Современные Интернет – технологии

В настоящее время к учебно-методическим комплексам предъявляются следующие требования:

1. Информация по выбранному курсу  должна быть хорошо структурирована и представлять собою законченные фрагменты курса с ограниченным числом новых понятий.

2. Каждый фрагмент, наряду с текстом, должен представлять информацию в

аудио- или видео виде («живые лекции»). Обязательным элементом интерфейса для живых лекций будет линейка прокрутки, позволяющая повторить лекцию с любого места.

3. Текстовая информация может  дублировать некоторую часть  живых лекций.

4. На иллюстрациях, представляющих  сложные модели или устройства, должна быть мгновенная подсказка, появляющаяся или исчезающая  синхронно с движением курсора по отдельным элементам иллюстрации (карты, плана, схемы, чертежа сборки изделия, пульта управления объектом и т.д.).

 

 

 

5. Текстовая часть должна сопровождаться  многочисленными перекрестными ссылками, позволяющими сократить время поиска необходимой информации.

6. Видеоинформация или анимации  должны сопровождать разделы, которые трудно понять в обычном изложении. В этом случае затраты времени для пользователей в пять-десять раз меньше по сравнению с традиционным учебником. Некоторые явления вообще невозможно описать человеку, никогда их не видавшему (водопад, огонь и т.д.). Видеоклипы позволяют изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренной, замедленной или выборочной съемке.

7. Наличие аудиоинформации, которая  во многих случаях является  основной и порой незаменимой содержательной частью учебно-методического комплекса.

8. Дизайн и оформление не должны отвлекать ученика от учебного процесса.

9. Шрифт электронного учебно-методического  комплекса не должен быть слишком  мелким или слишком крупным, так как это отвлекает внимание студента.

10. Ни в коем случае нельзя  делать светлый текст на темной фоне. От этого устают глаза, и теряется внимание.

11. Анимация, используемая в учебнике  должна как можно нагляднее  демонстрировать ученику способы решения задач.

12. Электронный учебно-методический  комплекс должен максимально  облегчить процесс изучения темы, понимание данной темы учеником, вовлекая в процесс обучения иные, нежели в обычном печатном пособии, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память.

 

3.3 Этапы создания электронного  учебно-методического комплекса

Основные этапы создания электронного учебно-методического комплекса:

1. Выбор источников

 

 

 

2. Разработка оглавления и перечня понятий

3. Переработка текстов в модули по разделам

4. Реализация гипертекста в электронной форме

5. Разработка компьютерной поддержки

6. Отбор материала для мультимедийного воплощения

7. Подготовка материала для визуализации

8. Визуализация материала

А теперь подробнее:

1) при разработке ЭУМК целесообразно  подбирать в качестве источников  такие печатные и электронные издания, которые

• наиболее полно соответствуют стандартной программе,
• лаконичны и удобны для создания гипертекстов,
• содержат большое количество примеров и задач,
• имеются в удобных форматах (принцип собираемости).

2) производится разбиение материала  на разделы, состоящие из модулей, минимальных по объему, но замкнутых по содержанию, а также составляется перечень понятий, которые необходимы и достаточны для овладения предметом.

3) перерабатываются тексты источников  в соответствии с оглавлением  и структурой модулей; исключаются тексты, не вошедшие в перечни, и

добавляются те, которых нет в источниках; определяются связи между модулями и другие гипертекстные связи.

Таким образом, подготавливаются проект гипертекста для компьютерной реализации.

4) гипертекст реализуется в электронной форме. В результате создается примитивное электронное издание, которое уже может быть использовано в учебных целях.

5) разрабатывается компьютерная  поддержка. Врабатываются инструкции  для пользователей по применению  интеллектуального ядра ЭУМК.

Теперь электронный учебно-методический комплекс готов к дальнейшему совершенствованию (озвучиванию и визуализации) с помощью мультимедийных

 

 

 

средств.

6) изменяются способы объяснения  отдельных понятий и утверждений  и отбираются тексты для замены мультимедийными материалами.

7) разрабатываются сценарии визуализации  модулей для достижения наибольшей  наглядности, максимальной разгрузки  экрана от текстовой информации и использования эмоциональной памяти учащегося для облегчения понимания и запоминания изучаемого материала.

8) производится визуализация текстов, т.е. компьютерное воплощение разработанных сценариев с использованием рисунков, графиков и, возможно, анимации.

На этом заканчивается разработка ЭУМК и начинается его подготовка к эксплуатации. Следует отметить, что подготовка к эксплуатации ЭУМК может предполагать некоторые коррекции его содержательной и мультимедийный компонент.

Можно выделить 3 основных режима работы электронного учебно-методического комплекса:

1. обучение без проверки;

2. обучение с проверкой, при котором  в конце каждой главы обучаемому  предлагается ответить на несколько  вопросов, позволяющих определить  степень усвоения материала;

3. тестовый контроль, предназначенный  для итогового контроля знаний  с выставлением оценки.

Электронный вариант учебно-методического комплекса вмещает в себе и средства контроля, так как контроль знаний является одной из основных проблем в обучении. Долгое время в отечественной системе образования контроль знаний, как правило, проводилось в устной форме. На современном этапе применяются различные методы тестирования. Известно, что для активного овладения конкретной предметной областью необходимо не только изучить теорию, но и сформировать практические навыки. Для этого нужно научиться работать с программами. Для достижения этой цели в состав электронного учебно-

 

 

 

методического комплекса я включил серии практических работ, обеспечивающих графическую иллюстрацию структуры и работы программ, что позволяет не только повысить степень их понимания, но и способствует развитию у студента интуиции и образного мышления.

 

3.4 Разработка и создание  электронного учебно-методического  комплекса

Дисциплина «Математика» входит в обязательный минимум образовательной программы, а наиболее эффективный способ усвоения материала – наглядно-иллюстративный. В этом заключается актуальность выбранной темы.

 На первом этапе создания  электронного учебно-методического  комплекса провел анализ литературы, содержащей информацию по выбранной дисциплине.

Материал, взятый из источников, был систематизирован и обработан.

На втором этапе выполнялась работа по непосредственному созданию комплекса. Произвел разбиение имеющегося материала на разделы. Текст был тщательно отредактирован, чтобы далее не вносить больших изменений, и не было ничего лишнего. Создание программы осуществлялось в связи с учетом возможностей выбранной программы и имеющихся исходных материалов.

 

3.5 Создание текстового документа в программе Microsoft Office Word

 

Когда я запустил  Word, он автоматически предложил  мне чистый документ, в который довольно удобно вводить текст.  
Если вы в Word редактируется определенный документ и понадобилось открыть новый то необходитмо выполнить следующие действия.

1. Выбрать команду Файл > Создать. На экране появится область задач Создание документа. На ней представлено несколько вариантов создания нового документа. Выберите опцию создания нового документа.

2. Щелкнуть на ссылке Новый документ.  Область задач будет скрыта, а на экране появится пустая страница нового документа.

Если вы очень спешите, новый документ можно также создать, щелкнув на

 

 

 

кнопке Создать . Таким образом, не потребуется искать необходимый вариант в области задач. Да и сама область задач при этом на экране не отображается.

Клавишу <Enter> необходимо нажимать только в конце абзаца, даже если абзац такой короткий, что занимает всего одну строку.  

• Эта функция (перемещение текста на следующую строку) называется переносом текста.  
• Некоторые пользователи в конце абзаца нажимают клавишу <Enter> дважды, а некоторые — один раз. Если требуется, чтобы между абзацами было побольше места и вы узнаете, как это сделать.  
• Чтобы отделить абзацы двойным межстрочным интервалом, воспользуйтесь специальной командой форматирования строк. Не используйте для этой цели клавишу <Enter>.  
• Для того чтобы в новом абзаце сделать отступ, то, нажав <Enter>, нажмите клавишу <Таb>.  
• Если нажать <Enter> в середине уже готового абзаца, Word создаст новый абзац и перенесет оставшуюся часть текста в его начало. Клавиша <Enter> работает так же, как любая другая клавиша. Разница заключается лишь в том, что при нажатии <Enter> вводится специальный символ, который создает новый абзац. Таким образом, текст, расположенный до курсора, остается в предыдущем абзаце, а та часть, которая располагается после курсора, образует новый абзац. 

Рисунок 3.1 Строка состояния

Первое, на что следует обращать внимание при наборе текста, — это строка состояния, расположенная в нижней части экрана. Содержащиеся в ней сведения

 

 

 

помогут вам узнать некоторую информацию о документе и о том, в какой его части вы в данный момент находитесь.

Строка состояния.

Первое, на что следует обращать внимание при наборе текста, — это строка состояния, расположенная в нижней части экрана. Содержащиеся в ней сведения помогут вам узнать некоторую информацию о документе и о том, в какой его части вы в данный момент находитесь.

Форматирование документа

Форматирование — вот что помогает вашему документу выглядеть аккуратно и профессионально, а не так, будто его создавала группа отчаянных подпольщиков на оборудовании, захваченном у отступающего неприятеля. В документе вы можете форматировать:  

• символы;  
• абзацы;  
• табуляцию;  
• весь документ целиком;  
• страницы;  
• колонки;  
• верхние и нижние колонтитулы.

Чтобы сохранить документ на диске, выберите команду Файл>Сохранить или нажмите комбинацию клавиш <Alt+F,S>. Если данный документ еще ни разу не был сохранен на диске, появится диалоговое окно

                    

Рисунок 3.2 Диалоговое окно Сохранение документа

 

 

 

Введите данные в поле Имя файла, например Реферат. Если при наборе имени файла вы сделали ошибку, устраните ее с помощью клавиши <Backspace>. Щелкните на кнопке Сохранить, и ваш документ будет сохранен.

Чтобы увидеть, как будет выглядеть ваш документ на бумаге, не обязательно его печатать. Вы можете воспользоваться командой Файл>Предварительный просмотр или щелкнуть мышью на кнопке Предварительный просмотр стандартной панели инструментов.  
На рисунке 3.3 показан вид документа в режиме Предварительный просмотр. Именно так он будет выглядеть и на бумаге, с картинками, верхними и нижними колонтитулами, а также прочими элементами. Поэтому важно учесть все детали.

Рисунок 3.3 Режим предварительного просмотра

Распечатка документа

Чтобы распечатать весь документ Word, от начала до конца, необходимо выполнить следующее.

1. Убедитесь, что принтер включен и готов к работе.

2. Выполните команду Файл>Печать. Откроется диалоговое окно Печать, с помощью которого вы можете контролировать процесс распечатки и связанные с ним действия.

3. Щелкните на кнопке ОК.  Документ появится из принтера.

 

3.6 Создание проекта в  программе AutoRun Pro Enterprise II

         AutoRun Pro Enterprise II - мощный визуальный пакет для быстрого и качественного создания AutoRun-меню, интерактивных презентаций,