Влияние учительско-ученических отношений на формирование социально-психологического климата класса

           Стиль представляет собой индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и учащихся. Оптимальный стиль общения, демократический (сотрудничающий), мы доказали это экспериментально, создает в классе атмосферу эмоционального благополучия, которая во многом определяет результативность учебно-воспитательной деятельности. Педагогическое общение осуществляется в рамках определенного стиля. Также для поддержания эмоционального благополучия в классе учителю необходимо организовывать разнообразные виды деятельности. В нашем случаи это: познавательная, художественная, коммуникативная, трудовая, спортивная и общественная деятельности. Особое внимание следует уделять и многообразию видов отношений (сотрудничества, взаимного интереса, взаимного доверия, взаимопомощи).

     Основная  гипотеза данного исследования: успешное формирование социально-психологического климата класса возможно при условии, если: 1)в деятельности педагога преобладает демократический стиль отношений, а доминирующей формой общения является диалог; 2)организуется многообразие видов деятельностей и отношений - подтвердилась. С помощью полученных экспериментальных данных было доказано, что существуют отличия в особенностях личности учителей с разными стилями педагогического общения. Но, не смотря на выявленные отличия, в особенностях личности исследуемых педагогов были обнаружены и общие качества, характерные для каждого представителя педагогического коллектива в независимости от стиля общения. 

Библиография

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: Просвещение, 2000. – 624с.
2. Аминов Н.А., Янковская Н.А. Методическое руководство по измерению социально-психологического климата образовательных учреждений. – М.: Московский комитет образования, МГППИ, 1999. – 108 с.
3. Ананьев Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. М.: Директ- Медиа, 2008. – 134с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Просвещение, 1980.
5. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. – М.: Просвещение, 1989. – 94с.
6. Афанасьева Т.А. Социально-психологический климат организации /http:// psi. lib.ru /soveti/sbor/ spkliorg. Htm
7. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
8. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М.: Мысль, 1998.
9. Большой психологический словарь./ Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2007. – 627с.
10. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 146с.
11. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1991
12. Головей Л.А. Практикум по возрастной психологии. – М.: Изд.: Речь, серия: Психологический практикум, 2008. – 688с.
13. Головей Л.А. Развитие личности ребенка от 7 до 11 лет. – М.: Изд.: Речь, серия: Психология детства, 2006. – 640с.
14. Горбачева Н.А. Развивающее педагогическое взаимодействие учителей с учащимися в образовательных учреждениях: Учебно-методические рекомендации. – Коломна: КГПИ, 2002. – 64с.
15. Грехнев В.С. Культура педагогического общения: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 144с.
16. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. – М.: Просвещение, 1979
17. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Просвещение, 1991. – 192с.
18. Ершов А.А. Личность и коллектив. – С-Пб.: Питер, 1996. – 128с.
19. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник. – М.: Просвещение, 2000. – 480с.
20. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002
21. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987.
22. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: Учеб. субвенция – 2-е изд., доп. – Мн.: Тетра Системс, 2000
23. Коломинский Я.Л. Психология педагогического взаимодействия. – М.: Изд. Речь, 2007. – 240с.
24. Коломинский Я.Л. Социально-педагогическая психология. – С-Пб.: Изд. Питер, серия: «Мастера психологии», 1999.
25. Краткий психологический словарь/ Под ред. А.В. Петровского, М.Я. Ярошевского. – Р.н/Д.: Феникс, 1998.
26. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях. – С.-Пб.: Питер,2006. – 320с.
27. Кукушкин В.С. Введение в педагогическую деятельность. – Р. н/Д.: Феникс, 2002.
28. Кулагина И.Ю. Возрастная психология.- М.: Просвещение, 1998.
29. Леонтьев А.А. Психология общения – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999. – 340с.
30. Леонтьева Е.М. Исследование возможностей влияния учителя начальной школы на психологический климат класса. – М.: МПГУ, 2008.
31. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М.: Просвещение, 1988.
32. Матюхина М.В. Психология младшего школьника. – М.: Просвещение, 1976.
33. Мейстер Дэвид Делай, что исповедуешь. – М.: Изд. АСТ, 2004. – 352с.,с. 62-63.
34. Мудрик А.В. Общение школьников. – М.: Просвещение, 1987.
35. Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1985. – 272с.
36. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. ВУЗов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000.
37. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. образования/ Сост. Рогов Е.И. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
38. Общая психология: Учеб. Для студентов пед. институтов/ Под ред. Петровского А.В. – М.: Просвещение, 1986.
39. Общая психология: Учеб. пособие для студ. пед. институтов/ Под ред. Богословского В.В. – М.: Просвещение, 1987.
40. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1993.- 256с.
41. Оллпорт Г.В. Личность в психологии. – М.: Смысл, 1998.
42. Основы педагогического мастерства/ Под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989.
43. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива.  – М.: Наука, 1981. – 187с., с. 12-15, 27-28.
44. Педагогика: Учебное пособие для студ. пед. учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаева и др.- 4-е изд. – М.: Школьная Пресса, 2004. – 512с., с.374-379, 393-396, 398-399,403-409, 476-480.
45. Педагогика: Учебное пособие для студ. пед. ВУЗов и пед. колледжей/ Под ред. П.И. Педкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 603с.
46. Питюков В. Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-практическое пособие. – М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ»: «РОСПЕДАГЕНСТВО», 1997. – 176с., с. 105-109.
47. Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. – Л.: изд. Ленинградского университета, 1990.
48. Подласый И.П. Педагогика начальной школы: Учебное пособие для студ. пед. колледжей. - М.: ВЛАДОС, 1999.
49. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/ Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – С.-Пб.: Питер, 2000. – 560с., 441-448
50. Психология: Словарь/ Под ред. А.В. Петровского, М.С. Ярошевского. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 560с.
51. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся./ Под ред. А.А. Бодалёва, В.Я. Ляудис. – М.: Просвещение, 1980.
52. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений/Под ред. П.И. Пидкасистого. – Р. н/Д., 1998.
53. Реан А.А. Психология изучения личности. – С.-Пб.: Питер, 1999.
54. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика,1989.
55. Словарь практического психолога./ Сост. С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998.- 800с., с. 354
56. Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000.
57. Социально-психологический климат коллектива: теория и методика изучения/ Под ред. Е.В. Шорохова. – М.: Наука, 1979. – 20с.
58. Сычев Ю.В. Микросреда и личность. – М.: Просвещение, 1974.
59. Фатыхова Р.М. Сущность культуры педагогического общения и механизмы ее формирования. – М.: «Искусство и образование», 2008.
60. Чередниченко И.П., Тельных Н.В. Психология управления. – Р. н/Д.: Феникс, серия «Учебники для высшей школы», 2004. – 608с.
61. Эльконин Д. Б. Психология общения младших школьников. – М.: Просвещение, 1974.
62. Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. Мудрика. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 26с.