Современные Интернет – технологии

2.      Автоматический и полуавтоматический (по сигналам оператора) контроль состояния элементов системы и ее составных частей.

Для построения системы АПС применен прибор приемно-контрольный (ППК) «ВЭРС-ПК24».

В состав системы АПС входят:

• ППК «ВЭРС- ПК24»-1шт;
• извещатели пожарные дымовые ИП 212-41-234 шт;
• извещатели пожарные ручные ИПР 513-10-13 шт;
• извещатели пожарные тепловые ИП 103-5/1- 12 шт;
• шлейфы сигнализации.

Исходя из характеристик помещений, вида пожарной нагрузки, особенности развития очага горения, а так же с целью раннего обнаружения пожара, проектом предусмотрена защита помещений оптическими дымовыми пожарными извещателями ИП 212-41М.

 Дымовые пожарные извещатели ИП 212-41М устанавливаются в коридоре, электрощитовой, кабинетах, служебных и подсобных помещениях.

                                                                                                                                             На пути эвакуации людей возле каждого эвакуационного выхода устанавливаются ручные пожарные извещатели ИПР 513-10 на высоте 1,5м от уровня пола.

Пожарные извещатели ИП 212-41М устанавливаются в каждом помещении не менее двух, на потолочном перекрытии не ближе 0,5м от светильников.

Расстояние между извещателями и от извещателя до стены должны соответствовать НПБ 88-2001.

Шлейфы АПС подключаются на ППК «ВЭРС-ПК24». ППК «ВЭРС-ПК24» устанавливается на первом этаже в помещении охраны, удобном для обслуживания и не доступных для посторонних лиц.

Все применяемое оборудование и кабеля имеют сертификат пожарной безопасности.

Система оповещения данного объекта соответствует II типу оповещения. В систему оповещения входит:

• оповещатели свето-звуковые «Маяк-12КП» 15 шт,
• световые оповещатели эвакуационные «Выход» ОПОП 1-8 14шт.

Оповещатели подключаются к ППК, расположенном в помещении охраны на первом этаже. На путях эвакуации установлены световые табло «Выход» согласно НПБ 01-03. В помещениях расположены светозвуковые оповещатели, высота установки не ниже 2,3 метра от пола. Система оповещения работает автономно, при условии круглосуточного пребывания дежурного персонала.

Кабели и провода прокладываются отдельно по стенам и потолкам от проводки с напряжением свыше 60В.

Шлейфы сигнализации прокладываются, открыто по стенам и потолкам кабелем ТРПтр 2x0,5. Линии оповещения прокладываются отдельно от всех проводах КСПВ 2x0,5 в металлических коробах 12x15 мм.

Согласно ПУЭ установки автоматической пожарной сигнализации в части обеспечения надежности электроснабжения отнесены к электроприемникам 1-й категории. Поэтому электропитание установок должно осуществляться от двух независимых источников электропитания.

Проектом предусмотрено централизованное электропитание систем от  

источника питания 12В установленного в помещении охраны на первом этаже. Резервное питание осуществляется от аккумуляторных батарей. Электроснабжение должно осуществляется от свободной группы щита дежурного освещения. Источник резервированного электропитания (аккумуляторные батареи) сигнализации обеспечивает бесперебойную работу при пропадании основного электропитания в дежурном режиме- не менее 24 часов и в режиме тревоги не менее 3 часов.

Потребление системой автоматической пожарной сигнализации от сети 220В 50Гц-200Вт.

Заземление оборудования и устройств должно выполняться в соответствии с требованиями СНиП 3.05.06-85, ПУЭ, технической документации предприятий-изготовителей.

Шум, производимый предусмотренным оборудованием, не превышает допустимых медикосанитарных норм. Проектируемое оборудование не выделяет вредных веществ в окружающую среду.

Все электромонтажные работы, обслуживание электроустановок, периодичность и методы испытаний защитных средств должны выполняться с соблюдением «Правил техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей» Госэнергонадзора, «Межотраслевых правил по охране труда» - правила безопасности при эксплуатации электроустановок.

Требования охраны труда, промсанитарии и техники безопасности обеспечиваются следующими проектными решениями:

- размещением оборудования в помещениях так, чтобы получить свободный доступ к оборудованию при монтаже и эксплуатации;

- ограждение токонесущих частей, находящихся на доступной высоте;

- применение быстродействующих автоматических выключателей;

- устройством зануления металлических частей оборудования, нормально не находящихся под напряжением, по которым могут оказаться под напряжением в результате аварии в электрических цепях.

Монтаж оборудования производится с технической документацией  

    производителей.

Режим работы проектируемой системы – круглосуточный. Контроль за работой оборудования и противопожарной безопасностью осуществляются круглосуточно дежурным персоналом. Проектируемое оборудование подлежит гарантированному обслуживанию по отдельному Договору.

В кабинете № 8 установлены 2 пожарных дымовых извещателя ИП 212-41, соединенных шлейфом сигнализации.

Кабинет № 8, кроме АПС, необходимо оборудовать установками стационарного автоматического пожаротушения. Наиболее целесообразно применять в кабинете установки газового тушения пожара, действие которых основано на быстром заполнении помещения огнетушащим газовым веществом с резким снижением содержания в воздухе кислорода. В кабинете № 8 применяется огнетушитель порошковый ОП-4(з).

Огнетушитель порошковый ОП-4(з) – все по ГОСТ Р 51057 2001, порошок тип-ВС, масса брутто – 5,8 .. 6,8 кг. Может применяться для тушения горючих жидкостей, горючих газов, электрооборудования под напряжением до 1000 вольт  с расстояния не менее 1 метра.

Условия хранения:

1. Температурный диапазон хранения и применения огнетушителя от -40º С до +50º С.
2. Предохранять огнетушитель от воздействия осадков, прямых солнечных лучей и нагревательных приборов.
3. Рабочее давление в огнетушителе от 1,2 МПа до 1,6 МПа. Пробное давление испытания огнетушителя – 2,6 МПа. Вытесняющий газ – воздух. После использования перезаряжать. Возможны разряды статического электричества.
4. Испытывать  и перезаряжать не реже одного раза в пять лет.

Правила пользования огнетушителем.

1. Сорвать пломбу, выдернуть чеку.
2. Нажать на рычаг, направить струю в основание пламени.
3. Приступить к тушению пожара.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Несмотря на то, что электронное обучение в чистом виде подразумевает самостоятельное изучение материалов, как и при дистанционном обучении, он имеет ряд преимуществ перед традиционной очной формой:

Большая свобода доступа - учащийся имеет возможность доступа через Интернет к электронным курсам из любого места, где есть выход в глобальную информационную сеть.

Более низкие цены на доставку обучения - в электронном обучении процесс доставки образования включает в себя только обмен информацией через Интернет без затрат со стороны учащегося на покупку учебно-методической литературы.

Возможность разделения содержания электронного курса на модули - небольшие блоки информации позволяют сделать изучение предмета более гибким и упрощают поиск нужных материалов.

Гибкость обучения - продолжительность и последовательность изучения материалов слушатель выбирает сам, полностью адаптируя весь процесс обучения под свои возможности и потребности.

Возможность обучения на рабочем месте - учащиеся имеют возможность получать образование без отрыва от работы, а также дома, в пути с использованием мобильного Интернета.

Возможность развиваться в ногу со временем - пользователи электронных курсов, и преподаватели, и студенты, развивают свои навыки и знания в соответствии с современными, новейшими технологиями и стандартами. Электронные курсы также позволяют своевременно и оперативно обновлять учебные материалы.

Возможность определять критерии оценки знаний - в электронном обучении имеется возможность выставлять четкие критерии, по которым оцениваются

 

 

 

 

 

 

знания, полученные студентом в процессе обучения. Это позволяет исключить необъективность и предвзятость.

Электронные учебные курсы - высокотехнологичный продукт, создаваемый на основе и с применением самых современных IT-решений.

В своем дипломном проекте я создал электронный учебно-методический  комплекс по дисциплине «Математика».

В экономической части дипломного проекта рассмотрена реализация программного продукта и вопросы, связанные с реализацией. Созданный мною проект считаю рентабельным, так  как в процессе расчетов процент рентабельности продукции составляет 13%, а рентабельность продаж 16%. По результатам расчета себестоимости единицы продукции плановая себестоимость составляет 65744 рублей, материальные затраты получаются 52718 рублей, себестоимость переработки 25729 рублей.

Разработаны мероприятия по обеспечению безопасных и комфортных условий труда (параметры микроклимата, воздух рабочей зоны, освещение, организация рабочего места, режимы труда и отдыха, электробезопасность, пожаробезопасность), они обеспечивают условия труда на данном рабочем месте в соответствии с нормативными требованиями.

В заключении можно сказать, что созданная программа – проста, удобна в применении. Данный ЭУМК очень востребован на рынке электронных учебных пособий, ведь на сегодняшний день дисциплина информатика изучается со школы. Учителям математики будет интересно и удобно работать с данным комплексом.

Данный ЭУМК очень востребован на рынке электронных учебных пособий, ведь на сегодняшний день дисциплина информатика изучается со школы. Учителям математики будет интересно и удобно работать с данным комплексом.

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. ГОСТ 34.201-89 Виды комплектности и обозначение документов при создании автоматизируемой системы.
2. Агеев В.Н. Электронная книга: Новое средство соц. коммуникации. М.: 2007.-289 с
3. Аленичева Е.В., Монастырев В.П. Электронный учебник (проблемы создания и оценки качества )// Высшее образования в России. – 2004. – 240 с
4. Аллатова И.В. Новые информационные технологии в обучении. – М.: Изд. МГПУ, 2006. – 318 с.
5. Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф., Базы знаний интеллектуальных систем – С-Пт, Питер,- 2000.-125с.
6. Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация. М.: Логос, 2006. – 358 с.
7. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников:
8. Монография. - Астрахань: Изд-во "ЦНТЭП", 2008. - 364с.
9. Зимина, О.В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. – М.: Изд-во МЭИ,
10. 2003. – 267 с.
11. Карпова Т. С., Базы данных. Модели, разработка, реализация – С-Пт,- 2007.-231с.
12. Красильникова В.А. Становление и развитие компьютерных технологий обучения: Монография. - М.: ИИО РАО, 2002. - 168 с.
13. Субботин М.М. Новая информационная технология: Создание и обработка гипертекстов. М., 2002.-256 с.
14. Пайс А. Гении науки. - М.: Институт компьютерных исследований, 2004. – 152с.