Формирование связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР в сюжетно-ролевой игре

Цель исследования: изучить формирование связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР в сюжетно-ролевой игре.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ………………………….5
Речевая деятельность как объект обучения
в дошкольном возрасте………………………………………………5
Механизмы овладения родным языком…………………………..6
Связная монологическая речь, особенности и задачи
ее развития у дошкольников………………………………………..7
Виды детских рассказов и приемы
обучения рассказыванию…………………………………………..10
Формирование связной речи у детей
среднего дошкольного возраста…………………………………..11
Формирование связной речи у детей
среднего дошкольного возраста с ОНР………………………….13
Понятие и происхождение игры……………………………………15
Периодизация возраста применительно
к ролевой игре………………………………………………………...17
Классификация игр…………………………………………………...18
Функция ролевых игр…………………………………………………19
Структура ролевых игр……………………………………………….21
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА С ОНР В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ……….24
2.1 Организация и методика
исследования……………………………………………………………24
2.2 Интерпретация полученных
результатов……………………………………………………………...26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….30
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………...31
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………33