – горизонтальную и  вертикальную.

Горизонтальная мобильность – это переход индивида из одной социальной позиции к другой, находящейся на том же уровне.

Вертикальная  мобильность – совокупность взаимодействий, способствующих переходу индивида из одного социального слоя в другой.

Миграция  предполагает смену социальной группы, статуса и так далее, и, соответственно, она связана со стремлениями найти на новом месте проживания лучшие условия для существования – экономические, политические, социальные. Мигрантам, оказывающимся в совершенно новых и отличных от их прежних условиях существования, приходится совершать действия по преодолению барьеров и границ между группами и подниматься вверх, т.е. повышать свой статус.

Поэтому мобильность можно назвать одной  из ключевых характеристик миграции. 

Существует  три основных группы условий, заставляющих людей совершать миграцию, так называемых механизмов миграции: 

1. Выталкивание.

Оно связано  с неудовлетворенностью индивида условиями  своего существования на своем предыдущем месте жительства. Причиной может  служить как война, экономический кризис, природные катаклизмы, так и неудачи в семейной жизни, желание карьерного роста и т.д. Механизм выталкивания, следовательно, является стимулирующим и мотивирующим для индивида в его желании мигрировать.

2. Притяжение.

Включает  в себя привлекательные для индивида черты и  условия для проживания на новом месте.  Как правило, в качестве притягивающей силы выступает идея о лучшей жизни – представление человека о том, что со сменой места жительства он сможет достичь желаемого успеха. Например, могут мигрировать в места, где возможен более успешные карьерный рост, или где существует гарантия большей политической и экономической стабильности.

      3.      Путь миграции.

Территориальное перемещение мигранта из одного географического  места другое. Прежде чем совершить перемещение, индивид собирает информацию о том месте, куда собирается направится, что включает в себя и информацию о легкости и доступности попадания в другой район, о возможных барьерах на его пути, а также о предполагаемых финансовых сложностях на новом месте. Следует сказать, что этот механизм способен свести на нет действие предыдущих двух. Так как такие проблемы как дороговизна билетов или сложность в оформлении документов могут послужить достаточной причиной для отказа человека от миграции.   

2. Понятие «молодежь»

Прежде чем  говорить о молодежной миграции как  особом виде миграции, следует подробно разобрать такое понятие как  «молодежь». Понятие это многозначно  и до сих пор среди ученых-исследователей существуют споры по поводу того, стоит ли выделять молодежь как определенную социальную группу, и если да, то по каким существенным признакам ее можно отличить от остальных общественных групп.

Кроме того, нужно  выделить определенный набор общепринятых характеристик, по которому и сам человек и те, кто включен в исследование данных вопросов, могут отнести индивида к молодежи как отдельной социально-культурной категории.

Итак, следует  сказать, по каким принципам молодежь можно выделить в отдельную социальную группу. 

Во-первых, понятие «молодежь» ассоциативно относят к определенной возрастной группе (от однокоренных слов «молодость», «молодой»; например, если брать несоциологические словари, такие как словарь Даля или Ожегова, то они определяют это понятие так: «Молодежь – молодые люди обоего пола, но более мужчины. à Молодой, молодец – юноша, парень, молодой человек; видный, статный, ловкий человек; расторопный, толковый, сметливый, удалой à молодой – нестарый, юный, проживший немного века; невзрослый, незрелый» (сл. Даля) – понятие обладает уже заданными характеристиками – «расторопный, толковый», а значит и социальная группа выделяется на основании таких абстрактных представлений, характеристик – например, как довольно социально подвижная и активная, мобильная, кроме того, мы видим, что изначально существует деление на основании пола – следовательно, наиболее «молодыми», подвижными, активными являются лица мужского пола; «Молодежь – собир., молодое поколение, молодые люди» (сл. Ожегова) – здесь примечательно то, что молодежь – это не просто отдельные индивиды и группы конкретного возраста, но и целое «поколение», котрое выделяется по принципу «молодости»). Однако здесь следует сказать, что возрастные границы молодежной группы нестрого регламентированы и могут быть обусловлены как особенностями  конкретного общества, так и целями исследователя. 

Возраст важен не только в теоретическом осмыслении понятия молодежи, но и в исследовательской практике, например, при построении выборки. Одни исследователи определяют молодежный возраст с 11 до 25 лет, другие с 14 до 28 (30). Третьи выделяют особые этапы, например, позднее детство (9-11), ранняя подростковость (11-13), поздняя подростковость (14-17), собственно молодежь (18-22), молодые взрослые (23-25/28) и т.д²⁰. Однако, подобные разделения достаточно условны.

Очевидно, что  созревание каждого отдельного индивида, хотя и зависит отобщих социальных условий, но далеко не напрямую. Кто-то уже в раннем подростковом возрасте вполне созрел для полноценного включения  в общество, а кто-то и в 35 лет  остается во всех смыслах инфантильным. Еще труднее уловить границы возраста в периоды общественных трансформаций, для которых характерно переосмысление большинства устоявшихся и традиционно закрепленных норм. Обычно социальные группы определяются по их отношению к собственности, уровню дохода и соответствующей властной позиции в социальной иерархии. Поэтому выделить молодежную группу по возрасту можно только в узко демографическом смысле. Оставаясь несомненным признаком именно возраста, он мало что дает для понимания различий в образе мыслей, поведении и «практиках» современной российской молодежи.

Во-вторых, помимо возраста, существуют харатеристики  молодежи как  переходной группы.

В данном контексте  следует обратиться к концепции  английского ученого Саймона Фриса, который предложил свой подход к выделению молодежи. Он рассмотрел социальный контекст состояния молодости как процесса перехода от детства к взрослости. В его представлении, основными направлениями изменений от детства к взрослости являются: переход от зависимости — к независимости и от безответственности — к ответственности.

В этом смысле понятие  молодежи — это некий обобщенный образ для выделения людей  более или менее определенного  возраста (в границах от 11 до 28/30 лет). Для этой группы характерен ограниченный доступ к значимым экономическим, социальным и культурным ресурсам.

«Механизмы» включения  молодежи во взрослую жизнь проявляются  в целом ряде жизненных событий. Молодежь находится в состоянии  перехода от «видимой» — физической, материальной, культурной и психологической зависимости от родительской семьи, соседства, компании сверстников — к «видимой» независимости, самостоятельности. От безответственности к ответственности: владению всеми правами и обязанностями физически, психически и социально зрелого гражданина своего общества. Очевидно, что характер продвижения по такого рода «социальной лестнице» различен в разных группах молодежи.

Кроме того, следует  заметить, что внутри данной, выделенной по возрасту, группы еще существует разделение по профессиональным, материальным, культурным и другим признакам. Например, различные ценности могут быть рассмотрены в рамках таких групп, как «студенты престижных вузов» и «учащиеся ПТУ»; если говорить приминительно к миграции – «коренное молодое население» и «молодые учебные мигранты из стран Ближнего Зарубежья». Тоесть, если рассматривать конкретные молодежные образования, то наилучшим образом их ценности и практики индивидов, к ним принадлежащих, могут быть поняты не на на основании «единства по возрасту», а в рамках данной социальной группы, включающей людей иных возрастов.

В-третьих, следует  упомянуть о гендерных различиях  в молодежной среде. Нужно сказать, что мальчики и девочки, юноши  и девушки взрослеют по-разному. Современные девушки и юноши  по-разному воспринимают и реагируют на те требования, которые им предъявляет общество. Дело не только том, кому из них «сложнее» взрослеть. Важно, что их жизненные и профессионально-трудовые стратегии во многом отличаются друг от друга. Это также следует учитывать при выделении и исследовании конкретных молодежных групп.

Различаются молодые  и по другим признакам, например, характеру  этнической идентификации, приверженности той или иной религии, региональным и узко локальным особенностям социализации. Последнее — это не только страна, но и различия по критерию «центр–периферия», «город-деревня» и др.

Что еще важно  –  молодежь как социальную группу следует рассматривать в контексте  истории. В социологии и демографии существует такое понятие как  «поколенческая когорта».

«Поколенческая  когорта или просто поколение  – это люди проходящие общий социально-исторический путь, насыщенный особыми и более  не повторяющимися событиями большого общественного значения»²¹.

Впервые данный термин был использован Карлом Мангеймом  для выделения социальных групп, которые рождаются в определенный исторический момент и вырастают в определенное историческое время. Вследствие этого они обладают схожим социальным опытом. Наиболее ярким примером может выступать  война - опыт, который может связать одно поколение в единое целое.

На опыт поколения  могут влиять и другие судьбоносные факторы. В экономике — это  периоды спада и подъема (на ум сразу приходит современная нам  проблема экономического кризиса; появляются совершенно новые условия существования, но вместе с тем и новые возможности, соответственно, кризис оказывается фактором, оказывающими влияние на многие сферы человеческой жизнедеятельности, и, следовательно, на подрастающее поколение молодежи) , в идеологии — продвигаемые сверху модели объединения и сопротивление им, например — «поколение строителей коммунизма» и «шестидесятники», в культуре — доминирующий стиль, например «поколение русского серебряного века» и др. Разный исторический опыт значимо влияет на формирование систем ожиданий относительно того, как должно «нормальное» общество жить и работать, к чему следует стремиться, во что верить, на что опираться.

Наконец, можно  дать несколько определений молодежи.

Одно из первых определений понятия "молодежь" было дано в 1968 г. В. Т. Лисовским: «Молодежь-поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет». 
Позднее более полное определение было дано И. С. Коном: "Молодежь-социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации".  
Сегодня ученые определяют молодежь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе совокупности характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в российском обществе. 

Таким образом, молодежь можно выделить в отдельную социально-демографическую группу по ряду специфических признаков (возраст, пол, профессиональная, культурная, этническая принадлежность, религия, исторический контекст и многое другое), при помощи которых она будет уточняться и конкретизироваться. Однако границы этой группы в общем смысле все же остаются довольно размытыми и подвижными; и лишь исследователь в контексте своей научной работы может  может очертить более или менее четкие рамки той или иной молодежной группы.

3. Понятие молодежной миграции

Наибольшая активность переселений свойственна, как правило, молодой части населения в  возрасте от 15 до 30 лет. Это связано  в основном с окончанием общего или  высшего образования, с началом  трудовой жизни и с созданием  семьи.

Для России в  XX веке также характерна связь миграции с процессом урбанизации. Это вызвало проблему старения населения сел и деревень, и угасанием жизни в них, так как миграция приходится на молодежь, которая уезжает в города в поисках лучшей жизни.