Духовно-нравственного воспитания младших подростков

2. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Содержание:

- первоначальные представления  о базовых национальных российских  ценностях;

- различие хороших и  плохих поступков;

- представления о правилах  поведения в образовательном  учреждении, дома, на улице, в населённом  пункте, в общественных местах, на  природе;

- элементарные представления  о религиозной картине мира, роли  традиционных религий в развитии  Российского государства, в истории  и культуре нашей страны;

- уважительное отношение  к старшим, доброжелательное отношение  к сверстникам и младшим;

- установление дружеских  взаимоотношений в коллективе, основанных  на взаимопомощи и взаимной  поддержке;

- бережное, гуманное отношение  ко всему живому;

- знание правил вежливого  поведения, культуры речи, стремление  быть опрятным, чистым, аккуратным;

- восприятие свободы как  нравственного выбора, обеспечивающего  самоактуализацию личности;

- представления о возможном  негативном влиянии на морально-психологическое  состояние человека компьютерных  игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

- отрицательное отношение  к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании  художественных фильмов и телевизионных  передач

Организация деятельности, формы работы:

- участие в программе  Воскресной школы;

- реализация подпрограммы «Семейный очаг»;

- реализация подпрограммы  «Истоки русских традиций».

Формы работы:

- беседы,

- экскурсии,

- участия в коллективно - творческой деятельности,

- театральные постановки,

- художественные выставки,

- встречи с религиозными  деятелями,

- просмотр и обсуждение  фильмов по формированию моральных  норм, обсуждение ситуаций и поступков  поведения разных людей;

- участие в акциях милосердия,

- реализация проектов.

Ключевые дела:

- Праздничное мероприятие  ко Дню народного единства;

- КТД декоративно-прикладного  творчества «Рождественская выставка»;

- традиционное мероприятие  «Встреча с Детством»;

- День любви и добра;

- Праздник Масленицы;

- Международный женский  день 8 марта;

- Празднование Светлой  Пасхи; День Славянской культуры  и письменности.

3. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

Ценности: нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии.

Содержание:

- первоначальные представления  о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда  и значении творчества в жизни  человека и общества;

- уважение к труду и  творчеству старших и сверстников;

- элементарные представления  об основных профессиях;

- ценностное отношение  к учёбе как виду творческой  деятельности;

- элементарные представления  о роли знаний, науки, современного  производства в жизни человека  и общества;

- первоначальные навыки  коллективной работы;

- умение проявлять дисциплинированность, целеустремлённость;

- умение соблюдать порядок  в детском доме, комнате, на рабочем  месте;

- бережное отношение к  результатам своего труда, труда  других людей, к имуществу детского  дома, учебникам, личным вещам.

Организация деятельности, формы работы:

- реализация подпрограммы  гражданско-правовой подготовки  воспитанников детского дома  на этапе выпуска;

- реализация подпрограммы  «Семейный очаг»;

- реализация программы  «Основы декоративно-прикладного  творчества»;

- реализация программы  «Кулинарной студии»;

- реализация программы  «Волшебная нить»;

- реализация программы  «Вязание».

Формы работы:

- просмотр и обсуждение  фильмов по воспитанию трудолюбия, профориентационные занятия и экскурсии,

- конкурсы,

- участие в разработке  и реализации различных проектов,

- встречи и беседы с  выпускниками детского дома, успешными  в профессии и др.

Ключевые дела:

- «Мы расстаемся, чтобы встретится вновь» (выпускной);

- Профориентационные мероприятия;

- Первомайский субботник;

- «Изготовление поделок к Пасхе».

4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.

Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).

Содержание:

- представление о душевной  и физической красоте человека;

- формирование эстетических  идеалов, чувства прекрасного;

- умение видеть красоту  природы, труда и творчества;

- интерес к чтению, произведениям  искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

- интерес к занятиям  художественным творчеством;

- стремление к опрятному  внешнему виду.

Организация деятельности, формы работы:

- реализация подпрограммы  «Истоки русских традиций»;

- реализация программы  «Салон красоты»;

- реализация программы  «Основы декоративно-прикладного  творчества»;

-реализация подпрограммы «Кулинарной студии».

Формы работы:

- экскурсии в музеи,

- посещение театров, выставок,

- просмотр фильмов,

- шефство над памятниками  культуры города,

- участие в конкурсах,

- участие в художественных  мастерских,

- художественное оформление  групп-семей - реализация культурно-досуговой  программы педагога-организатора  детского дома.

Ключевые дела:

- Книжная выставка «Что есть красота»;

- Конкурсная программа «Мисс Огонек».

5. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Ценности: экологическая грамотность; экологическая безопасность; экологическая ответственность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; здоровый и безопасный образ жизни.

Содержание:

- ценностное отношение  к природе;

- элементарный опыт природоохранительной  деятельности;

- бережное отношение к  растениям и животным;

- ценностное отношение  к своему здоровью, здоровью педагогов, сверстников;

- элементарные представления  о взаимовлиянии различных видов  здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально- психологического (здоровья группы- семьи и коллектива  детского дома);

- понимание важности физической  культуры и спорта для здоровья  человека, его образования, труда  и творчества; - знание и выполнение  санитарно- гигиенических правил, соблюдение  режима дня;

-интерес к здоровому  образу жизни; - представления о  возможном негативном влиянии  компьютерных игр, телевидения, рекламы  на здоровье человека; - отрицательное  отношение к невыполнению правил  личной гигиены и санитарии, уклонению  от занятий физкультурой.

Организация деятельности, формы работы:

- реализация подпрограммы  гражданско-правовой подготовки  воспитанников детского дома  на этапе выпуска;

- реализация комплексных  программ по физическому воспитанию  и плаванию;

- программы «Компьютер  для начинающих», «Компьютерный  пользователь».

Формы работы:

- экологические акции; беседы;

- экскурсии,

- прогулки в лесопарк;

- высадка растений на  приусадебном участке, выезды на  природу (отдых и очистка территорий  от мусора);

- просмотр фильмов;

- Дни Здоровья;

- занятия в спортивных  секциях города;

- туристические походы,

- участие в спортивных  соревнованиях;

- реализация плана совместных  мероприятий с ПДН МВД по  профилактике безнадзорности и  правонарушений.

Ключевые дела:

- «Смех-это здоровье»;

- Всемирный День Здоровья;

- День защиты детей;

- Акция «Берегите природу!».

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека в рамках воспитательной подпрограммы «Семейный очаг», подпрограммы гражданско-правовой подготовки воспитанников детского дома на этапе выпуска, программы городского дополнительного объединения «Патриот».

Планируемые результаты воспитательной деятельности:

- уважительно относятся  к большой и малой Родине, своему  народу, государственной символике, законам Российской Федерации, народным традициям, старшему поколению, культурному наследию;

- имеют представление  о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища;

- выполняют все нормы  поведения в детском доме, школе, отвечают за свои поступки;

- знают об ответственности  за нарушение административного  и уголовного права;

- знают основы трудового, гражданского, семейного права.

Развитие нравственных чувств и этического сознания в рамках воспитательных подпрограмм «Семейный очаг», «Истоки русских традиций», программы Воскресной школы.

Планируемые результаты воспитательной деятельности:

- имеют представления  о моральных нормах и правилах  нравственного поведения, в т.ч. об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями социальных групп;

- имеют представление  о традиционных религиях;

- неравнодушны к жизненным  проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации;

- умеют анализировать  нравственную сторону своих поступков  и поступков других людей.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни в рамках воспитательной подпрограммы гражданско-правовой подготовки воспитанников детского дома на этапе выпуска, «Семейный очаг», «Кулинарная студия», программы дополнительного образования «Декоративно-прикладное творчество», программы «Волшебная нить», программы «Вязание».

Планируемые результаты воспитательной деятельности:

- понимают ценность труда  и творчества;

- имеют опыт участия  в различных видах деятельности;

- умеют готовить простые  блюда, знают различные хозяйственно-бытовые приборы;

- умеют самостоятельно  выполнять уборку по дому, создавать  в доме уют и красоту, беречь имущество;

- имеют представления  о различных профессиях;

- осознают приоритет нравственных  основ труда, творчества, создания нового;

- умеют приобретать продукты  в магазине, ориентируются в ценах, знают, как и где заплатить за квартиру, телефон и другие услуги;

- знают о роли мужчин  и женщин в организации семейно-бытового  труда и ведения хозяйства.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры эстетическое воспитание в рамках воспитательных подпрограмм «Истоки русских традиций», «Кулинарной студии», программы дополнительного образования «Основы декоративно-прикладного творчества», программы «Салон красоты», программы «Волшебная нить», программы «Вязание».

Планируемые результаты воспитательной деятельности:

- имеют представления  об эстетических и художественных  ценностях отечественной культуры;

- умеют эстетически оформить  продукты своей деятельности;

- соблюдают аккуратность  во внешнем виде;

- проявляют эстетические  переживания к окружающему миру  и самому себе.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни в рамках воспитательной подпрограммы гражданско-правовой подготовки воспитанников детского дома в предвыпускной период», комплексных программ по физическому воспитанию, программ «Компьютер для начинающих» и «Компьютерный пользователь», межведомственных программ по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, плана совместных мероприятий с ПДН МВД по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Планируемые результаты воспитательной деятельности:

- ценностное отношение  к природе;

- личный опыт участия  в экологических инициативах, проектах;

- ценностное отношение  к своему здоровью, здоровью близких  и окружающих людей;

- элементарные представления  о важности морали и нравственности  в сохранении здоровья человека;

- понимание роли физической  культуры и спорта для здоровья  человека;

- соблюдение режима детского  дома;

- знания о негативном  влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

- понимание роли здорового  образа жизни.

На основании вышеизложенного нами сделан вывод: комплексная программа будет включать в себя все направления воспитательной системы учреждения. В основу реализации программы положен принцип интегративности программ и подпрограмм учреждения.