Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Октября 2017 в 13:19, практическая работа
Детский церебральный паралич – это заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и проводящих путей головного мозга3. Детский церебральный паралич относится к тяжёлым заболеваниям нервной системы и нередко приводит ребёнка к инвалидности. ДЦП не является прогрессирующим заболеванием и с возрастом, под действием лечения, обучения и развития состояние ребёнка, как правило, улучшается.
Поэтому в настоящее время всё более актуальной становится проблема профилактики, медицинской, психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основной задачей является социальная адаптация и интеграция в общество, включение в общественно-полезную деятельность.
Немов Р.С. Психология: учеб .для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. М., 2004. Кн.3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.
Сергеева О. Примерный перечень диагностических методик для коррекционно-развивающей работы // Народное образование. 1998. - №2. – С.201-203.
Трубачева А.П. Иппотерапия – одно из средств воспитательной работы. Из опыта работы [коррекционная школа]//Дефектология. 1999. №4. С.47-49.
Фомин Д. Игровая физическая культура в психофизиологической коррекции детей с ДЦП //Прикладная психология и психоанализ. – 2005. - №4. - С.68-79.
Шевченко Ю.С., Корнеева В.А. Методики коррекции эмоциональной сферы // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2003. - №4. – С.73-84.
Вместо доктора – лошадка // http://www.eka-mama.ru/matter/
http://lib.sportedu.ru/
1 Левченко И.Ю, Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ.сред. пед. учеб. заведений. М., 2001. С.3-4.
2 Фомин Д. Игровая физическая культура в психофизиологической коррекции детей с ДЦП //Прикладная психология и психоанализ. – 2005. - №4. - С.68.
3 Алферова Г.В. Новые подходы к коррекционно-развивающей работе с детьми, страдающими детским церебральным параличом // Дефектология. – 2001. - №3. – С.10.
4 Левченко И.Ю, Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ.сред. пед. учеб. заведений. М., 2001. С.22.
5 Максимова И. Центр реабилитации детей-инвалидов (из опыта работы Дворца творчества детей и молодёжи «Перово») // Воспитание школьников. – 2006. №4. – С.26.
6 Левченко И.Ю, Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ.сред. пед. учеб. заведений. М., 2001. С.23.
7 Там же. С.28.
8 Ипполитова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье: Книга для родителей. М., 1993. С.11.
9 Колпакова Л.М. Влияние ситуации нетипичности ребёнка на ценностно-смысловые образования матери // Мир психологии. – 2005. - №3. – С.122.
10 Голиков Н. Индивидуальная помощь ребёнку-инвалиду в условиях обучения в массовом образовательном учреждении // Учитель. – 2006. - №1. – С.22.
11Лукина
А.К., Овчинникова В.М., Мачин П.И. Комплексная
медико-социально-
12 Левченко И.Ю, Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ.сред. пед. учеб. заведений. М., 2001. С.29.
13 Там же. С.32-33.
14 Там же. С.33.
15 Левченко И.Ю, Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ.сред. пед. учеб. заведений. М., 2001. С.77.
16 Калинина Н.В. Развитие социальной компетентности у младших школьников // Психология и школа. – 2005. - №4. – С.68.
17 Там же. С.69.
18 Шевченко Ю.С., Корнеева В.А. Методики коррекции эмоциональной сферы // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2003. - №4. – С.78.
19 Апетёнок М.Е. Из опыта работы с детьми-инвалидами на базе Центра социального обслуживания // Работник социальной службы. – 2002. - №3. – С.61.
20
Вместо доктора – лошадка // http://www.eka-mama.ru/matter/
21 Блохина Н. Сеанс проводит лошадка. [Об иппотерапии – лечение с помощью верховой езды]//Спортивная жизнь России. - 2002. - №9. - С.27.
22 Ветров А. Нет таблетки, но есть лошадь//Социальная защита. 2005. №1. (Методика).-(Социономия. Социальная работа). - 2005. - №1. - С.36.
23
Вместо доктора – лошадка // http://www.eka-mama.ru/matter/
24 Ветров А. Нет таблетки, но есть лошадь //Социальная защита. – 2005. - №1. – С.38.
25 http://lib.sportedu.ru/