Учебная иммиграция в Россию из стран дальнего зарубежья

Санкт-Петербургский  государственный университет

Факультет социологии

Отделение социологии

Кафедра социологии культуры и коммуникации 
 
 
 
 
 

Учебная иммиграция в Россию из стран дальнего зарубежья

           
 
 

Курсовая  работа

Агафоновой  Анны Геннадьевной 

Научный руководитель

А.М. Хохлова 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Санкт-Петербург

2009

План

1. Введение.
2. Социология миграции как отрасль социологического знания:
1. Миграционный процесс как объект социологического анализа:

1. Определение понятия «процесс»;
2. Определение понятия «социальный процесс»;
3. Определение понятия «миграционный процесс»;
4. Социология миграции как самостоятельная отрасль социологического знания;
5. Миграция с точки зрения социологического анализа.

2. Социология миграции в структуре социологического знания;

3. Классические и современные теории миграции:

1. Классификация теорий миграции.

 

3. Молодежная  миграция в Россию:
1. Понятие молодежь;
2. Понятие и виды молодежной миграции;
3. Cпецифика молодежной миграции;
4. Понятие молодежной иммиграции;
5. Политика РФ по отношению к мигрантам, общая обстановка:
6. Характеристика молодежной иммиграции в РФ из стран дальнего зарубежья.
4. Учебная миграция как разновидность молодежной иммиграции:
1. Особенности учебной миграции;
2. Основные статистические данные по количеству приезжих учебных иммигрантов;
3. Проблемы адаптации и социализации учебных иммигрантов:

1. Определение понятия «социализация»;
2. Определение понятия «социальная адаптация»;
3. Проблемы адаптации и социализации иностранных студентов в России;
4. Как привлечь иностранных студентов в Россию.

 

5. Заключение;
6. Список использованной литературы.

1. Введение 

Миграция сильно влияет на судьбы людей, приводит к  изменению и обогащению жизненного пути, но одновременно вырывает их из привычной  обстановки.

Тема миграции является одной из центральных в  области социологической науки. По этой теме существует множество различных исследований и теорий, призванных раскрыть проблематику тех или иных аспектов миграционных процессов. Однако до сих пор не существует единой универсальной теории миграции, которая могла бы стать определенной базой для дальнейших эмпирических исследований в этой области, а также в некоторой степени упростить их. Это обусловлено тем, что миграция – сложный многоплановый процесс, охватывающий различные области общественной жизни. Существует два взгляда на миграционные процессы: первый рассматривает их на макроуровне, беря во внимание сообщества и группы людей, совершающих территориальные перемещения; второй – на микроуровне, тоесть преимущественно через межличностное взаимодействие.

Учебная миграция – одна из разновидностей миграции. Она относится к возвратной (временной); суверенной (добровольной); легальной миграции. Учебная миграция подразумевает перемещение индивидов, социальных групп с целью получения образования. Имеющиеся исследования миграции показывают, что это - молодежный процесс, так как в миграционных потоках до 80% молодежи. Что характерно, этот процесс в основном завершается к тридцати годам, поэтому особенно актуально исследовать учебную миграцию применительно к молодежи.

Объектом данной работы является учебная иммиграция в РФ из стран дальнего зарубежья.

В рамках данной работы процессы учебной миграции рассматриваются  исходя из микроуровневых теорий миграций, что обусловлено тем, что: во-первых, существует не так много исследований, которые бы исходили из межличностного взаимодействия субъектов миграции, а, во-вторых потому, что последующие эмпирические исследования гораздо легче проводить именно на микроуровне. Кроме того, я выбрала в качестве объекта рассмотрения иммиграцию их стран дальнего зарубежья в связи с тем, что данная категория мигрантов составляет меньшинство в общем потоке иммигрантов в РФ, и является не так широко изучаема как кактегория иммигрантов из ближнего зарубежья.

Предметом данной работы являются проблемы адаптации и социализации учебных иммигрантов в России, а также пути их решения. 
 

2. Социология миграции как отрасль социологического знания  

1. Миграционный  процесс как объект социологического анализа

 

Прежде чем  говорить о понятии миграционного  процесса и рассматривать его в качестве объекта социологического анализа, следует сказать о том, что такое процесс вообще, а также рассмотреть, в каком случае социальное явление становится процессом, иначе говоря, что подразумевается под словосочетанием «социальный процесс». 

В самом общем  виде процесс можно рассматривать как определенную временную связь состояний какого-либо объекта или явления или как переход его из одного состояния в другое¹. Если рассматривать наиболее общие признаки, присущие всякому процессу, необходимо выделить, прежде всего, следующие моменты:

• Определенную последовательность состояний изменяющегося явления (объекта);
• Длительность данных состояний или событий во времени;
• Локализацию в пространстве.

 

Как процесс  социальное явление возникает тогда, когда поведение даже одного индивида испытывает воздействие других индивидов, различающихся по месту и роли в конкретных общественных отношениях, институтах и структурах.

Социальный  процесс – это возникновение и развитие общих связей, свойств, присущих различным группам индивидов и являющихся результатом интеграции их деятельности и отношений между ними. Поэтому он связан с возникновением нового в жизни отдельных людей и общества в целом, с формированием и развитием их как субъектов социальных действий. 

Структура социального  процесса рассматривается как взаимосвязь следующих элементов²:

• Субъекта социального процесса;
• Объекта изменения;
• Объективных условий процесса;
• Субъективных условий и факторов процесса.

Например, к процессу социализации, рассматриваемому в данной работе, существует два подхода – субъект-объектный: субъект социализации – общество, объект – человек (родоночальниками данного подхода Э. Дюркгейму и Т.Парсенсу), и субъект-субъектный: и общество, и человек – субъекты социализации (работы Ч.Кули и Дж.Г.Мида). Тогда объективными условиями процесса могут быть экономические и политические, тоесть такие, которые влияют на процесс социализации извне; а субъективными условиями  и факторами – интерес к культуре общества (культурный фактор), в котором человек проходит социализацию, или психологическая устойчивость человека, от чего тоже зависит успешность его социализации в обществе. 

С другой стороны, социальный процесс необходимо рассматривать  как серию событий, образующих в  своей совокупности органическое единство.

Социальный процесс как процесс социального взаимодействия включает в свою структуру такие элементы, как³:

• Субъекты взаимодействия (индивиды, группы);
• Их взаимные отношения и действия;
• Социокультурные ценности и образцы поведения (нормы, традиции и пр.), информацию и т.д.;

 

Хотелось бы  подчеркнуть, что в дальнейшем в данной работе будет делаться акцент на анализ миграционного процесса именно как процесса взаимодействия его отдельных частей и субъектов.

 

Если структурировать  социальный процесс с точки зрения его протекания, то можно выделить определенные стадии или фазы в развитии социального объекта (это различные состояния, которые объект сменяет в ходе социального процесса, связь между ними, а также способы их изменения и преобразования).

Таким образом, структура социального поцесса характеризует устойчивую взаимосвязь ее существенных сторон, элементов, обусловленную внутренними и внешними факторами воздействия. 

Миграционный  процесс включает в себя три наиболее существенные фазы:

• Формирование факторов мобильности (т.е. причин, по которым индивид решает совершить миграцию);
• Собственно процесс перемещения индивидов;
• Адаптацию мигрантов на новом месте жительства.

 

Вообще, изучение миграционных процессов в рамках социологии предполагает довольно широкое поле деятельности – это и изучение причин возникновения процесса, сбор информации о его первоначальных истоках; это построение приблизительной модели данного процесса, которая рассматривается как исходная; анализ отельных ее составляющих; поиск различных взаимозависимостей между данным миграционным процессом и другими процессами; составление прогнозов об их возможных последствиях и многое другое. Исходя из этого, многие ученые рассматривают социологию миграции как самостоятельную и отдельную область знания в рамках социологии.

Итак, социология миграции – это относительно самостоятельная отрасль социологического знания, объектом которого является миграционный процесс как социальное взаимодействие населения, вовлеченного в социально-географическое перемещение, а предметом – объективные и субъективные аспекты социальных отношений перемещаемых лиц в рамках прежнего и нового социумов⁴. 

С точки зрения макросоциологического  подхода к изучению процессов миграции, миграция – это изменения социальной структуры и статусных характеристик различных слоев и групп населения государства или региона под влиянием социальных перемещений населения или его части за пределы государственной или административной границы на относительно длительный срок. В ходе анализа миграционных процессов следует учитывать то, что не только миграционный процесс влияет на социальную ситуацию во всех сферах общества, как принимающего, так и отдающего население, но и сама ситуация воздействует на этот процесс и включает в себя описание воздействующих на него факторов как институционального, так и ситуационного характера, а также объективных и субъективных аспектов⁵.

С точки зрения микросоциологического  подхода, миграция – это последовательный процесс принятия решений (о совершении миграции, о выборе страны, города, места проживания и т.д.), который может совершаться исходя из разных причин (см. теорию «толчка-притяжения», социальных сетей, индивидуального выбора), затем сама миграция (перемещение; причем, она связана не только с территориальным и физическим перемещением лиц, но и с их психическим и социальным переживанием этого процесса), и, наконец, интеграция («вхождение»), адаптация и социализация индивида к новой среде, включая его взаимодействие с другими людьми на межличностном уровне, степень усвоения новых ролей, эмоциональное состояние человека и многое другое.  

2.2 Социология миграции в структуре социологического знания 

Для определения  роли и места социологии миграции в системе социологического знания представляется важным рассмотрение структуры самой социологии как науки. Надо отметить, что относительно данной проблемы среди ученых нет единого мнения, но большинство авторов выделяет три уровня социологического знания:

• Фундаментальная теория (общетеоретический уровень);
• Специальные, частные социологические теории (средний уровень);
• Эмпирическое познание (прикладной уровень).

 

При этом основной функцией общесоциологической теории считается изучение социальных явлений  и процессов, форм и видов общественного  бытия и общественного сознания в целом.

Теории среднего уровня рассматриваются как отрасль относительно самостоятельного социологического познания, изучающая относительно автономные специфические подсистемы общественного целого и социальных процессов.