Организация обучения математике в начальных классах
26 Января 2015 в 12:24, курсовая работа
В настоящее время отечественная методическая литература предлагает инновационные разработки уроков, мультимедийные презентации, тренировочные пособия по математике, предназначенные для обучения младших школьников. Однако, на наш взгляд, эти источники носят несистемный характер, как правило, сфера их применения неширока. Отсюда вытекает проблема исследования – необходимость поиска ответа на вопрос: какие формы организации деятельности учащихся на уроках математики могут быть использованы учителем.
Нестандартные задачи по математике в начальной школе
30 Мая 2013 в 18:24, курсовая работа
Решение разнообразных задач является одним из факторов овладения знаниями и умениями, развития умственных способностей и личностных качеств. Поскольку любая деятельность, в том числе и учебная, может быть описана как система решения задач, то от конкретной иерархии задач, используемых в каждый момент обучения, в определяющей степени зависит эффективность достижения целей образования и развития учащихся. Задачи, представленные в учебных пособиях для младших школьников, направлены преимущественно на формирование определенных навыков действий по заданному алгоритму образцу. Это значительно сужает операционное поле деятельности учащихся, а при встрече с задачами, отличными от шаблонных, вызывает у них затруднения (вплоть до стрессовой ситуации и отказа от
решения).
Самостоятельная работа на уроках математики в начальных
15 Ноября 2009 в 14:38
Об основание выбора темы.
Именно самостоятельная работа важнейшее условие саморегуляции личности, ее
творческих возможностей. Но почему же так много людей несамостоятельных,
не способных своевременно, не оглядываясь на других, принимать нужные
решения. Этот вопрос снова и снова встает перед обществом, не смолкает
давний спор, который ведут педагоги разных стран. Самостоятельная работа
ученика - главный путь воспитания самостоятельности. Многолетний опыт
школы - лучшее тому доказательство.
Развитие самоконтроля на уроках математики в начальных классах
08 Декабря 2010 в 11:31
Глава 1. Теоретические основы формирования самоконтроля в начальных классах Глава 2 .Практическая часть. Разработки уроков и различные упражнения по формированию самоконтроля. Все оформлено грамотно и сделано на отлично
Формирование понятия уравнения на уроках математики в начальной школе
10 Апреля 2015 в 07:55, дипломная работа
Цель исследования состоит в обосновании и разработке теоретических основ процесса формирования понятия уравнения у учащихся начальной школы в процессе изучения алгебраического материала.
Объектом исследования является процесс обучения математике в начальных классах.
Предметом исследования является особенность методики формирования понятия уравнения у младших школьников в процессе обучения алгебраическому материалу.
Формирование вычислительных навыков на уроках математики в начальной школе
08 Марта 2011 в 19:59, курсовая работа
Цель исследования – разработать совокупность заданий, способствующих эффективному и осознанному формированию вычислительных навыков.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1.Изучить и охарактеризовать понятие «вычислительный навык», описать этапы его формирования.
2.Выбрать типы заданий, направленных на формирование вычислительных навыков в начальной школе.
3.Описать логику проведения констатирующего этапа эксперимента по выявлению уровня сформированности вычислительных навыков у учащихся 2 класса.
4.Разработать совокупность заданий, способствующих эффективному и осознанному формированию вычислительных навыков
Методика использования логических задач на уроках математики в начальной школе
29 Апреля 2012 в 16:32, реферат
Интересно, что задача о волке, козе и капусте подробно проанализирована в книге немецкого ученого А. Ноумана "Принять решение - но как?", где в популярной форме изложены основы теории принятия решений. В книге приведена картинка, на которой изображены волк, коза и капуста на берегу реки, а также графическая схема решения задачи, отражающая состояния "пассажиров" на обоих берегах, а также переезды через реку туда и обратно. Тем самым шуточная задача является первым звеном в построении серьезной математической дисциплины.
Проблемой внедрения в школьный курс математики логических задач не только исследователи в области педагогики и психологии, но и математики-методисты. Поэтому при написании работы использовалась специализированная литература как первого, так и второго направления.
Особенности формирования понятия числа на уроках математики в начальных классах
06 Мая 2012 в 16:49, курсовая работа
Цель исследования - выявление особенностей формирования понятия числа у младших школьников
Объект исследования - учебный процесс изучения понятия числа в начальных классах.
Предмет исследования – методы и приемы формирования понятия числа на уроках математики у младших школьников.
Проверка и оценка знаний, умений и навыков по математике у учащихся начальной школы
19 Января 2012 в 20:46, реферат
Знания и умения детей по каждому предмету теперь должны соответствовать государственным стандартам образования в начальной школе, т.е. тем целям обучения, которые поставлены перед школой обществом, государством. Единые государственные стандарты - это фактически перечень, система знаний и умений по всем школьным предметам, которые должны иметь учащиеся по окончании того или иного года обучения, этапа обучения и базового образования в целом.
Методика использования интеллектуальных заданий на уроках математики в начальной школе
21 Марта 2015 в 19:29, курсовая работа
Целью курсовой работы является рассмотрение значения и особенностей развития логического мышления у учащихся начальных классов средствами математики.
Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
- раскрыть приемы и методы формирования логического мышления младших школьников;
Экспериментальная часть использования таблиц для устного счёта на уроках математики в начальной школе
20 Августа 2015 в 19:15, курсовая работа
Поэтому целью нашего исследования стало – доказать результативность использования различных видов устного счета для повышения познавательного интереса к урокам математики.
Объект исследования – специально организованный педагогический процесс, в плане поиска эффективных методов обучения (в частности устных упражнений).
Предмет исследования – использование на уроках математики в начальной школе таблиц для устного счёта.
Формирование познавательного интереса в начальных классах на уроках математики посредством организации дифференцированного обучения
07 Января 2016 в 22:38, курсовая работа
Цель исследования: формирование познавательный интерес в начальных классах на уроке математики посредством организации дифференцированного обучения.
Задачи исследования:
Изучить уровень сформированности познавательного интереса в начальных классах на уроке математики.
Выявить уровень сформированности познавательного интереса в начальных классах на уроке математики через дифференцированное обучение.