Формирование понятия уравнения на уроках математики в начальной школе

Цель исследования состоит в обосновании и разработке теоретических основ процесса формирования понятия уравнения у учащихся начальной школы в процессе изучения алгебраического материала.
Объектом исследования является процесс обучения математике в начальных классах.
Предметом исследования является особенность методики формирования понятия уравнения у младших школьников в процессе обучения алгебраическому материалу.

Введение
Глава I. Исторические и психолого-педагогические основы изучения элементов алгебры на уроках математики в курсе начальной школы
1. 1. История возникновения алгебры как науки
1. 2. Психологические основы введения алгебраических понятий в начальной школе
1. 3. Опыт введения элементов алгебры в начальной школе
Выводы по главе 1
Глава II. Формирование понятия уравнения в процессе изучения алгебраического материала в начальной школе
2. 1. Программа построения алгебраического материала
в начальном курсе математики
2.2. Анализ учебников математики в начальной школе
2.3 Единый подход к решению уравнений и неравенств
2.4 Методика работы над уравнением
2.5 Особенности формирования понятия уравнения в процессе работы над вычислительными приёмами
Выводы по главе 2
Глава III. Практика работы по развитию логического мышления при изучении уравнений на уроках математики в начальных классах
3. 1. Развитие логического мышления при изучении уравнений
3. 2 Обучение решению задач на составление уравнений, связанных с движением тел ( на примере 4 класса)
3. 3. Опытно-экспериментальная работа на уроках математики в 4 классе
Выводы по главе 3
Заключение
Список использованной литературы