Развитие личности в младшем школьном возрасте

Младший школьный возраст – это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществленных ребенком на данном возрастном этапе. Если в этом возрасте ребенок не почувствует радость познания, не приобретет умения учиться, не научится дружить, не обретет уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Большинство этих позитивных достижений (организованность, самоконтроль, заинтересованное отношение к учению) внешне могут быть утеряны ребенком на пике глобальной перестройки подросткового возраста. Чем больше позитивных приобретений будет у младшего школьника, тем легче он справится с предстоящими сложностями подросткового возраста.

Введение ……………………………………………………...с 3-4

Часть1. Развитие личности в младшем школьном возрасте

1.1 Социально-психологическая характеристика младшего
школьного возраста…………………………………………..с 5-9
1.2 Учебная деятельность как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте, ее содержание и структура……………………….с 9-11
1.3 Развитие мотивов учения младших школьников………с 11-15
1.4 Психические новообразования младшего школьного возраста……………………………………………………………с 15-17

Заключение……………………………………………………с 18-19

Часть 2. Анализ текстов первоисточников

2.1 Анализ статьи М. В. Матюхиной «ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ………………………………………. с 20-21
2.2 Анализ статьи Н.И. Бабич « ОСОБЕННОСТИПЕРВОГО ВПЕЧАТЛЕНИЯ О ДРУГИХ ЛЮДЯХ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» …………………с 22-23
2.3 Анализ статьи М.Б. Антиповой « БАЗОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»...........................................................с 24-25
Список литературы………………………………………….с 26