Внимание

ОДАРЕННОСТЬ.- сов-ть общих и спец способностей. Од. Обуславливает  особенно успешную д-ть в опред обл  и выдел его среди др лиц, обучающихся  этой д-ти или выпол-их ее на тех же усл-х. Од-ть может производиться  в разл сферах деят-ти: интел, в творч д-ти, в сфере общения и т.д. Одар-х людей отличает прежде всего пост гот-ть к д-ти, наст-ть в достиж цели, высок интеллект и т.д. Различие в одар-ти обнар-ся гл обр в направл-ти интересов.  

Мастерство –соверш-во в конкрет виде д-ти, треб больш  и напряж труда. М-во раскр-ся не только в сумме соотв-х готовых У и Н, но и психолог-й готовности к квалифиц осуществлен любых труд операций, кот окажутся необход д\решения творч задачи и нахожд-ем способов ее реш-ия. талант –сочетание сп-ей, дающее ч-ку возм-ть успешн выполнять сам-но к-л д-ть. Талант –сочет сп-тей, их сов-ть, отдельно взятая изолиров-я спос-ть не м б  аналогом% .. даже если она достигла оч выс уровня разв-ия и ярко выражена.  

Гениальность  –высш степень одарен-ти, выраж-ся в рез-ах достиг-х одновременно в ряде областей д-ти. Тв-во гениального ч-ка имеет д\общ историч и обяз-но полож зн-ие. КОС (оценка комуникат-х и организаторских склонностей). Ком-ть как черта характера раз-ся на основе общ-ти, кот закреп-сь в повед явл-ся предпосылкой д\формирования таких качеств личности, как напр-ть на общение, интерес к людям, соц перцепция. Организаторские скл-ти проявл в сп-ти к сам-му принятию решения особ в слож сит, в  план-ии деят-ти и т.д.  Индивидуально-психолог особен-ти личности.  

ХАРАКТЕР это  целостное образование личности, опред-ее особенности д-ти и повед ч-ка и хар-ся устойчивым отн-ем к разл сторонам действит-ти. Хар-ер предст собой совокупность сравнит-но устойчивых и постепенно прояв-ся черт и качеств личности, кот обуслав особенности его индив и соц поведения и взаим-ие с др.людьми.  характер представл собой  индивид своеобраз сочетания пост судеств св-в личности. В хар-ре выр-ся наиб типичные сущ особ-ти ч-ка, знания кот позв в к-то мере предвидеть как ч-к будет пост-ть в тех или иных сит-ях. Х-р возник и формир-ся в обществе, типические черты общества прояв-ся в хар-ре ч-ка, по разн в завис от его интер, особ-й, чувствит, мотивов, т.е. тех внут условий, ч\з кот прелом-ся все внешн воздействия, что и созд инд-ть личности. Основой формир-ия хар-ра явл-ся обществ-исторические усл жизни ч-ка с окруж его прежде всего соу средой. На раз возр этапах формир-ие хар-ра происх по-раз, в зав-ти от жизн опыта, условий жизни, преобл-х форм д-ти, усл восп и самовоспит.  

Структура х--ра. Обнаруживается в закономерной зависимости м\у отдельными его чертами. Его различ св-ва взаимосв и образ целост-структ-е образование. Структ-ть характ проявл-ся в опред иерархич его черт. Некот из них явл-ся основными, опред-ми, ведущими, другие же второстеп. Основ черты в той или иной мере подчин себе второст, влияют на них, обуславливая их проявл-ие от% непрояв-ся%. В структ хар-а выд-ся след груп черт, выражающие различ отнош-ие личности к действит-ти. К первой группе отн-ся черты, прояв-ся по отнош к др людям, родн, близк, знак, малознак. Устойччив и неустойч привяз-ть, принцип-ть и безпринцип-ть, обит-ть и замкнут-ть, правд-ть и лживость, такт-ть, груб-ть и т..д. вторую группу состав черты, кот проявл по отнош к д-ти. Так к числу наиболее ценных черт хар-ра отн-ся добросов-ть за поруч дело и озабоч-ть его результ-ми. Третья группа черт –сист отн-й ч-ка к самому себе. Скромность и самовлюб-ть, самокритич-ть и самоувер-ть, гордость и приниж-ть, неуверен-ть в своих силах. Четв группа вкл черты харак-ие отнош-ие личн к вещам, не только отн-ие вообше к собствен-ти, но и небреж или аккурат от-ие со своими вещами. В структ хар-ра входят такие взаиосв комп, кот явл общими д\всех людей. Струк и соз-ие хар-ра кажд чел опред-ся динамикой воли (решит-ть, наст-ть, самооблад, инициат-ть и т.д) *спецификой проявл-ия эмоций ч-ка, кот сопров те или иные поступки (жизнерад-ть, впечатлит-ть и т.д.) *интелект особ ч-ка (глубокоосмысл, сообраз-ть, находчивость, любозн-ть и т.д.) *взаимосвязью всех этих компонентов (для структ хар-ра важно то, насколько эти компоненты слиты воедино, или наоборот, противоречат др другу. Гиппократ первый обратил вн-ие на различ повед людей. 

 Акцентуация  х-ра. Это крайние варианты нормы,  как результат усиления его  отдельных черт. Типы: **интровертный (замкнутость, затрудненость в общении, уход в себя). 

**экстровертный. (эмоцеональная взвинченность, жажда  общения д-ти, говорливость).  

**неуправляемый  тип (импульсивность, конфликтность,  подозрительность, нетерпимость к  возрожениям). 

**невростический (дурное самочувствие, раздражительность, мнительность, утомляемость). 

**сезитивный  тип (пугливость, замкнутость, застеныивость). 

**демонстративный  (эгоцентризм, восхищение, сочувствие, лживость, демонстративность поведения).  

характер прижизненное приобретение личности, включающийся в систему общественных отношений, совместную д-ть и общение с другими людьми, и тем самым обретающий свою индивидуальность.  

СПОСОБНОСТИ. 

Это такие психологические  особенности ч-ка, от которых зависит  успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, навыков и умений не сводятся. Способности ч-ка выступают как некоторая возможность. Способности. Это возможность, а необходимый уровень мастерства в том, или ином деле – это действительность. Способности обнаруживаются не в знаниях, умениях и навков, как таковых, а в динамики их преобретения.  

 ТЕМПЕРАМЕНТ 

.индивидуально  своеобразная, природно обусловленная  совокупность динамических проявлений  психики называется темпераментом.Рримский  анатом и врач Гален, живший во II в. до н. Э., дал впервые развёрнутую классификациютемпераментов: она включала 13 типов. Позднее число типов было сведено до 4-х. Сангвинический темперамент (кровь) , флегматический (слизь), холерический (желчь), меланхолический (чёрная желчь). 

СангвиникЧчел с заметной психической активностью, быстро отзывающийся на окружающие события, стремящегося к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживающего  неудачи и неприятности, живой, подвижный, с выразительной мимикой и  движениями. 

Флегматик. Чел не возбудимый, с устойчивыми стремлениями и настроением, с постоянством и глубиной чувств, с равномерностью действий и речи, со слабым внешним выражением душевных состояний.   

Холерик. Человек  очень энергичный, способный отдаваться делу с особой страстностью, быстрый и порывистый, склонен к бурным эмоциям, вспышкам и резким сменам настроения, со стремительными движениями.  

Меланхолик.ч-к  впечатлительный, с глубокими переживпаниями, легко ранимый, но внешне слабореагирующий на окружающее со сдержанными движениями.  

Сила нервных  процессов – самый важный показатель типа, имеющий наибольшее жизненное  значение. От силы возбудительного  и тормозного процессов зависит  работоспособность клеток коры, их выносливость. Подвижность нервных  процессов в коре головного мозга: Окружающая среда постоянно меняется, и эти изменения нередко бывают резкими и неожиданными.  

равновешенность м\у силой, возбуждением и силой  торможения – невсегда сила возбудительного, тормоз. Процессов соответствуют  друг другу, нередко тормозн. Процесс отстает от процесса возбуждения, и тогда возбуждение большой силы не может полностью управляться торможением. Различия темперамента – различие не по уровню возможностейц психики, а по своеобразию ее проявлений. 

  

Психические процессы 

Тема 6. Внимание

1. Общая характеристика 

Среди психических  явлений особое место занимает внимание: оно не является самостоятельным  психическим процессом и не относится  к свойствам личности. Внимание является неотъемлемой частью психических процессов, характеризует динамику их протекания. Некоторые исследователи сводят внимание к избирательной активности личности (теория установки Д. Н. Узнадзе).

Внимание —  направленность и сосредоточенность  психической деятельности человека, выражающая активность личности в данный момент и при данных условиях. Это — организация форм психического отражения, включающая в себя их регулирование и контроль.

Направленность  психической деятельности носит  избирательный характер (вольный  и невольный), касающийся выбора объекта, сохранения и поддержания этого выбора.

Сосредоточенность — концентрация внимания на определенной деятельности, отвлечение от всего, что  к ней не относится.

2. Физиологические  механизмы внимания 

Физиологические механизмы внимания описаны в  работах известных физиологов. Согласно взглядам И. М. Сеченова, внимание имеет рефлекторный характер. Развивая это положение, И. П. Павлов высказал гипотезу о том, что внимание связано с возникновением очагов оптимального возбуждения в результате особого ориентированного рефлекса.

 Важный вклад  в раскрытие физиологических  механизмов внимания внес А.  А. Ухтомский. Согласно его  представлению, возбуждение распределяется  по коре больших полушарий  неравномерно и может создавать  в ней очаги оптимального возбуждения,  которые приобретают доминирующий характер.

 Для понимания  физиологических основ внимания  очень важен закон индукции  нервных процессов. Согласно этому  закону, процессы возбуждения, возникающие  в одной области коры головного  мозга, вызывают торможение в  других ее областях. В каждый данный момент времени в коре имеется какой-либо очаг повышенной возбудимости, характеризующийся наиболее благоприятными, оптимальными условиями для возбуждения.

 Эти теоретические  положения получили в настоящее  время ряд подтверждений в  экспериментах с регистрацией биотоков мозга животных и человека. Современные нейрофизиологические исследования подтвердили ведущую роль корковых механизмов в регуляции внимания. Установлено, что внимание возможно только на основе общего бодрствования коры головного мозга, повышения активности его деятельности. В настоящее время в мозгу обнаружены особые нейроны, получившие название «нейронов внимания».

 Важная роль  в регуляции внимания принадлежит  скоплению нервных клеток, расположенных  в стволовой части мозга и  получивших название ретикулярной формации. Ретикулярная формация тормозит одни импульсы и усиливает другие, посылая их в кору головного мозга.

 Напряженное  внимание имеет характерные внешние  проявления: соответствующие мимика  и движения, избежание лишних  движений, задержка дыхания.

3. Виды внимания 

По направленности и сосредоточенности психической  деятельности внимание делят на непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.

 Непроизвольное  внимание — это сосредоточение  сознания на объекте в силу  особенности этого объекта как раздражителя. Условие возникновения непроизвольного внимания — действие сильного, контрастного или значимого и вызывающего эмоциональный отклик раздражителя.

 Факторы,  способствующие привлечению внимания:

 • характер  раздражения (сила, новизна, контраст и т. п.)

 • структурная  организация деятельности (объединенные  объекты воспринимаются легче,  чем беспорядочные, разбросанные)

 • отношение  раздражителя к потребностям (внимание  прежде всего привлекает то, что  соответствует потребностям).

 Ошибочно было бы сводить непроизвольное внимание исключительно к ориентировочной реакции человека. Оно связано с познавательной деятельностью, с общением и в значительной мере обусловлено потребностями.

 Произвольное  внимание — деятельность, которая  направляется на контроль своего поведения и на поддержание устойчивости избирательной активности. Произвольное внимание отличается от непроизвольного тем, что направляется на объект под влиянием принятых решений и сознательно поставленных целей. Произвольное внимание является проявлением воли человека. Ведущая роль в его механизмах принадлежит второй сигнальной системе.

 Послепроизвольное  внимание предполагает участие  в деятельности и возникающий  в связи с этим интерес. Послепроизвольное  внимание нельзя отождествлять с непроизвольным, так как оно связано с сознательными целями и поддерживается сознательными интересами. С другой стороны, оно не может быть сведено и к произвольному вниманию, так как не требует заметных волевых усилий для своего поддержания.

4. Качества внимания 

Качества внимания зависят от свойств нервной системы  человека. Людям со слабой нервной  системой дополнительные раздражители мешают сосредоточиться, а тем, у  кого нервная система сильная, даже повышают концентрацию внимания. Внимание у разных людей и у одного и того же человека в различное время и в различных условиях отличается некоторыми особенностями, или свойствами:

 • объем  внимания — количество объектов, которые могут быть охвачены  вниманием одновременно;

 • распределение  внимания — возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов;

 • устойчивость  внимания — длительность сосредоточения  внимания на объекте;

 • переключение  внимания — намеренный перенос  внимания с одного объекта  на другой (осознанность отличает  переключение внимания от отвлечения внимания);

 • концентрация  внимания — степень сосредоточенности  внимания на объекте. В процессе  обучения и воспитания, деятельности  и общения у человека развиваются  все виды и свойства, образуются  относительно устойчивые их сочетания, на основе которых формируется внимательность как свойство личности.

Литература 

1. Гальперин  П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное  формирование внимания. М.: Изд-во  МГУ, 1974.

2. Хрестоматия  по вниманию. М.: Изд-во МГУ, 1976. 

Цель: Определить внимание как психический процесс и состояние человека, дать характеристику видам внимания и психофизиологический механизм процесса внимания, познакомить с условиями организации внимания.