Особенности формирования понятия числа на уроках математики в начальных классах

Цель исследования - выявление особенностей формирования понятия числа у младших школьников
Объект исследования - учебный процесс изучения понятия числа в начальных классах.
Предмет исследования – методы и приемы формирования понятия числа на уроках математики у младших школьников.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….…….2
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В КУРСЕ НАЧАЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ………………………………………………...5
1.1 «Понятие» в психолого-педагогической, философской, учебно-методической литературе…………………………………………….…..5
1.2 Общеметодические требования к усвоению и формированию математических понятий………………………………………………...11
ГЛАВА II. ПОНЯТИЕ ЧИСЛА В НАЧАЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ…………………………………………………………….…..19
2.1 Понятие нумерации чисел…………………………………………..19
2.2 Методика изучения числа в пределах 10…………………………..23
ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ ЧИСЛА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………33
3.1 Опыт работы учителей начальных классов по формированию понятия числа у младших школьников………………………………………..33
3.2 Исследование и анализ формирования понятия числа у младших школьников………………………………………………………………………39
3.3 Опытно – экспериментальная работа и апробирование формирования понятия числа у младших школьников……………………….45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………